昨天帶丁語(yǔ)涵去吃旋轉(zhuǎn)小火鍋，室內(nèi)設(shè)計(jì)的很卡通撞叨，丁語(yǔ)涵特別喜歡金踪。邊吃邊開(kāi)心的扭來(lái)扭去浊洞。我對(duì)她說(shuō)，之前媽媽和爸爸帶你來(lái)吃過(guò)昂怼法希！你不記得了嗎？她說(shuō)：不記得了靶瘸，這是我第一次來(lái)這里苫亦。
聽(tīng)完幽告，我也笑了●伤Γ看似簡(jiǎn)單冗锁，但仔細(xì)思考，這是一個(gè)很深刻的問(wèn)題嗤栓。
現(xiàn)在的早教市場(chǎng)冻河，在利益的驅(qū)動(dòng)下，灌輸家長(zhǎng)一定要讓孩子上早教課茉帅、各種親子課叨叙、左腦開(kāi)發(fā)…一次又一次的提醒父母，不要錯(cuò)過(guò)孩子的“敏感期”堪澎。丁語(yǔ)涵在不滿一周歲的時(shí)候擂错，我就開(kāi)始帶她去上親子課。上了大半年樱蛤，開(kāi)始的時(shí)候钮呀，她什么都不懂桃犬，根本不配合。慢慢的懂了一些行楞，也是似懂非懂攒暇，好在可以配合一些老師的指令。再后來(lái)子房，她就不愛(ài)上了形用。因?yàn)樯险n的流程、環(huán)節(jié)大致一樣证杭，很難再引起她的興趣田度。所以親子課就終止了〗夥撸回顧起來(lái)镇饺，我個(gè)人覺(jué)得，如果父母有足夠的時(shí)間跟金錢(qián)送讲，適當(dāng)上些親子課還是有好處的奸笤。它可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的秩序感，對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的啟蒙也是不錯(cuò)的哼鬓。但是在這個(gè)過(guò)程监右，一定要注意觀察孩子的狀態(tài)。如果孩子喜歡异希，一直有興趣健盒，那么可以一直堅(jiān)持。如果孩子比較逆反称簿，不配合扣癣，那么就不要堅(jiān)持把孩子早早的“囚禁”在教室里。
孩子的確有很多敏感期憨降，語(yǔ)言敏感期父虑、色彩敏感期、音樂(lè)敏感期…父母給予一定的刺激券册，對(duì)孩子的大腦開(kāi)發(fā)有作用频轿，但是這個(gè)作用并沒(méi)有商家說(shuō)的那么大。丁語(yǔ)涵從小就是一個(gè)擅長(zhǎng)大運(yùn)動(dòng)的人烁焙，她的平衡能力好航邢，跑跳蹦的能力特別強(qiáng)。這些方面我們都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)骄蝇。但是她的語(yǔ)音發(fā)展很慢膳殷，都兩周歲多了，才慢慢開(kāi)口說(shuō)話。我當(dāng)時(shí)雖然有點(diǎn)奇怪赚窃，但是并沒(méi)有太著急册招。我相信每個(gè)孩子都有自己的“花期”，著急也沒(méi)有用勒极。其實(shí)在這以前是掰，我一直堅(jiān)信，像早教老師說(shuō)的辱匿，多對(duì)孩子說(shuō)話键痛，多給她刺激，多給她講繪本匾七、讀故事絮短，刺激孩子的語(yǔ)言中樞，孩子就能早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話昨忆。結(jié)果丁語(yǔ)涵用事實(shí)給我上了一課丁频。不管我跟她奶奶怎么給她講、給她說(shuō)邑贴、給她講故事席里、讀繪本、聽(tīng)兒歌…她就是不開(kāi)口說(shuō)話痢缎。用她奶奶的話說(shuō)胁勺，我們那個(gè)階段每天對(duì)她說(shuō)的口干舌燥，但她就是不開(kāi)口独旷。所以我一直以為丁語(yǔ)涵的語(yǔ)言發(fā)展要滯后她其他方面的發(fā)展，可是實(shí)踐證明寥裂，丁語(yǔ)涵過(guò)了兩周歲嵌洼，語(yǔ)言發(fā)展的特別迅速，一點(diǎn)障礙都沒(méi)有》馇。現(xiàn)在三周歲多一點(diǎn)麻养，每天小嘴不閑著，不是唱歌就是嘟囔些她自己明白的話诺舔，只要她醒著就一直說(shuō)個(gè)不停鳖昌。
所以，現(xiàn)在低飒，當(dāng)有很多寶媽問(wèn)我许昨，我家寶寶怎么還沒(méi)長(zhǎng)牙？我家寶寶五個(gè)月了怎么還不會(huì)翻身褥赊？我家寶寶一周歲了怎么還不會(huì)走路糕档？我家寶寶怎么個(gè)子這么矮？是不是發(fā)展太慢了拌喉？我都笑著安慰她們不要著急速那。每個(gè)寶寶都有自己的發(fā)展規(guī)律俐银，只要在正常的范圍之內(nèi)就不算是問(wèn)題。
其實(shí)早在一百年前端仰，心理學(xué)家格塞爾就給大家解釋了這個(gè)道理捶惜。
雙生子爬梯試驗(yàn)
美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯喇澡。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T(mén))在他出生后的第48周開(kāi)始練習(xí)蝌诡，每天練習(xí)10分鐘冀痕。另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練肛著。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候摆寄，T練了7周蜈缤，C只練了2周踩窖。
試驗(yàn)介紹
這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢翘县？大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好诺擅。但是市袖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T好，C在10秒鐘內(nèi)爬上那特制的五級(jí)樓梯的最高層烁涌，T則需要20秒鐘才能完成苍碟。
格塞爾分析說(shuō)，其實(shí)48周就開(kāi)始練習(xí)爬樓梯撮执，為時(shí)尚早微峰，孩子沒(méi)有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果抒钱；53周開(kāi)始爬樓梯蜓肆，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備谋币，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果仗扬。
啟示
這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前蕾额，要耐心地等待早芭，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”人為地通過(guò)訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展诅蝶。
在現(xiàn)實(shí)中退个，有些年輕父母，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律人為地通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加速孩子的發(fā)展调炬。孩子一般3個(gè)月時(shí)會(huì)俯臥语盈，能用手臂撐住抬頭，4~6個(gè)月會(huì)翻身筐眷，7~8個(gè)月會(huì)坐會(huì)爬黎烈，1歲左右才會(huì)站立或獨(dú)立行走。心急的父母?jìng)儎t通過(guò)“學(xué)步車(chē)”等，讓孩子越過(guò)“爬”的階段照棋，或者很少讓孩子爬资溃，就直接學(xué)走路。這種“跨越式的發(fā)展”烈炭，雖然能早早地學(xué)會(huì)走路溶锭，但過(guò)早走路，容易把孩子的雙腿壓彎符隙，影響形體健美趴捅，還容易形成扁平足，還是造成孩子日后走路步伐不穩(wěn)霹疫，跌跌撞撞的原因拱绑。
在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展丽蝎，同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害猎拨。幼兒期的孩子正處在“游戲期”，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹魍雷瑁谟螒蛑邪l(fā)展孩子的感官红省，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力国觉。不少的家長(zhǎng)卻認(rèn)為游戲浪費(fèi)了孩子的時(shí)間吧恃，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)（如讀、寫(xiě)麻诀、算）或才藝（如繪畫(huà)痕寓、彈琴、舞蹈）蝇闭，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下厂抽，會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。
那么丁眼，回到最開(kāi)始的問(wèn)題：孩子三周歲才逐漸開(kāi)始有記憶 那么我們之前做的那么多是否還有意義？
