? ? ? ? ? 在信息時(shí)代下，信息技術(shù)的作用十分顯著尝胆，遵循信息技術(shù)應(yīng)用原則也十分必要丧裁。一、價(jià)值性原則從哲學(xué)角度看班巩，技術(shù)是作用于自然的工具和手段渣慕，它體現(xiàn)了人類的某種意志和需要嘶炭。價(jià)值性原則是指在語(yǔ)文教育中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，要看信息技術(shù)是否有利于語(yǔ)文教育逊桦，體現(xiàn)了語(yǔ)文教育教學(xué)的需要眨猎。我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)與語(yǔ)文課程的整合過(guò)程中，既要充分發(fā)揮它的工具性的作用强经，又要防止技術(shù)至上主義或陷入技術(shù)無(wú)用論的泥坑睡陪。二、人文性原則根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特定內(nèi)容匿情，在整合中要突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)兰迫，必須重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，重視的語(yǔ)言文字的鑒賞從而提升學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀炬称。三汁果、輔助性原則信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)始終處于輔助教師教和學(xué)生學(xué)的地位玲躯，不能躋越教育主體——人据德。四、時(shí)效性原則 教育信息技術(shù)整合跷车，要講究實(shí)效棘利，考慮它的結(jié)果，看它能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)朽缴。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中通常體現(xiàn)在選擇媒體善玫、課件、課件使用等環(huán)節(jié)上密强。
信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合應(yīng)遵循的原則
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