孩子內(nèi)向引有，不太與人溝通交流，作為家長的你要想法幫助孩子改變這樣的現(xiàn)象倦逐。孩子性格的形成跟家庭背景譬正、生活、經(jīng)歷檬姥、學(xué)習(xí)環(huán)境都有關(guān)系曾我。
[if !supportLists]2、[endif]其實健民，內(nèi)向和外向是性格的緯度抒巢，并沒有好壞優(yōu)劣之分。日常生活中的人們秉犹，很多是在內(nèi)向和外向性格之間切換的蛉谜，在不同的環(huán)境中，同一個人表現(xiàn)出來的性格取向還不一樣崇堵，一人時型诚，可以做到悠閑獨處，面對人群時鸳劳，也可以做到侃侃而談狰贯，毫不怯場。
[if !supportLists]3赏廓、[endif]家長要幫助孩子分析孩子不愛說話不愛溝通的原因
[if !supportLists]（1）[endif]在家庭中涵紊，父母長輩是否有給孩子說話發(fā)表自己看法的機會？是否有尊重和采納孩子的意見和想法幔摸？父母是不是太過于專制摸柄，孩子不能有自己的思想，既然說了家長也不采納或聽取抚太，孩子自然就少說或是不說了塘幅；
[if !supportLists]（2）[endif]家庭生活環(huán)境也是很重要的昔案，不論父母多忙，都應(yīng)該抽出時間來和孩子談?wù)勑牡缦保篮⒆拥纳钐ごАW(xué)習(xí)、社交等情況匾乓，不要不跟孩子溝通交流捞稿，避免孩子出現(xiàn)孤僻性格；
[if !supportLists]（3）[endif]父母是否替孩子包辦得過多拼缝，沒有給孩子鍛煉的機會娱局，孩子想做什么要做什么，家長都替孩子操辦了咧七，孩子就懶得動腦動口動手了衰齐；
[if !supportLists]（4）[endif]家長是否很少帶孩子參與一些社會活動，孩子沒有接觸到外面的世界继阻，獲取的信息量少耻涛，與人溝通時沒有內(nèi)容，形不成聯(lián)動瘟檩，有挫敗感抹缕，沒有自信，自然就不愿意與人溝通交流墨辛；
[if !supportLists]（5）[endif]孩子是否有大量的閱讀或者外部信息獲取的通道卓研？如果沒有，孩子的知識儲備匱乏睹簇，沒有輸入何來輸出奏赘？久而久之，孩子就不太愿意與人溝通交流了带膀；
[if !supportLists]（6）[endif]積極和學(xué)校老師溝通志珍，了解孩子在學(xué)校的真實學(xué)習(xí)情況，包括孩子結(jié)交的同學(xué)好友垛叨，鄰桌什么的伦糯，盡量讓老師安排學(xué)習(xí)成績好，積極向上的學(xué)生坐在孩子周邊嗽元，帶動孩子的情緒敛纲，讓老師多鼓勵孩子，讓孩子樹立自信剂癌。
（7）多鼓勵孩子參加一些戶外運動淤翔、結(jié)交朋友，發(fā)展興趣愛好佩谷。幫助孩子融入一些合適的社交環(huán)境旁壮，挑選合適的社交目標(biāo)监嗜，幫助孩子樹立自信，家長要從的可能性中找到孩子不愛說話不愛與人溝通的原因而加以對應(yīng)的解決方案抡谐。假以時日裁奇，孩子就會從不太與人溝通交流轉(zhuǎn)換過來。
