昨天和孩子一起看《銀河補(bǔ)習(xí)班》栓撞，這部影片講述的是鄧超飾演一位命運(yùn)波折的父親馬皓文，因一次意外事故而入獄，讓他遺憾地錯(cuò)過(guò)了兒子七年的成長(zhǎng)時(shí)光瓷蛙。用自己獨(dú)特的教育方法和滿滿的愛給予兒子馬飛自由成長(zhǎng)的空間转绷，教會(huì)兒子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的勇氣伟件。鼓勵(lì)這個(gè)已經(jīng)被學(xué)校判了“死刑”的孩子去尋找夢(mèng)想。
影片中印象最深的是鄧超飾演的父親馬皓文在屋子里寫上三個(gè)字：“一直想”
馬飛和爸爸在旅游返回的途中出現(xiàn)了意外议经。在馬飛下車幫爸爸泡方便面的時(shí)候斧账，不小心上錯(cuò)了車谴返，正巧遇上大雨，爸爸和馬飛返回到了停車的地方咧织，但是那里已是一片汪洋嗓袱，
馬皓文在風(fēng)雨中絕望地對(duì)可能困在屋內(nèi)水中的兒子呼喊：“馬飛，我是爸爸习绢，不知你是否能夠聽見渠抹。如果聽見，看看周圍有什么闪萄，想辦法梧却，動(dòng)動(dòng)你的腦子。你能出來(lái)败去，你一定能出來(lái)放航！”
于是他拿木板當(dāng)船體拿被單固定把手，電筒裝在板前圆裕，并且拿木棍當(dāng)船槳广鳍，這就是一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考的小孩想到的，賦予這種能力吓妆，才能擁有內(nèi)心強(qiáng)大的力量搜锰。
馬飛說(shuō)：“我從爸爸那里學(xué)到的，不僅僅是知識(shí)耿战，還有獨(dú)自思考的習(xí)慣和面對(duì)生活的勇氣蛋叼。馬皓文當(dāng)然也關(guān)心兒子的成績(jī)，但他更關(guān)心兒子是不是愛思考剂陡。他對(duì)馬飛說(shuō)：“爸爸在乎你的腦子是不是一直在轉(zhuǎn)狈涮。”他告訴孩子：“學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)鸭栖，還有思想歌馍，方法≡稳担”
他把思考的品質(zhì)和方法交給了兒子：“只要腦子一直想松却，你就能做好世界上任何事〗埃”獨(dú)立思考是學(xué)知識(shí)求真理的前提
在小學(xué)階段晓锻，我們不需要思考得太多，只要熟記筆記和公式飞几，聽老師的話砚哆，成績(jī)就不會(huì)太差，但到了高年級(jí)階段屑墨，就不一樣了躁锁，不只是背這么簡(jiǎn)單纷铣。這時(shí)“獨(dú)立思考”就登場(chǎng)了，思維模式或者說(shuō)思考的深度和廣度战转，這就是學(xué)霸和普通同學(xué)的根本差別
最近因?yàn)樾枰蚜ⅲ以趯W(xué)習(xí)一檔關(guān)于記憶的課程，女兒9歲也饒有興趣的坐在旁邊一起學(xué)槐秧，當(dāng)她看到人在5分鐘內(nèi)能記憶60位圓周率的時(shí)候儒拂，她也想試一試，大概花了半個(gè)小時(shí)色鸳，她也能背下來(lái)了社痛，默寫給我看，讓我檢查命雀，她特別激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“媽媽蒜哀，我要死記硬背可能要好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)記憶是需要思考需要聯(lián)想的吏砂，我也可以這么牛撵儿，這也太厲害了『”可能無(wú)意中給她引導(dǎo)了思考聯(lián)想可以讓她事半功倍淀歇，讓她這么有成就感
說(shuō)到學(xué)習(xí)中思考的故事，有朋友說(shuō)的一個(gè)現(xiàn)象：
她女兒說(shuō)每次上課之前她都要提前20分鐘去預(yù)習(xí)匈织，去試著做例題浪默，如果例一例二她會(huì)做了，她自己就特別有成就感缀匕，接著研究完例三例四纳决，如果有不會(huì)了，她會(huì)打問(wèn)號(hào)乡小，上課時(shí)重點(diǎn)聽老師怎么破解阔加。
這就像咱們前面說(shuō)的，她比別人多思考了满钟，老師在講知識(shí)的時(shí)候她在解決預(yù)習(xí)的時(shí)候問(wèn)題胜榔，做題的時(shí)候她比別人早行動(dòng)一點(diǎn)，老師每講一個(gè)例題都可以對(duì)她剛剛的解題行程復(fù)盤和鞏固湃番，然后新的例題又比別人多思考了也許做不出來(lái)夭织，但是自己的思路和疑惑是清楚的，這樣老師再講解她是完全可以掌握并且有自己的重點(diǎn)牵辣。
預(yù)習(xí)找到自己的疑惑摔癣，課堂上對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題的思考深度會(huì)增強(qiáng)，做作業(yè)做題一定不要搜答案纬向，不要問(wèn)择浊，先自己去做，哪怕是錯(cuò)做不出逾条，也要自己鍛煉思考琢岩，至少自己要明白是哪里不通？
我們要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考师脂，相信孩子會(huì)思考都有收獲担孔。
