? ? 小x是一個教書匠碟绑，嚴格來說只能算是一個教書工，而且還是初級工魏颓，因為她教書不到兩年。每天的生活節(jié)奏與學生同步吱晒，有時候她恍恍惚惚地覺得自己到底算不算步入社會甸饱。教書的熱情隨著時間的流逝，對學生管理的失控仑濒，每日5點多起12點睡的折磨漸漸丟失叹话。她或許開始得過且過，或許開始將就過日墩瞳。然而生活的打擊依舊不會停止驼壶。
? ? ?“學生上課睡覺你沒看到嗎？那個學生在干嘛你沒有看到嗎喉酌？從那會兒開始那個學生一直在畫畫热凹，你看，你看她還在畫……”
? ? ?領導的話讓小x不知道怎么回答泪电，“好般妙，我知道了，我知道了……”
? ?進班后小x沒有說那個畫畫的女生相速，那女生在她走近的時候就已經(jīng)把東西收起來了碟渺，說起來很好笑，學生似乎總有預知危險的本能和蚪，“誰上學的時候沒有開小差過”看了那女生幾眼止状，她沒有說話走了過去烹棉。但是今天的好心情到此結束了攒霹。
? ? ? 剛開始工作時會有錯覺沒有離開校門，現(xiàn)在不會再有這樣的感覺浆洗，即便還是在學校催束，小x慢慢覺得到了來自于社會對于一個成年人的態(tài)度，沒有慈悲伏社，沒有寬容抠刺，每件事兒背后的影響都該自己承擔塔淤。然而懂得這些的背后又有多少淋漓的鮮血。
? ? ? ?讓人總想逃避的現(xiàn)實會勾起人都美好事物的懷念速妖「叻洌或許小x是懷念真正的校園生活的，有著三五小伙伴罕容，只要想好怎么學習好就行备恤，感覺與現(xiàn)在的生活壓力比較，學習壓力根本不算什么锦秒，因為生活壓力會讓人懷疑生活的意義何在露泊。
? ? ? 有時候小x都懷疑這么多愁善感的自己還是自己嗎？這或許是被社會改變的自己旅择。
