? ? ? ? 說到柳永的《雨霖鈴》端逼，我們在授課時往往會從詞牌入手，相傳唐玄宗因安史之亂入蜀污淋，路上發(fā)生兵變顶滩，在馬嵬坡賜死楊玉環(huán)。當(dāng)日陰雨連綿寸爆，在蜀中棧道上聽到鈴聲無比凄切礁鲁，于是作了此曲以寄托離愁別恨。 所以我們有一種條件反射赁豆，一看到這個詞牌仅醇，就知道是應(yīng)該抒寫離別之苦和別后思念的作品。
? ? ? ? 而柳永作為婉約詞派的代表詞人魔种，以他的《雨霖鈴》書寫一個仕途失意的流浪詩人析二，在屢試不中的凄凄切切中，又與心愛之人無奈痛別的雪上加霜节预∫渡悖“黯然銷魂者，唯別而已矣”安拟，一句“多情自古傷離別蛤吓，更那堪、冷落清秋節(jié)”道盡了蕭瑟凄涼的清秋里纏綿之間縈繞心頭的離愁別怨糠赦』岚粒“醉不成歡慘將別”，既然不得不別愉棱，又通過放蕩在勾欄瓦肆里哀怨唆铐，緩緩流淌在筆端。
? ? ? ? 一般我們分析這首送別詞的時候奔滑，往往通過鎖定詞眼“傷離別”在時間維度上整體把握。離別前通過寒蟬顺少、長亭勾勒離別關(guān)鍵朋其，“驟雨初歇”渲染凄清氛圍王浴；離別時“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”通過白描進行了動作梅猿、神態(tài)的細節(jié)刻畫氓辣，“此時無聲勝有聲”地表現(xiàn)了分別時的眷戀不舍又無可奈何。以上兩節(jié)是實寫袱蚓，而一句“念去去”轉(zhuǎn)入了對別后情景的想念钞啸，開始了大量的想象虛寫。煙波暮靄是別后的去向喇潘，境界雖然壯闊体斩，卻暗淡沉悶壓抑，襯托的離愁的無邊無際颖低、離人前途的渺茫和情人相見無期的哀怨絮吵；酒醒于曉風(fēng)殘月是別后生活狀態(tài)的寫照，因情設(shè)景忱屑，成為千古絕唱蹬敲。至于良辰好景虛設(shè)的惆悵，風(fēng)情無人訴說的苦悶怕是要分離多久莺戒，就要想多久了伴嗡。
? ? ? ? 于是在教學(xué)的重點上，我們往往側(cè)重點在于情景交融（以哀景寫哀情）从铲、虛實相生的手法鑒賞瘪校，加上本詞有三處非常精彩的點染手法的運用，更是讓人拍手叫絕食店，成為本次為人津津樂道的殺手锏渣淤。
? ? ? ? 而作為本詞情景交融、最為人稱道的千古絕唱“今宵酒醒何處吉嫩？楊柳岸价认、曉風(fēng)殘月”一句，我們歷來在教學(xué)鑒賞時自娩，比較注重的是藝術(shù)手法的分析用踩。比如融情入境寓情與景、想象虛寫和設(shè)問忙迁，比如作者組合了最能觸動離愁的意象入詞脐彩，創(chuàng)造出一個凄清冷落的懷人境界……其中我們會逐一分析典型意向在表情達意中的作用。在傳統(tǒng)詩詞表達中姊扔，“酒”是用來消愁的惠奸，“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”恰梢，酒勾連的是愁緒佛南；“柳”與“留”諧音梗掰，古人在送別時往往折柳相贈，“年年柳色嗅回，霸陵別處”及穗、“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”绵载，“昔我往矣埂陆，楊柳依依”……表達想要讓遠人留下來的期盼，那依依楊柳牽動的是綿延不斷的離愁別緒娃豹；“曉風(fēng)”涼焚虱，秋天的宵風(fēng)更涼，除了那瑟瑟西風(fēng)里冰涼的身體培愁，更有因為別離倍感孤寂的內(nèi)心凄涼著摔；“殘月”本來應(yīng)該象征團圓的滿月，此時也似人孤單而不圓定续，將離別之后一個人的顧忌落寞悵然若失寫到可無以復(fù)加的地步谍咆，不愧為千古絕唱。
? ? ? ? 而我在讀孫紹振《名作細讀》他使用的還原法讓我眼前一亮私股，在分析詩作時容易斷章取義摹察，忽略了詩歌的整體性，就分析而分析倡鲸，為了做題而做題的功利性讓人汗顏供嚎。
? ? ? ? 所謂的還原法是把此句還原成“昨夜酒醉何處”，那么可以展開詳細分析了峭状。第一克滴，酒醒是酒醉的結(jié)果，前面有“都門帳飲無緒”時的“對長亭晚”优床，說明昨夜就開始喝劝赔，因為這是餞別時滴酒澆愁不勝酒力的表現(xiàn)。第二胆敞，什么時候酒醒着帽？曉風(fēng)殘月說明醉了一夜。第三移层，在什么地方醒來仍翰？才發(fā)現(xiàn)自己身在野外，漂泊的孤舟之上观话，倍感深秋之寒予借，當(dāng)時喝多了隨地而臥，已然喝到徹底斷片，可見醉之酣蕾羊。第四喧笔，為什么醉成這樣帽驯？“多情自古傷離別”龟再。第五，全無醉漢酒氣熏人的污穢之狀狼狽之感尼变，只有所見的楊柳殘月利凑、所感的曉風(fēng)吹拂∠邮酰“詞人用三個細節(jié)把醉漢醉酒轉(zhuǎn)化成寫意畫幅哀澈，把狼狽的姿態(tài)轉(zhuǎn)化為自我炫耀《绕可見感情多么深沉割按，心態(tài)多么自如×准”
? ? ? ? 正如孫教授所說适荣，“只有具有深邃的認知圖式的教師才能得心應(yīng)手，建構(gòu)起歷史經(jīng)典文本和當(dāng)代青少年精神這巨大跨度之間的橋梁”院领，少一些功利冒進弛矛，多一些情境還原的身臨其境，也許在語文教學(xué)中會另辟一片天地比然，綻放不一樣的芬芳丈氓。
（備注:圖片來自網(wǎng)絡(luò)，文字有感于孫紹振《名作細讀》上海教育出版社）
