古語有云：“書讀百遍，其義自見黄虱！”
學習語文稚矿，更是如此！
《梅蘭芳蓄須》一課是部編教材四年級上冊第七單元的一篇略讀課文！
課堂伊始晤揣，我請學生圍繞課題提出問題桥爽。
通過閱讀，學生圍繞課題提出的問題是“梅蘭芳為什么要蓄須昧识？”認真閱讀的學生很容易就回答了這個問題钠四！
課堂上我又引導學生圍繞閱讀導讀中的問題展開閱讀！
主要有以下兩個問題：
1.默讀課文跪楞，說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲的？
2.在拒絕為日本人演戲的過程中甸祭，梅蘭芳經歷了哪些危險和困難缕碎？
第一個問題學生通過默讀課文后，都可以解決池户。
第二個問題學生在讀了課文以后咏雌，在回答問題方面容易將“危險”和“困難”混淆。所以校焦，我又安排學生繼續(xù)去讀課文处嫌，從閱讀中用心感悟！
為了給學生營造一個良好的閱讀環(huán)境斟湃，課堂上我沒有進行過多的講述，而是放手讓學生自己閱讀檐薯。
通過帶著問題閱讀課文凝赛，學生可以體會到本文主人公梅蘭芳高貴的民族氣節(jié)和愛國情懷！
語文學習坛缕，就是這樣墓猎，要給予學生充分的閱讀機會！老師講述的再多再細赚楚，學生的心沒有走進文本毙沾，其結果也是毫無益處的！
所以宠页，課堂是學生的左胞，就放手讓學生去讀吧！唯有從入情入境的朗讀中举户，學生才能從關鍵詞句中體會文章蘊含的感情和文章的主旨烤宙。
