【齊帆齊微課】Hi，感恩遇見失受，日更136天讶泰，原創(chuàng)文字：第216篇，字?jǐn)?shù)26.8W拂到，2513贊痪署。我是屋后的芙蓉花，公眾號：撫星辰撿時光兄旬，一起成長狼犯。
2021年已過大半，因著孩子的暑假而暑假领铐，因著孩子的新學(xué)期而新學(xué)期悯森，總感覺自己也是個學(xué)生，跟著讀書绪撵，跟著成長瓢姻。
是的，我愛讀書音诈，甚至還異想天開幻碱，來個時空穿越，回到我的少年時代细溅，重溫讀書的舊夢褥傍。因此，家里店里處處是書喇聊，書架上有書那是理所當(dāng)然恍风，枕頭邊有書也順理成章，辦公桌上有書，我倒覺得也是天經(jīng)地義的朋贬，衛(wèi)生間也有書鸥咖，呵呵，就當(dāng)是我不修邊幅兄世，個人喜好吧啼辣。總之御滩，處處有書鸥拧，就是個人小確幸。
最快樂的事削解，莫過于13天前富弦，8月19日，我收到四本書氛驮，齊齊老師郵寄過來的腕柜，真是欣喜萬分。當(dāng)時正在店里忙碌矫废，擠出片刻盏缤，拍出書的相片，發(fā)出朋友圈：收到這么多書蓖扑，橫看豎看都驚喜唉铜，不一般的驚喜，謝謝齊齊老師律杠。
一本是一格iger老師主篇的:《給你一個大抱抱》潭流，書里是森林里的治愈系插畫教程，翻開首頁柜去，一雙可愛的手灰嫉，向你伸出來，給你一個大抱抱嗓奢，霎時充滿了溫暖讼撒，充滿了力量。開篇說蔓罚，有了畫器椿肩，也有了一張桌瞻颂，夢就扎根了豺谈。言簡意深。
書里收集著年年日日的靈感記錄贡这，美麗的圖案無不透露出人生的美麗善良可能積極上進(jìn)茬末。
你愛，就一步一步跟著學(xué)，也讓自己美麗而豐盈丽惭。
一本是《心有千問》击奶，收集的是慶山老師與讀者的一千個問答。記錄了慶山老師從2017年春天责掏，到2020年八月的一千個問答柜砾。
慶山老師說：人的困惑、疑問换衬、傷痛痰驱、艱難，不可能通過他人及他力實現(xiàn)解決瞳浦。凡是來自他人的担映，或許有短暫的、階段性的叫潦、片面性的幫助蝇完，但不會徹底解決其根底。真正而徹底的解決矗蕊，究竟的解決短蜕，只能來自時間進(jìn)程中的個人力量。通過思想傻咖、行動忿危、去改變觀念、調(diào)整行為没龙。種下因铺厨，并得到果。
又何嘗不是呢硬纤？空閑時解滓，《心的千問》似曾相識，就放在身邊筝家，心有疑問洼裤，拿出來翻翻，竟似療傷的藥劑溪王，也似心靈的雞湯腮鞍，說不出的喜愛。
一本是連山老師主編的《放下莹菱，才能幸敢乒》道伟。過于執(zhí)著迹缀，換言之就是放不下。佛說:放下票摇，便得自在砚蓬。人生如舟矢门，
連山老師說：不可負(fù)載過多過重灰蛙，有些事情是不必在乎的，有些東西是必須放下的峡扩。其實障本，幸福就像流沙一樣，你抓得越緊驾霜，它就流得越快。人生不長不短粪糙，紅塵紛擾總在所難免，但有些欲望可以抑制城舞，有些爭執(zhí)可以讓步寞酿，有些煩惱可以拋開。人們總會在一切都成為過眼煙云時才恍然覺悟:那些執(zhí)迷伐弹、計較、憂慮惨好、恐懼何苦來著?原來能放下多少，幸福就有多少蔓腐。如果不懂得放下逗鸣，勢必讓自己的生命之舟載著太多的物欲和虛榮绰精，就可能在抵達(dá)彼岸前中途擱淺或沉沒撒璧。
說到心坎的話，寫到心坎的書僚害，當(dāng)生活中一地雞毛繁调，糾結(jié)的是什么呢？斬不斷理還亂蹄胰，學(xué)會放下，不為物累浩蓉，簡單生活，心無太多負(fù)荷捻艳，又何嘗不是一種幸福庆猫。
還有一本，齊帆齊老師的《遇見夢想月培，遇見美好》。這本書拳锚，已經(jīng)放到我枕頭邊去啦寻行。且不說書中的內(nèi)容，從四月份加入齊齊團(tuán)隊拌蜘，到現(xiàn)在加入編輯組排版公眾文。排版時兔魂，我對一句話印象深刻，齊齊老師在《因為注冊公眾號析校，我走上了寫作之路》中說：
我今天再確定了一下，我公眾號發(fā)的第一篇是2016年6月6號智玻。第一篇文章發(fā)出去的時候，心情特別激動盖彭，不過是一張圖片而已页滚。那時是為了好奇試試而已，看看如何發(fā)出去裹驰，關(guān)注的人是否能看到。
呵呵贞盯，我看到了很熟悉的影子滋将。今天的我，也開通了公眾號随闽，就是因為排版齊齊老師的公眾文，一方面為了有個測試環(huán)境學(xué)習(xí)蛾扇，一方面也收集自己寫下的所有文字魏滚。每天跟著堅持，千字以上鼠次。
向著光，靠近光腥寇，自己內(nèi)心也充滿著陽光和動力，九月麻敌，新學(xué)期伊始掂摔，又迎來新的學(xué)習(xí)任務(wù)赢赊，新的學(xué)習(xí)征程级历，讀書的人，愛書的人鱼喉，志同道合一起走勋锤，愿大家皆遇見夢想坤学，遇見美好编曼。
忙碌去了掐场，擱筆贩猎。
Hi, 我是屋后的芙蓉花。很開心遇見你嚷堡！二十余年IT生涯摸打滾爬的我艇棕，
賣電腦，愛文字北苟，愛國學(xué)打瘪，也愛娃。
與其嘆時光飛逝闺骚，不如用文字細(xì)數(shù)當(dāng)下。
