上篇文章我們提到顷啼，推動(dòng)一個(gè)企業(yè)發(fā)展的不是業(yè)務(wù)線，也不是產(chǎn)品線與產(chǎn)品研發(fā)昌屉，而是一個(gè)健全的育人系統(tǒng)钙蒙。
提到了什么是管理，什么是合格的管理者间驮，管理者怎么開除熱人躬厌，怎么用人。戳藍(lán)色字體閱讀優(yōu)秀是帶出來的竞帽，不是管出來的扛施！
這次給大家分享：
為什么說優(yōu)秀是帶出來的？
很多公司對(duì)剛剛上手的員工做的第一件事情就是抢呆，給他找一個(gè)師傅煮嫌，一個(gè)老員工帶著他，然后進(jìn)行制度培訓(xùn)抱虐、文化培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)饥脑、管理培訓(xùn)恳邀。
培訓(xùn)完以后，對(duì)表現(xiàn)好的員工灶轰。進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)谣沸，加強(qiáng)管理。表現(xiàn)不好的員工進(jìn)行按部就班的培訓(xùn)笋颤，實(shí)在過分的就直接篩選掉了乳附。
企業(yè)對(duì)用人内地，培養(yǎng)人的方式都是，千年前孔子的做法赋除，也是現(xiàn)在老師教育學(xué)生的方法阱缓。
孔夫子弟子3000，孔門只有72賢人举农，3000個(gè)學(xué)生荆针，最后學(xué)成72人。這跟孔子的教育方式是有很大原因的颁糟，他教人只教聰明人航背。
從孔子開始，中國幾千年的教育體系棱貌，就已經(jīng)形成了這樣的習(xí)俗玖媚，學(xué)校也是這樣。
無論是初中高中大學(xué)婚脱，學(xué)校里的老師都有一個(gè)“良好”的習(xí)慣今魔。喜歡選拔優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)起惕，加強(qiáng)教育加強(qiáng)刻意練習(xí)涡贱。每當(dāng)畢業(yè)季來臨的時(shí)候，毫不夸張講惹想，總有一些老師在教室窗戶后面偷偷看问词，然后掰著手指頭算。清華嘀粱、北大激挪、復(fù)旦、一本锋叨、二本垄分、專科……一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生娃磺，數(shù)到15個(gè)就放心了薄湿，今年指標(biāo)完成了，其他學(xué)生無所謂偷卧，你們愛學(xué)就學(xué)豺瘤，不學(xué)拉倒，只要上課不搗亂就行听诸。
不能說所有坐求，學(xué)校也不能說80%，反正這樣的事情在很多學(xué)校和老師中間經(jīng)常發(fā)生晌梨，只教“聰明人”桥嗤，其他學(xué)生不搗亂都可以了须妻。
一個(gè)公司在培養(yǎng)人才方面：
也是這樣。
我們不在道德層面上考慮這樣的問題泛领，更不用對(duì)錯(cuò)的眼光去看待這樣的問題荒吏。只看到事情的本質(zhì)是否可以做得更好，或者能不能讓一個(gè)公司人才倍出师逸？
想要改變糾正問題的唯一正確方式司倚，最有效的方式之一就是改變師徒制度，與培訓(xùn)關(guān)系篓像，人是帶出來的动知。
我記得很清楚，有一次吃早餐员辩。一個(gè)新生帶著她的女兒坐在我的旁邊盒粮。女孩不大五六歲，一碗粥奠滑，荷包蛋丹皱，一個(gè)包子。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 顯然就小姑娘自己吃飯宋税，小姑娘拿著包子摊崭，咬了一口又放回桌子上，然后吃荷包蛋杰赛，喝粥呢簸。粥那時(shí)剩下一點(diǎn)點(diǎn)，沒喝完乏屯，荷包蛋吃了一半根时，包子一人咬了一口，放在桌子上辰晕。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小姑娘吃完了看著爸爸? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 爸爸問她“吃完了嗎蛤迎？”。? ? ? ? ? ? ? ? 小姑娘瞪大眼睛“說吃完了” 含友。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 爸爸示意服務(wù)員來收桌子替裆。就在服務(wù)員拿起盤子那一刻，爸爸用筷子夾起桌子上被咬了一口的包子放進(jìn)來嘴里窘问，隨口說了一句“別浪費(fèi)”扎唾！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小姑娘瞪大眼睛看著爸爸，眼睛一眨都不眨的看著爸爸吃完南缓，然后兩人轉(zhuǎn)身離開。
這個(gè)小女孩以后一定是一個(gè)有出息的人荧呐，至少要比一般人厲害的多汉形。他爸爸在用行為纸镊，一點(diǎn)一點(diǎn)的影響他，而不是指著孩子和教育管理孩子概疆。
他嘗試一點(diǎn)一點(diǎn)地帶動(dòng)孩子逗威，而不是刻意的管理和無理的指責(zé)。
小孩在主動(dòng)去帶動(dòng)和影響的環(huán)境下得到的成長岔冀，要比再條條框框下哄和約束下好很多倍凯旭。
小孩子在于激發(fā)，員工更是這樣使套；
把管理培訓(xùn)罐呼，落實(shí)到司徒制主動(dòng)的帶和氛圍影響，雖然起初效率低下侦高，但是優(yōu)秀員工嫉柴，會(huì)成倍的出現(xiàn)。
隨著優(yōu)秀員工的數(shù)量不斷增加奉呛，企業(yè)這種主動(dòng)帶人的模式就會(huì)呈現(xiàn)自動(dòng)化運(yùn)營计螺。自動(dòng)化培訓(xùn)和帶員工，企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的效率會(huì)翻很多倍瞧壮。
創(chuàng)業(yè)期過后企業(yè)為什么不能培養(yǎng)人登馒？
主管，為什么要服務(wù)員工咆槽？
這兩個(gè)問題本質(zhì)上都是一句話陈轿，員工是帶出來的不管出來的。特別是今天的90后罗晕，打雞血了济欢，狼文化他們未必服從。
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