【踐行】——作業(yè)的挑戰(zhàn)
昨天的沖突有些激烈，起因也是讀課文宛徊。亮亮總是在拼音拼不出佛嬉、讀/背課文卡殼的時(shí)候，發(fā)脾氣闸天、扔?xùn)|西發(fā)泄巷燥，被外公外婆責(zé)備之后頂嘴。我知道亮亮為自己讀錯(cuò)的行為感到沮喪号枕，而我缰揪，有些著急了，在我看來葱淳，只要亮亮愿意多多練習(xí)钝腺，其實(shí)就可以完成作業(yè)了。我知道要共情赞厕，但是說出來的話卻更像是講道理艳狐。所以，連接沒有建立起來皿桑。那一刻毫目，我應(yīng)該往下想要馬上糾正他行為的想法蔬啡，才能實(shí)現(xiàn)真正的共情。
好吧镀虐！錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)箱蟆！這是昨晚我想傳達(dá)給亮亮的，他沒有g(shù)et到刮便，同時(shí)空猜，這一刻的我get到了，我要改變自己帶有目的的共情恨旱！加油辈毯！
昨晚，亮亮扔文具發(fā)泄搜贤，扔完之后谆沃，又自己收拾干凈，整個(gè)過程仪芒，我一直坐在一旁觀察管毙，沒有干涉。直到他又回到課桌邊桌硫，繼續(xù)開始讀課文夭咬，繼而卡殼，他氣惱又委屈地說：“媽媽铆隘，我想哭卓舵！”
我說：“如果你覺得哭了會(huì)讓自己好受一點(diǎn)，你就哭吧膀钠！媽媽抱抱你好么掏湾？”
亮亮撲倒我的懷里哭，邊哭邊說：“男子漢肿嘲，不能哭融击！”
后來，亮亮又躲到床邊獨(dú)自哭泣雳窟，外公進(jìn)來嘮叨了幾句尊浪，他哭得更大聲了。
我走到亮亮身邊封救，溫柔地?fù)嵛克吹樱钡礁杏X他情緒平復(fù)一點(diǎn)了。
亮亮說：“媽媽誉结，我好累鹅士！”
我說：“那你還想完成作業(yè)嗎？”
亮亮說：“我想完成的惩坑！”
我說：“那我們現(xiàn)在去做好么掉盅？”
這一次也拜，我先給出了我的建議，提醒他怎么做可以幫助記住陌生的拼讀趾痘，他欣然接受了慢哈。后來，我們花了20分鐘扼脐，完成了讀課文、拼拼音和造句的練習(xí)奋刽。
當(dāng)孩子感覺好起來了瓦侮，一切的行動(dòng)才有效率可言。
睡前佣谐，我和他提起之前和外公外婆沖突的事情肚吏，我問他：“你是想外公外婆繼續(xù)住在杭州，還是回臨平狭魂？”
亮亮說：“我想外公外婆住在杭州罚攀！”
我繼續(xù)問：“你覺得要怎么做，會(huì)讓外公外婆感覺好一點(diǎn)雌澄？”
亮亮說：“我不知道斋泄！”
我說：“你想想看，自己可以做些什么镐牺？”
亮亮說：“對(duì)不起炫掐，外公外婆，我剛才太生氣了睬涧，對(duì)你們亂發(fā)脾氣了募胃！”說完，他就跑去外公外婆房里道歉去了畦浓，還把我送他的新書拿去給外公外婆看痹束。
【反思】
前3天的共情，我真的是在體會(huì)亮亮的感受讶请，才能建立起有效的連接祷嘶，但是，到了第4天夺溢，我又回到了想要糾正他行為的老路上抹蚀，所以，連接怎么也建不好企垦，最后环壤，連我自己都感覺很沮喪。同時(shí)钞诡，我的大腦還在思考可以使用哪些PD工具來改善現(xiàn)狀郑现，這一點(diǎn)湃崩，讓我又看到希望，有種回血的感覺接箫！
總體來說攒读，這次復(fù)訓(xùn)讓我明白，感受先行辛友，對(duì)薄扁，我還是要先關(guān)注亮亮的感受！
早上聽《挑戰(zhàn)孩子》的音頻废累，里面的案例分析了孩子不當(dāng)行為背后的感受邓梅，蠻有啟發(fā)的！
