一個人的學(xué)習(xí)能力壹罚，其實就是一個“外掛”，天生之外的“裝備”寿羞。想想看吧猖凛，一個人若是需要什么就學(xué)習(xí)什么，這簡直就是“作弊器”靶髂隆辨泳！隨后擁有的，那可是“開掛的人生”熬猎骸菠红！很可惜，絕大多數(shù)人在這一生中难菌，一直處于一個裝備不全试溯，裝備落后的狀態(tài).......何談“開掛”的人生？
隨著時間的推移郊酒，絕大多數(shù)人終究苦惱于自己的確“技不如人”........誰沒有一顆上進的心是沒用的——絕大多數(shù)人窮盡自己的一生遇绞，用自己的生命慘烈地證明了這個簡單的道理。
學(xué)了一輩子（準(zhǔn)確地講燎窘，是“想學(xué)”了一輩子）摹闽，最終卻連基本的學(xué)習(xí)能力都沒有，這才是終身原地踏步的根本原因褐健。那付鹿，我們所說的學(xué)習(xí)能力究竟是什么呢？顯然蚜迅，學(xué)習(xí)并不說明問題——人類史上所有的社會都在教育上并不成功倘屹，這不奇怪。
其實可以很簡單的方式判斷自己的學(xué)習(xí)能力慢叨。學(xué)習(xí)能力的階段纽匙，無非三個階段，或者說拍谐，處于不同階段的人烛缔，處于不同的境界：
1.能學(xué)會有人手把手教的東西；
2.能學(xué)會書本上所教授的技能轩拨；
3.能學(xué)會沒有人能教授的技能
從這個角度望過去践瓷，絕大多數(shù)人第一個階段就不合格，——在相當(dāng)長的一段時間里亡蓉，即便是那些有人手把手教授的技能都沒有學(xué)會晕翠，沒有用熟，沒有精進。別掉以輕心淋肾，你看看身邊多少人連用筷子這么簡單的事兒都一輩子學(xué)不會就知道了.......如何用筷子硫麻，一定是有人手把手教過的“技能”，但結(jié)果呢樊卓？這樣的例子很多拿愧，比如，用筆寫字碌尔，好像所有人最終都會了浇辜，其實呢？其實很少有人通過刻意練習(xí)唾戚，讓自己的字足夠好看柳洋，不是嗎？
許多年后叹坦，大多數(shù)人終于反應(yīng)過來熊镣，“有人手把手教你”是多么幸福的一件事兒啊立由！可惜當(dāng)年幼稚、當(dāng)年無知序厉，越是有人手把手教你锐膜，你越逆反，就是不學(xué)弛房，結(jié)果把自己逆反成一個笨蛋道盏，一個只會偶爾后悔卻完全不知道下一步應(yīng)該怎么做的沒人理的笨蛋。
若是在成年之后竟然還有“手把手教”的機會文捶，請珍惜荷逞。什么叫珍惜？珍惜的意思是說在這個過程中粹排，一定要認(rèn)真觀察种远，認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨：
—這個技能點的重點在哪里顽耳？
—做好的人為什么能做好坠敷？
—做不好的人為什么做不好？
—還有哪些地方可以改進射富？
—有哪些刻意練習(xí)是必不可失的膝迎？
“學(xué)會如何正確使用筷子”其實還真是個特別好的例子，值得反復(fù)審視胰耗。
現(xiàn)在有兩種情況：
? ? —你自己知道確實不會用筷子:
? ? —你自己知道自己能正確使用筷子..........
若是你自己不會用筷子限次，接下來你要看看自己有沒有能力達到學(xué)習(xí)能力階段的第二階段：通過讀書、讀教程柴灯，學(xué)會一項技能：如果你自己確定自己能夠正確地使用筷子卖漫，那你現(xiàn)在可以嘗試再進階半步：看看有沒有能力教會別人正確地使用筷子.......
很多事情费尽，即便是非常簡單，都有可能難住人一輩子懊亡；
這件事兒還能證明：
這么簡單的事兒依啰，絕大多數(shù)人竟然不會教，甚至連自己的孩子都教不會........只顧著最后在那里發(fā)脾氣店枣，而后無可奈何......
如果能夠仔細觀察速警，最終找到重點的話，基本上是教人兩分鐘就講明白鸯两，而后學(xué)的人五分鐘之內(nèi)就能搞定闷旧，然后擺脫一輩子尷尬的事情
我的好朋友鐵嶺說過一段話：
“聽大多數(shù)人的話，參考少數(shù)人的意見钧唐，最終自己做決定忙灼。”
第一次聽到的時候钝侠，我的直接反應(yīng)就是该园。“唉”帅韧！高手就是高手里初，你看，他干脆把最沒用忽舟、最耽誤效率的那個人們以為很重要的“討論”給直接忽略
以下的關(guān)鍵就好像是誰都會的事兒一樣：
1.確定自己有強烈的欲望搞定這個技能
2.尋找最少必要知識双妨，反復(fù)問自己：這事兒最關(guān)鍵的地方在哪里？
3.馬上開始運用叮阅、馬上開始踐行刁品；
4.相信自己一定能夠?qū)W會，相信自己一定會通過踐行而進步
5.通過記錄浩姥，量化自己的刻意練習(xí)進程挑随；
6.不斷總結(jié)，不斷整理勒叠，不斷讓那些新技能镀裤、新概念在自己的腦子里有清晰的組織與關(guān)聯(lián)；
7.絕對不能跟笨蛋斗氣缴饭，要珍惜自己的時間與生命.....
了.......
