現(xiàn)代散文包含的類別眾多蝎土，寫景散文，抒情散文老厌，敘事散文瘟则，人物回憶性散文，每一類別的文章枝秤，都有它獨特的表達方式和表達技巧，這讓我們在命題時能夠比較清楚地認清命題的方向和特點慷嗜，從而使我們在命題時既考察學生認知水平淀弹，又能讓學生進行一次真正的閱讀。如何達到這一目的呢庆械，可能要在命題注意以下幾點：

一薇溃、認真審讀文本，真正體悟出文本的價值與精髓缭乘，將其巧化為試題沐序。

文章作者在進行創(chuàng)作時一定是有他獨特的觀察、體驗堕绩、思想策幼、情感需要表達，命題者必須屏蔽掉自己的急躁心理奴紧，耐心地感悟文章的情感脈絡(luò)和描寫對象特姐，文章的譴詞造句，充分了解文章的動人精彩之處黍氮，才能將問題的設(shè)計在文章中最有價值的地方唐含。例如我在命六年級的周測卷時，選擇了宗璞《花的話》這篇童話作為閱讀題的材料沫浆。這是一篇非常優(yōu)美的具有童話性質(zhì)的散文捷枯。文章對花兒們的神態(tài)、心理专执、對話描寫得生動活潑淮捆，許多語言富有豐富的外延，因為作者本身的用意就是在于“以花喻人”他炊。這篇文章可以設(shè)置測試點的地方很多争剿，比如花的性格，文章開頭留下的伏筆等痊末，但筆者認為蚕苇，這篇文章最值得關(guān)注的是作者在文章內(nèi)容安排上的前后照應(yīng)，這些是學生在閱讀時容易忽略的凿叠。所以我設(shè)計了以下的問題：“本文在內(nèi)容構(gòu)思上前后照應(yīng)涩笤，使文章結(jié)構(gòu)顯得非常嚴謹嚼吞。請找出具體的語句加以說明〉疟蹋”答案是：前文的“明月初上”與后文的“月兒行到中天”舱禽，是時間上的照應(yīng)；前文的“花兒們呼吸著夜晚的清新空氣都想談?wù)勑睦镌挕倍鞴粒c后邊的“花園里始終沒有再開始談話誊稚，花兒們沉默著”、“覺得自己十分重要罗心，自己正是這美好世界中最美好的”里伯，與“都有點不好意思”，是群花思想變化方面的照應(yīng)渤闷。（只要答到句子即可）這樣的設(shè)計應(yīng)該是可以讓學生重視到文章構(gòu)思上的特點疾瓮，從中學到一點文章構(gòu)思的經(jīng)驗。

這篇文章的另一個特點是它的主題思想比較含蓄飒箭，有必要讓學生通過閱讀去認真揣摩狼电。于是筆者設(shè)計的另外一題是：“當小男孩跑進園中采摘了二月蘭后，花兒們?yōu)槭裁床辉僦v話弦蹂，她們?yōu)槭裁锤杏X到有點不好意思?試想肩碟，作者可不可用花兒們齊聲咒罵二月蘭、小男孩結(jié)尾?為什么?” 答案是“花兒們沉默并且不好意思的原因是盈匾，她們大紅大紫的艷麗外表并不受人重視腾务，人們更喜歡的是心靈美的二月蘭——它默默無聞、無私奉獻削饵⊙沂荩花兒們由此受到啟發(fā)，覺得自己前面講的話實在太驕傲窿撬，她們決心向二月蘭學習启昧。 如果改用花兒們咒罵二月蘭和小男孩結(jié)尾，文章主旨就不明確劈伴，與作者創(chuàng)作意圖不符密末。意思對即可□髓担”筆者設(shè)計這個問題严里，可以讓學生既能思考文章的主題，又能領(lǐng)悟到文章應(yīng)該如何表達主題追城，怎樣結(jié)尾刹碾，而這些都是學生在寫作中處理不好的地方。（當然座柱，這篇童話散文的主題也不宜復(fù)雜迷帜，因為它的主要閱讀對象是兒童物舒，他們對事物的認識比較單純，難于把握復(fù)雜閱讀材料戏锹。）

二冠胯、牢記學生的年齡特征，不能一命了之锦针，揀到籃子里都是菜荠察。

還是這份試卷，筆者在命課外閱讀題時奈搜，一不留神就犯了這一大忌割粮。在命題時筆者完全忘記了六年級的小朋友們絲毫無法體會時間流逝帶來的痛苦，為了配合這一單元的朱自清的《春》媚污，找了他的名作《匆匆》。學生們在小學時也學習過這篇文章的節(jié)選廷雅，但筆者沒有仔細了解到底是哪幾個段落耗美，就輕率地命出了以下題目：“象一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里航缀∩碳埽”一句運用什么修辭手法？你怎樣理解其中的含義芥玉？簡要談?wù)勀銓ξ恼轮黝}思想的理解蛇摸。答案是：運用新奇的比喻，極度的夸張灿巧，把自己八千多日子比成“一滴水”赶袄，突出自己日子的“沒有聲音，沒有影子”的特點抠藕。突出了時間無情饿肺，生命短暫。（意思對即可）第二個問題的答案是：《匆匆》表現(xiàn)作者追尋時間蹤跡而引起情緒的飛快流動盾似，流露出他心靈的矛盾敬辣，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求零院。以上答案溉跃，如果不是因為筆者看了參考資料，也肯定答不到告抄，卻將它拿來考查六年級的學生撰茎，所以最后學生們根本無從通過文章揣摩到筆者所希望寫出的答案。

三玄妈、要反復(fù)推敲命制題目的措詞乾吻，以免誤導(dǎo)學生答題髓梅。

在課文《在那顆星子下》的課后思考題中，有一道題表述為“找出課文中能直接表現(xiàn)‘我’的心理的句子绎签】荻觯” 這讓人誤認為是找正面進行心理描寫的句子，但教參給出的答案卻是這樣的語句诡必，如“我的腿抬得格外高奢方。”“我故意朝著林老師吹了一聲口哨爸舒◇郑”全是與動作、神態(tài)相關(guān)的語句扭勉，是通過動作鹊奖、神態(tài)間接表現(xiàn)心理狀態(tài)的描寫手法⊥垦祝可見忠聚，問答題表述的要求“直接”表現(xiàn)心理的語句的表述應(yīng)該是不夠準確的。

四唱捣、從學生實際認知水平出發(fā)两蟀，盡量多推敲答案的表述語言。

再以命《匆匆》的閱讀題為例震缭。例如筆者命了一道問答題赂毯，“‘象一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里拣宰〉程椋’一句運用什么修辭手法？你怎樣理解其中的含義徐裸？”這道問題題我給出的參考答案的表述是：運用新奇的比喻遣鼓，極度的夸張，把自己八千多日子比成“一滴水”重贺，突出自己日子的“沒有聲音骑祟，沒有影子”的特點。突出了時間無情气笙，生命短暫次企。但如果改為“作者運用巧妙的比喻和特別夸張的手法，表現(xiàn)了時間如流水潜圃，時間飛快流逝時的無聲無息缸棵，表達了作者對時間流逝的痛苦感受和無可奈何√菲冢”這樣的答案堵第，學生動動腦筋或許能回答出來吧凉。還有一題是“簡要談?wù)勀銓ξ恼轮黝}思想的理解√ぶ荆”這道問題的參考答案是：“《匆匆》表現(xiàn)作者追尋時間蹤跡而引起情緒的飛快流動阀捅，流露出他心靈的矛盾，自我剖白的痛苦针余，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求饲鄙。”這樣的答案學生依然很難回答得出來圆雁。在試卷批閱時忍级，只能放寬標準，能寫到“追尋時間伪朽、心靈的矛盾轴咱，執(zhí)著追求”的就給分×忆蹋可見參考答案的措詞要相對淺顯易懂才比較符合學生實際認知水平嗦玖。

五、尊重文本跃脊，但也不能迷信文本。

鐵凝的《一千張?zhí)羌垺愤@篇課文,無疑是一篇名家之作苛吱。其中對孩子頑皮勁的細致描寫尤其生動酪术，極富畫面感〈浯ⅲ可如果仔細讀一讀绘雁，會發(fā)現(xiàn)有些情節(jié)太刻意，有為了情節(jié)而有意為之之嫌援所，如寫表姑的大笑庐舟，如寫小孩子去尋找糖紙，都是為表現(xiàn)表姑的欺騙是多么可恥住拭，最后作者的總結(jié)是挪略，小孩子是可以戲弄，但不可以欺騙滔岳。不知作者現(xiàn)在再來讀讀這篇文章杠娱，會不會有一種不同的認識。這樣的文章谱煤，讓小孩子讀了摊求，會認同這個結(jié)論。但這樣的結(jié)論刘离，對小孩子有什么好處呢室叉？小孩子會不會更加任性呢睹栖？會不會性格中充滿一種不知從何而來的戾氣呢？筆者的疑惑沒有解開茧痕。

筆者在這次四校聯(lián)動的命題活動中野来，通過參加培訓活動，提高了對有效命題的認識凿渊，強化了筆者解讀文本的自覺性和積極性梁只，認識到了自己以往在命題過程中的嚴重不足，潦草簡單埃脏，罔顧學生實際搪锣，讓許多試題成為了無效題，既浪費了學生的時間和精力彩掐，又浪費了老師自己的時間精力构舟。作為一名稱職的教師，首先就應(yīng)該從認真命制一份有效的試題做起堵幽。

附：

一狗超、閱讀《花的話》一文，回答1——2題朴下。

《花的話》

春天來了努咐，幾陣輕風，數(shù)番微雨殴胧，洗去了冬日的沉重渗稍。大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續(xù)開放了团滥。若照嚴格的花時來說竿屹，它們可能彼此見不著面，但是在既非真實灸姊，也非虛妄的園中拱燃，它們聚集在一起了。不同的紅力惯，不同的黃碗誉，以及潔白，淺紫父晶，顏色絢麗诗充；繁復(fù)新巧的，纖薄單弱的诱建，式樣各出新裁蝴蜓。各色各式的花朵在園中鋪展開一片錦繡。

花兒們剛剛睜開眼睛時，總要驚嘆道：“多么美好的世界茎匠，多么明媚的春天!”陽光照著格仲，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞诵冒；一片絢爛的花的顏色凯肋，真叫人眼花繚亂，忍不住贊賞生命的濃艷汽馋∥甓花兒們帶著新奇的心情望著一切，慢慢地舒展著花瓣豹芯，從一個個小小的紅苞開成一朵朵鮮麗的花悄雅。她們彼此學習著怎樣斜倚在枝頭，怎樣顫動著花蕊铁蹈，怎樣散發(fā)出各種各樣的清雅的宽闲、濃郁的、幽甜的芳香握牧，給世界更添幾分優(yōu)美容诬。

開著開著，花兒們看慣了春天的世界沿腰，覺得也不過是如此览徒。卻漸漸地覺得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的颂龙。

一個夜晚吱殉，明月初上，月光清幽厘托，緩緩流進花叢深處「迨花兒們呼吸著夜晚的清新空氣铅匹，都想談?wù)勑睦镌挕?/p>

…………

盛開的玉蘭也矜持地開口了。她的花朵大饺藤，顯得十分凝重包斑。顏色白，顯得十分清麗涕俗，又從高處向下說話罗丰，自然而然便有一種屈尊紆貴的神氣。"丁香花真像許多小小的銀星再姑，她也許不是最美的花萌抵，但她是最迷人的花。"她的口氣是這樣有把握，大家一時都想不出話來說绍填。

忽然間霎桅，花園的角門開了，一個小男孩飛跑了進來讨永。他沒有看那月光下的萬紫千紅滔驶，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角，在那如茵的綠草中間卿闹，采摘著野生的二月蘭揭糕。

那些淺紫色的二月蘭，是那樣矮小锻霎，那樣默默無聞著角。她們從沒有想到自己有什么特殊招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量量窘，給世界加上點滴的歡樂雇寇。

…………

月兒行到中天，花園里沒有再開始談話蚌铜，花兒們沉默著锨侯，不知怎么，都有點不好意思冬殃。

1囚痴、本文在情節(jié)構(gòu)思上前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)顯得非常嚴謹审葬。請找出具體的語句加以說明深滚。

2、當小男孩跑進園中采摘了二月蘭后涣觉，花兒們?yōu)槭裁床辉僦v話痴荐，她們?yōu)槭裁锤杏X到有點不好意思?試想，作者可不可用花兒們齊聲咒罵二月蘭官册、小男孩結(jié)尾?為什么?二生兆、閱讀《匆匆》一文，回答3——5題膝宁。

匆匆

作者: 朱自清

燕子去了鸦难，有再來的時候；楊柳枯了员淫，有再青的時候合蔽；桃花謝了，有再開的時候介返。但是拴事，聰明的沃斤，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢挤聘？——是有人偷了他們罷：那是誰轰枝？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢组去？我不知道他們給了我多少日子鞍陨；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著从隆，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去诚撵；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里键闺，沒有聲音寿烟，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了辛燥。去的盡管去了筛武，來的盡管來著；去來的中間挎塌，又怎樣地匆匆呢徘六？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽榴都。太陽他有腳啊待锈，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)嘴高。于是——洗手的時候竿音，日子從水盆里過去；吃飯的時候拴驮，日子從飯碗里過去春瞬；默默時，便從凝然的雙眼前過去套啤。我覺察他去的匆匆了宽气，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去纲岭，天黑時，我躺在床上线罕，他便伶伶俐俐地從我身上跨過止潮，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見钞楼，這算又溜走了一日喇闸。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里燃乍，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢唆樊？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了刻蟹；在八千多日的匆匆里逗旁，除徘徊外，又剩些什么呢舆瘪？過去的日子如輕煙片效，被微風吹散了，如薄霧英古，被初陽蒸融了淀衣；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢召调？我赤裸裸來到這世界膨桥，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的唠叛，為什么偏要白白走這一遭爸幌？你聰明的玻墅，告訴我介牙，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1922年3月28日3澳厢、聯(lián)系上下文环础，說說下列句子中加點詞的意思。

①頭涔涔②淚潸潸

4剩拢、“象一滴水滴在大海里线得，我的日子滴在時間的流里⌒旆ィ”運用什么修辭手法贯钩？你怎樣理解其中的含義？

5办素、簡要談?wù)勀銓ξ恼轮黝}思想的理解角雷。

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