今年的期中檢測如火如荼地進行著缓醋，交叉監(jiān)考如失、閱卷，語文試卷不好批閱送粱，高年級試卷題量大褪贵，人數(shù)也多，隔天就要質(zhì)量分析葫督，既要上課又要閱語文試卷竭鞍，難免讓人心急板惑。

剛開工一會橄镜，一年級的同事打來電話偎快，說給我發(fā)的QQ消息我沒看，一年級試卷上有道數(shù)自然段的題洽胶，答案需要定論晒夹，我趕緊打開QQ，原來是在短文第三自然段下邊插了一首詩姊氓，短文后第一道題就是這篇短文共有多少自然段丐怯。數(shù)自然段是一二年級常碰到的題，也是學(xué)生需要掌握的一項技能翔横《刘危可是這樣的短文，對于一年級學(xué)生來說也太困難了吧禾唁，是不經(jīng)意效览，還是故意設(shè)置障礙已經(jīng)不重要，這段落該怎么數(shù)荡短，得馬上弄清楚丐枉、下結(jié)論，以免影響別人閱卷掘托。

仔細看短文瘦锹，五個自然段，在第三自然段下插入一首詩闪盔，第三自然段末尾是句號弯院，從形式上說，第三自然段是完整的泪掀，是獨立的一段抽兆，這首詩也是完整的一小節(jié)，也可以算一段族淮，那么這篇短文就是六個自然段辫红。問長期帶中高年級的語文老師，他們認為這首詩是對第三自然段內(nèi)容的補充祝辣，應(yīng)該附屬于上一段贴妻，在高年級中常出現(xiàn)這種段落結(jié)構(gòu)，他們給學(xué)生講的很清楚蝙斜，要從內(nèi)容上判斷名惩。我再仔細閱讀這篇短文，從內(nèi)容上看孕荠，確實是可以把詩并到第三自然段娩鹉，短文一共五個自然段攻谁。我還沒定好怎么給一年級的老師說，旁邊一位二年級的語文老師開口了：這篇短文應(yīng)該是九個自然段弯予。原來她也在閱一年級試卷戚宦，她就按這個答案閱的，她的理由是锈嫩，一年級教數(shù)段落只看開頭受楼，空兩格就為一段，是的呼寸，我以前也這么教的艳汽，我估計大家都是這么教的，這是最簡單有效的方式对雪，因為一二年級遇到的短文都是很“規(guī)矩”的河狐，可是這里肯定不行，詩的前三行每一行詩末尾是分號瑟捣，準(zhǔn)確地說馋艺，它還不是完整的一句話，怎么能成為一段呢蝶柿？語法上是行不通的丈钙！我告訴她不能這么斷定，數(shù)段落看開頭很關(guān)鍵交汤，可是還得看后邊的意思是否表達完雏赦。我在QQ群公布了結(jié)果：五個自然段，詩歌從內(nèi)容上看附屬于第三自然段芙扎，但是針對一年級學(xué)生星岗，可以跳過詩，只數(shù)文章段落戒洼。然后我又去給一年級老師詳細講了一下這樣定論的原因俏橘，交待妥當(dāng)，我又忙著去批閱試卷圈浇。

忙起來時間過得很快寥掐，不知不覺到了午飯時間，我又碰到一年級的那位語文老師磷蜀，她說數(shù)段落怎么能那樣數(shù)召耘，會不會誤導(dǎo)孩子，我一頭霧水褐隆，摸不著頭腦污它，她才說：“你沒看QQ群？”然后把手機遞給我，語文群內(nèi)一長串信息衫贬、圖片德澈，是二年級那位語文老師發(fā)的，難怪剛才碰到固惯，她開口就說那道題應(yīng)該是九個自然段梆造，我還納悶她怎么還在糾結(jié)，原來她做了許多缝呕，我卻沒看手機澳窑。

她是副校長斧散，近兩年參與的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)很多供常，成長很快，資源也豐富鸡捐。就這道題栈暇，她問了一位名師，還在網(wǎng)上查了資料箍镜，全部截屏發(fā)群里了源祈，這種研究精神，真的很值得大家學(xué)習(xí)色迂。所有資料都顯示一年級數(shù)自然段只看開頭香缺，只要空兩格就是一段的開始，課標(biāo)中也有講到歇僧，看來是我們不專業(yè)图张，不與時俱進。

不過诈悍，字詞句段篇祸轮，一段應(yīng)該是由句群組成，至少是完整的一句話侥钳，意思才相對完整适袜，一個完整的句子都不是，又怎么能算一段呢舷夺？如果死板地按開頭空兩格的方式數(shù)自然段苦酱，到了中高年級我們又該如何給學(xué)生講，并且我們又該如何教學(xué)生數(shù)句子呢给猾，難道一個句子可以分為幾段疫萤，作何解釋？對就是對耙册，錯就是錯给僵，我們不能因為孩子小，理解困難，就不論是非帝际，只圖簡單地教給他們蔓同，這樣，還不如暫不教蹲诀，等到合適的年齡再教斑粱。

我告訴一年級老師，我們就按我們的理解來給孩子教脯爪，以免以后讓他們混淆不清则北。我們以前在做題時碰到過一種情況，因為插圖或排版原因痕慢，一段中有幾行缺幾個字尚揣，對得整整齊齊，如果只看開頭空格掖举，學(xué)生必然把段落數(shù)錯快骗，而事實也如此，這就是不教什么是段塔次，只從某一個點片面判斷的結(jié)果方篮。

孩子的認知是一點一點地積累的，學(xué)習(xí)也是層層深入励负，但是有些東西藕溅，我們必須要讓學(xué)生一次認清，不能只看爪子就判斷是狗還是狼继榆，畢竟冰山一角是不能代替整座山的巾表。