在我們班上有一個學(xué)生，特別的調(diào)皮搗蛋镐捧，與其他的學(xué)生都不一樣潜索，總是與和諧上進(jìn)的班風(fēng)格格不入。每次我上課懂酱，總是能看到他在做小動作竹习，要么是扣東西，要么是發(fā)呆列牺，或者晃凳子整陌。初步觀察，這個孩子有“多動癥”瞎领。于是泌辫，苦口婆心勸導(dǎo)，勸誡失斁拍震放；耳提面命好多次，計劃破產(chǎn)驼修。
這個學(xué)生還有不做作業(yè)殿遂，說臟話诈铛，容易和別人鬧矛盾的情況，上別的老師課也總是被列為典型墨礁。左思右想癌瘾，不知道該如何做。
轉(zhuǎn)向朱永新老師求救吧饵溅。翻書，尋寶妇萄。原來蜕企，在朱永新教授的教育辭典里，沒有強(qiáng)制只有引導(dǎo)冠句，沒有說教只有熏陶轻掩，沒有抱怨只有欣賞∨车祝“人性化”是朱永新教授教育理念的首要特征唇牧。
特別令我感動的是，朱永新教授鮮明地提出“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友”聚唐。在這個信息爆炸的時代丐重，在這個生活節(jié)奏快捷的時代，在這個浮躁的時代杆查，在這個越來越感性的時代扮惦，能把建立起“書香社會”、“書香校園”作為理想的人實在是太少了亲桦。而學(xué)生的心靈需要一塊凈土崖蜜，需要一個修身養(yǎng)性的家園，好書就是這樣的凈土和家園客峭。教學(xué)最關(guān)鍵的是如何讓學(xué)生更活躍一點豫领，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性，并能夠熟練地將所學(xué)到的東西應(yīng)用到實際生活中去舔琅。也許我們不能教會他們所有的東西等恐，但一定可以教會他們遇到問題時敢于面對的勇氣，培養(yǎng)他們用方法解決問題的能力搏明。
這個學(xué)生不是愛回答問題鼠锈，愛讀課外書嗎？我決定星著，每次他認(rèn)真學(xué)習(xí)和讀書的時候购笆，我都表揚(yáng)他，每當(dāng)他回答出問題時虚循，都夸夸他同欠⊙總不會夸他他也不領(lǐng)情吧？果不其然铺遂，略有效果衫哥。
朱教授還說，你想激勵一個學(xué)生襟锐，就不斷地對他說"你行你行你真行"撤逢，這樣，再差的學(xué)生也會逐漸變得越來越行粮坞，沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義了蚊荣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，并教導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)莫杈。
上周互例，端午節(jié)放假前，給班里的學(xué)生送上祝福的同時筝闹，也適時地表揚(yáng)先進(jìn)媳叨，鼓勵后進(jìn)。我讓他站在講臺上关顷，對同學(xué)們說“其實糊秆，xxx也很棒。我們一起夸夸他好不好议双？”同學(xué)們都毫不吝嗇地喊道：“xxx扩然，你真棒！”他反而害羞了聋伦。
教育也是一門藝術(shù)夫偶。我們需要有勇有謀地去面對不同的學(xué)生。一起加油觉增！解決困難學(xué)生的問題兵拢，啃下硬骨頭，我們就又多看了一重風(fēng)景逾礁，收獲了一絲感悟说铃！
