學習正面管教后的第2天
因為可可還小饭玲，很多工具沒辦法實施侥祭，諸如積極暫停角，慣例表之類的茄厘。這些都是和老公在用矮冬。因為多數時候都在工作次哈，在幼兒園欢伏。我就談談我在幼兒園的經歷吧。
首先這兩天確實少發(fā)火了亿乳，多數時候都能平靜地解決問題，昨天下午鼓勵每個小朋友和我擁抱径筏，有很多孩子很喜歡擁抱葛假，但是可能很少擁抱，于是擁抱的時候有點僵硬滋恬，但這只是第一次聊训，我相信以后慢慢會好起來。
首先我用的最多的是尊重恢氯，問題出現時候带斑，首先問問小朋友你們覺得應該怎么樣，比如我希望他們在玩玩具勋拟，吃飯勋磕，游戲或者聽故事的時候遵守一些規(guī)則，以前我可能會直接告訴他們規(guī)則敢靡，現在我鼓勵他們自己制定規(guī)則挂滓，然后規(guī)則被打破應該怎么樣。這個方法的收效還是很大的啸胧。因為班里只有我一位老師赶站，當我上廁所的時候我首先擔心他們的安全，所以我需要他們不離開自己的板凳纺念，我們就制定了如果離開板凳應該怎么做的規(guī)則贝椿。
現在孩子還不是特別懂，會有使用正面管教剛開始出現的問題陷谱，比如孩子覺得你和善就試圖挑戰(zhàn)你烙博。
今天中午午睡的時候有個小女孩突然開始唱歌，我的第一反應是告訴她現在是午睡的時間你不應該唱歌，或者給她選擇习勤，是要午睡踪栋，還是要到其他地方。過后又想了想图毕，其實我應該先跟她建立連接再溝通夷都，我可以告訴她，你的歌聲很好聽予颤，或者你可以下午唱給小朋友們聽囤官，現在是午睡的時間，你能閉上眼睛嗎蛤虐。其實這樣解決也挺好的党饮。
當我能控制自己的時候，好朋友有時候可能會比以前更暴露天性驳庭，但是溝通還是非常有用的刑顺。開始真的不容易，我可能重復好多遍她們也無法理解饲常。但是我很喜歡這種感覺蹲堂，問題發(fā)生的時候把問題還給他們，心里想著他們自己解決問題可以發(fā)展好多技能贝淤，就舒服多了柒竞。
