請不要誤會瓷叫，我絕不是要讓所有孩子都去學畫畫屯吊，或者以繪畫為未來職業(yè)志向。
不喜歡畫畫赞辩？完全沒有關系雌芽，我的意思是，只要孩子愿意拿起筆辨嗽，蠟筆世落，鉛筆，鋼筆，碳素筆屉佳，水彩筆谷朝，毛筆等等，隨便什么武花，讓他們隨心所欲吧圆凰，愛畫什么就畫什么，畫成啥樣就是啥樣体箕，這個對孩子的未來专钉，非常非常重要。
好的累铅，我以個人的經歷來說說為什么跃须。
還在國內的時候，自己的口語很差娃兽，各種辦法都嘗試過了菇民，不得其法。后來投储，朋友介紹了一位在中國的美國老師第练，采用一對一授課，一段時間后玛荞，也許慢慢開了竅娇掏，自己終于也可以巴拉巴拉說下去了。
我現在想來冲泥，之所以能夠取得成效驹碍，其中有一個不可忽視的因素，那就是美國老師的獨特方式：邊畫邊說凡恍。
也許和別人不一樣志秃，這位老兄從來沒有教材，也從沒想過要以那本教材為藍本嚼酝，每次都預先定一個主題浮还，想到哪說到哪，只不過闽巩，他每次見面钧舌，就開始畫畫。
譬如涎跨，第一節(jié)課的主題是家庭洼冻，鋪好一張白紙，抄起一個鉛筆就開始邊畫邊說隅很，瘦長個子的是他撞牢，長頭發(fā)的是他老婆，孩子狀的是他兒子，胖胖的是他媽屋彪，戴眼鏡的是他爸所宰，卷卷頭的是他妹妹等等。
還真別說畜挥，雖然是簡筆畫仔粥，但他畫的還真不錯，都能把人的特征抓的很到位蟹但，另外躯泰，在過程中，教你怎么表達介紹家人矮湘。
接著斟冕，他就要求我也用同樣方法來介紹我的家庭，再三鼓勵下缅阳，我象鬼畫符似得，畫了幾個人形景描，說實話自己都分不清誰是誰十办，不過，介紹的表述倒是學了個大概的模樣超棺，而且向族，印象很深，難以忘懷棠绘。
之后件相，他還以同樣的辦法，教了很多有型的氧苍，還有抽象的表達方式夜矗，對某些很難以畫畫表達的事物，他也很有辦法让虐，用繪畫故事來表達紊撕，很快，課程涉及的單詞赡突，句子对扶，表達方式讓我記憶深刻，最關鍵的惭缰，我一邊鬼畫符一邊表達浪南，充分調動了大腦，發(fā)音和手動各種學習方式漱受，這樣的學習效率是驚人的络凿。
如果，大家看過我的“學習和學習”，就知道了喷众，人類的三種學習方式各谚，在我的口語課中都被充分練習了：視覺學習，聽覺學習到千，運動機能學習昌渤。
在這里，我想重點強調的是憔四，這位美國老師的畫畫技能膀息，他并不是繪畫專業(yè)，也沒有要去當畫家的興趣了赵，只是小時候涂涂畫畫留下的印象而已潜支，順手就拿起來幫助了自己的授課。
我到了英國之后柿汛，碰到不少老外冗酿，他們很多人都有一個小本領，就是在跟你解釋一個復雜的問題時络断，都自覺不自覺的拿出一個本子或者隨便一張廢紙裁替，甚至一張咖啡店的紙巾，抄起筆就給你畫上了貌笨，有的復雜有的簡單弱判，但都能直接明了的跟你說的一清二楚，因為他們的畫大多數就能一目了然锥惋。
我想昌腰，這種本事，大概都是從小不受限制膀跌，在涂鴉中慢慢練出來的遭商。
女兒到這里上學后，我對此淹父，又有了更進一步的了解株婴。
女兒的英語作業(yè)，就是從畫畫開始的暑认。老師一般會給低年級學生一些故事圖畫困介，讓孩子們在圖畫傍邊編寫故事，叫看圖說話吧蘸际。另外座哩，還讓孩子們編故事，并且給自己的故事畫上插畫粮彤，雖然耗費了不少時間根穷，但看起來十分生動姜骡。
后來，我發(fā)現屿良，“畫畫”是貫穿于所有學習的圈澈。
在歷史課上，從四年級開始尘惧，孩子們就開始寫“論文”康栈，比如羅馬人的城堡，大量的內容全部都是畫畫喷橙。
在地理課上啥么，從火山構成，到地震贰逾，到太陽系悬荣，到幾個氣候帶，作業(yè)本上疙剑，到處都是圖畫氯迂，很多時候，還要貼上打印的圖片言缤。
在科學課上囚戚，從植物到動物，從自然到人體轧简，繪畫無處不在，我閨女還因為一次匾二，對人體組成的繪畫和結構得了大大的A哮独，老師的評語是“印象極為深刻”，我想女兒也通過畫畫察藐，對知識的記憶也是鮮活而深刻皮璧。
畫畫對孩子成長的意義遠遠不止如此，慢慢分飞，等孩子進入中學和大學悴务，他們每天需要學習的知識和信息將是以幾何數字增長的，“畫畫”還將在這過程中大顯身手譬猫。
這里的學生記錄筆記和國內孩子可能有所不同讯檐，如果有心的家長去“油管”或者“Instagram ”去搜，一定能搜到很多國外學霸的學習經驗染服，看看他們的筆記本别洪，你會驚嘆，他們的歸納能力和創(chuàng)造力柳刮，他們往往會用各種圖畫挖垛，符號痒钝，色塊，子彈標記痢毒，將龐大的知識點壓縮送矩，聯想，形象化的串聯起來哪替，以達到高效學習和記憶栋荸。他們把這種筆記叫“flow-based notes”， “涂鴉筆記”夷家。
可以說蒸其，他們的筆記本，就和一部部聲情并茂的百科全書一樣库快，讓人神往摸袁。反觀我們的孩子，大多是筆記的“技術含量”很低义屏，絕大多數是條條框框靠汁，最后的結果，只能是死記硬背闽铐。
畫畫是一種思維方式蝶怔，一種創(chuàng)造力的塑造，是一種解讀問題兄墅，解決問題的辦法踢星，這個技能不在于要把畫畫好，而是在于將“畫畫”隙咸，運用到學習沐悦，工作和生活中去。
我知道五督，在眼下藏否，拼分數的國內，很多孩子慢慢被迫將畫筆充包，足球副签，自行車，吉他等都塵封起來基矮，把自己一頭扎進“題合ⅲ”中，但家長們愈捅，請你們多給他們留點這樣的空間吧遏考，其實，那些并不是輔課蓝谨，它們的意義遠要比你想象的重要灌具。
