原創(chuàng)第212篇
你不能用展望的方式串聯(lián)未來人生的點，只有在某個時候回頭看時歹垫，會發(fā)現(xiàn)那些人生的點是如何串在一起的剥汤。——喬布斯
沒有人會想到幾十年前排惨，在河北平山的農(nóng)家小院里吭敢，那個一出生就被送人的小嬰兒會
因為自身命運的悲苦與沉沉浮浮的人生經(jīng)歷，被教育之神青睞暮芭，與孩子們結(jié)下不解之緣鹿驼。
我曾經(jīng)問過烽火老師:“你怎么會想出那么多稀奇古怪的辦法來教孩子呢？”他回答:“因為我愛我孩子霸辍畜晰！”
所有偉大的創(chuàng)造都源于最初的一份愛。瑞筐。凄鼻。
愛自己的孩子是人的動物性，愛別人的孩子是一份愛心聚假，愛所有的孩子是一種情懷块蚌。
接著問:“你為什么對所有的孩子都那么有耐心？”他回答:“我也不知道膘格！”
一個出生就被送人峭范，六歲養(yǎng)父去世，七歲養(yǎng)母去世瘪贱，從小就沒有得到過太多的愛纱控，一次又一次被命運捉弄的孤兒怎么會有如此多的熱情和熱愛報之于世界？我一直找不到答案政敢。
你永遠無法給出你從來不曾擁有過的禮物绰寞，這不是能量守恒法則嗎登渣？
直到我了解了錢乙的故事，六味地黃丸的鼻祖庞钢。突然領(lǐng)悟到:原來如此访锻！
錢乙的父親是名針灸中醫(yī)褪尝，錢乙的母親很早就去世了，他三歲的時候期犬，父親錢浩邊收拾包裹邊給錢乙交代:你爹我呀這一去就不會再回來了河哑，你呢就好好照顧自己吧！年幼的錢乙聽不懂父親在說什么龟虎。
父親離開了璃谨，家里就剩下三歲的錢乙天天坐在門口的小板凳上望著爸爸回來，鄰居們以為錢浩出門喝酒去了，會回來的佳吞，直到錢乙從凳子上摔下來暈過去拱雏，已經(jīng)餓的快沒氣兒了。
鄰居們才知事情不妙底扳，趕緊通知了錢乙的姑姑铸抑，姑姑急忙跑來，抱著錢乙衷模，才知道弟弟做了如此不靠譜的事兒:沒有給任何人交代鹊汛，就拋棄了年幼的孩子，一個人走了阱冶。
姑姑和姑父收養(yǎng)了他刁憋，姑父也是醫(yī)生，每次出門治病都會把錢乙?guī)夏镜拧９酶赴l(fā)現(xiàn)每當(dāng)錢乙看到那些生病的小孩至耻，臉上的表情比得病的孩子還要痛苦。姑父很好奇的問:“為什么你看到小孩生病你會這么痛苦届囚，你是能感受到他們的痛苦嗎有梆？”錢乙點點頭。
姑父對他說:“既然是這樣意系，你就立志做一名專業(yè)的兒科醫(yī)生吧泥耀！”從此，錢乙就開始了他的從醫(yī)之路蛔添，成為了一代名醫(yī)痰催。
烽火老師對孩子們的友好，是源于心的感同身受迎瞧！
年前年后父母的相繼離世夸溶，導(dǎo)致烽火老師每到春節(jié)，情緒都會很低落凶硅，要在床9上安靜的躺好幾天缝裁，用這種獨處的方式療愈童年的創(chuàng)傷。
烽火老師說:“很多孩子是雙親健在的孤兒足绅，不僅沒有父愛捷绑，也沒有母愛∏饴瑁”
那個長相清秀卻總嘟著嘴的丫頭小影粹污，一臉怯怯的緊張，是被父母拋棄的隱形孤兒首量。媽媽愛弟弟壮吩，爸爸常年不在家进苍。媽媽帶弟弟出去散步逛街，留她一個人在家鸭叙。她恨弟弟觉啊，是弟弟奪走了她的愛，趁媽媽不在家時打了弟弟递雀，不小心把弟弟的臉劃傷了柄延，媽媽回來后給了她一記響亮的耳光:“誰讓你欺負我兒子的！”
輔導(dǎo)女兒寫作業(yè)時活像個債主:“你看看你缀程，這么簡單的題都不會搜吧，你怎么學(xué)的，我那些錢都白花了杨凑，給你報個班好幾千塊都打水漂了滤奈。”話音未落撩满，就聽見頭上狠狠的一個巴掌聲蜒程。
早早就與媽媽分床的小影說話也不敢大聲，總是很乖很乖伺帘。
小影在烽火老師家住了一周昭躺，她已經(jīng)患上輕度抑郁癥，低齡厭學(xué)伪嫁，因為過早的分床领炫，沒有安全感，必須得抱一只大大的公仔张咳，不能關(guān)燈帝洪，要有聲音，播放機得一直放著脚猾，烽火陪著她葱峡，用大手握著她的小手，直到她沉沉的睡著龙助。
每天在樹林里上課砰奕，自由的奔跑，快樂的撒歡提鸟，烽火老師把家里的棋類都讓她玩了個遍脆淹，也會彈琴了。烽火老師用稀奇古怪的方法讓她愛上了古詩詞沽一，話多了，臉上的笑容打開了漓糙，那個本該屬于大自然的小精靈又回來了铣缠。
美好的日子總是很短暫，該回去了。收拾好了行禮蝗蛙，媽媽一遍又一遍的催蝇庭，她坐在沙發(fā)上遲遲不肯挪步，眼淚默默的流捡硅。烽火老師走過來輕輕的抱著她哮内，對他說:“烽火老師家就是你家，你什么時候想來我們隨時都歡迎壮韭”狈ⅲ”
小影回家了，還有無數(shù)個小影分散在各個家庭的角落里喷屋，小影學(xué)知識很快琳拨，就是缺愛。厭學(xué)的實質(zhì)是缺愛屯曹！
今年第一期夏令營結(jié)束時狱庇，烽火老師用一句啞語作為結(jié)束語，孩子們異口同聲的翻譯:“我愛你們恶耽！”說完都撲向烽火老師的懷抱密任！
問:什么樣的老師是最好的老師？
答:會偷心的老師就是最好的老師偷俭！
一個智商中等偏上的孩子一旦遇到了伯樂浪讳，要么優(yōu)秀，要么超前社搅。而大多數(shù)孩子的智商都在這個水平上驻债，很多智商正常甚至偏高的孩子卻淪為了“學(xué)渣”，借用古人云:千里馬常有形葬，而伯樂不常有合呐。
烽火老師是詩壇盟主，當(dāng)詩友們得知烽火老師開始做教育時笙以，說了一句話:教育沒有你烽火一樣會有別人做淌实，但詩壇沒有了烽火就是一大遺憾！
詩和歌也是教育的一部分猖腕，可以同時存在拆祈，詩壇不能沒有烽火，教育也不能少了烽火倘感，烽火不僅僅是一種教育放坏，更是一種創(chuàng)新求真的精神！
【夏令營最后一節(jié)課結(jié)束后老玛，孩子們情不自禁的跑過來抱著烽火老師】
烽火：網(wǎng)絡(luò)詩人淤年，新詩派聯(lián)盟發(fā)起人钧敞，新教育模式的探索者，烽火教育的創(chuàng)始人麸粮，并創(chuàng)辦終南山教育基地溉苛。作品見于多家報刊雜志，兼任多個詩歌版版主弄诲。詩歌內(nèi)容體裁廣泛愚战，以情詩及詩歌小說見長，深受廣大讀者的喜愛齐遵。部分詩歌被海外華人翻譯成英語寂玲。其教育模式以學(xué)習(xí)時間短、效率高洛搀，學(xué)生個個超前優(yōu)秀而著名敢茁。其終南山學(xué)習(xí)基地每年接待數(shù)百人交流學(xué)習(xí)，已在全國頗具影響留美。了解具體學(xué)習(xí)方法彰檬，請打開 烽火教育管網(wǎng)www.fenghuojiaoyu.cn
