《讀了，再說》學(xué)習(xí)筆記5
那接下來我把它稱之為因材施教的鼓勵。說寫也要因材施教盖桥，對待不同的孩子，要采取不同的措施狠裹，比如在班級里面有一個基礎(chǔ)比較薄弱的小朋友病蛉。那如果這個孩子，他的說寫比上次說的多了窟哺，時間更長了泻轰，因為我覺得對于一個小朋友來說，能夠開口已經(jīng)是很大的挑戰(zhàn)的且轨，所以我們要把他這小小的優(yōu)點去放大浮声，鍛煉他，讓他能夠更多的去開口旋奢。
那比如說有的小朋友泳挥，聲音很洪亮，內(nèi)容也具體豐富至朗，但是他有個小問題羡洁，就是每一次的說寫課程需要依賴父母的指導(dǎo)會比較多一些，缺乏獨立的思考爽丹，那我就會鼓勵他要多多的去思考筑煮，一點點的去脫離父母的指導(dǎo)，慢慢地引導(dǎo)孩子來完成粤蝎。每當(dāng)這個自己能夠完成的情況下真仲，哪怕內(nèi)容沒有多么地精彩，我也會及時的給予他們鼓勵初澎，因為可以鼓勵孩子更大的成長秸应，這些才是最重要的。
慢慢地碑宴，因材施教的這種鼓勵方式也讓不同的孩子得到了明顯的進(jìn)步软啼，他們說寫的興趣，也慢慢的一點一點的提高上來延柠。最后把孩子的興趣跟點燃了以后呢祸挪，我們要保持興趣，不要讓他廢棄贞间，那點燃興趣之后如何去保持呢贿条？我們便創(chuàng)設(shè)了每周四的舞臺小劇場雹仿，讓孩子更好的去展示。每逢周四整以，就是我們每周的說寫表演時間，參與的孩子將本期的主題進(jìn)行了小劇場模式的表演公黑，我們一起來看圖片邑商。
第一組的表演是，假如我是林老師凡蚜，這個是根據(jù)我們第一期的說寫主題我的老師進(jìn)行了角色的聯(lián)想人断。在原有的描述上讓孩子對老師上課的印象通過表演的形式表演出來，讓孩子們模仿老師給孩子上課的情形番刊，生動有趣。在孩子的心中影锈，我們老師是很神圣的形象芹务，讓孩子去模仿自己的老師，孩子的興奮之情自然不言而喻鸭廷。一個個小小的形象枣抱，不同角度的詮釋，有的一板一眼辆床，嚴(yán)肅認(rèn)真佳晶，孩子的笑聲從未停止過。每堂課孩子們從頭笑到尾讼载，因為從孩子的角度才能看到了老師不一樣的景象轿秧。
有一個小姑娘跟我說了，她說咨堤，老師老師菇篡，我覺得我們學(xué)校廁所的功能其實很強(qiáng)大，每個人每天都離不開它一喘，為什么會成為我們討厭的角落呢驱还？她說，我想幫幫它凸克，讓它變得讓大家不要這么討厭它议蟆，我當(dāng)時聽到覺得非常的有趣，這就是小孩子的想法萎战，我就想咐容，那就讓孩子們從委屈的角度來說寫吧。
孩子井井有條地羅列了這個小角落的罪狀蚂维，面對它的罪狀疟丙，委屈的發(fā)生颖侄，闡明了從讓人喜歡到讓人討厭的變化的這個過程。原來是因為小朋友們沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣享郊，才惹人討厭览祖。很多孩子都默默地低下了頭。我就知道孩子們認(rèn)識到了錯誤炊琉。之后展蒂，告訴孩子們衛(wèi)生的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)孩子們還廁所一個清白苔咪，一起做清潔廁所的一個活動锰悼。
在這場對話的過程中，孩子們展現(xiàn)著自己有趣的思維能力团赏，同時也意識到自己的不足之處箕般，并且得到了改正。
覺得說寫課程的作用真的很大很大舔清，還有很多很多這樣的小劇場丝里。比如說教室里我最喜歡的角落，比如說我的同桌体谒，不同名字的小劇場表演都會帶給我們這種全新的感受杯聚。
從最開始參與說寫的8個人，到后面30幾個小朋友參與了說寫抒痒，這里面是二月份三月份四月份五月份的打卡幌绍，那從幾個人到三十幾個人基本上每天都四十幾個人打卡的項目。
當(dāng)時參加了一場培訓(xùn)故响，那當(dāng)時在這場培訓(xùn)當(dāng)中呢傀广，我聽到了這樣的一個小故事。相信很多老師也都有聽到有看到過這個故事彩届，那當(dāng)時我就想我們當(dāng)時疫情期間我們開展的是線上的一個課程主儡。我想問，為什么不把這個小小的游戲變成真人秀的小游戲呢惨缆。于是我就請了兩位體育老師幫忙糜值。我當(dāng)時是旁白的角色，那首先我們要請一位老師伸出大拇指來坯墨，老師伸出手掌來寂汇，聽到烏鴉呢，伸出食指的人就逃脫捣染，那伸出手掌的人就是抓不住骄瓣。游戲需要兩個人，你可以跟你的爸爸媽媽一起玩耍攘，首先請你的爸爸媽媽伸出大拇指來榕栏，你想伸出手掌來畔勤。當(dāng)你的這個故事里面聽到烏鴉的時候，伸出大拇指的要記著逃扒磁。那伸出手掌的人呢庆揪，記得要去抓住他，看誰贏了妨托。這個小游戲引起熱烈的反響缸榛。
我說這就是我們今天的說寫，大家去做游戲吧做完游戲之后呢兰伤，我們在一起來談收獲内颗。那家長和孩子們都玩開了，我記得當(dāng)時有很多小朋友在群里面都說太有趣了敦腔。然后很多家長說孩子都玩得飯都忘記吃了均澳，等到了晚上八點的時候呢，我就讓孩子來談?wù)勥@個游戲的生活和感受符衔。那么很多孩子就談到了做事情的時候要集中注意力找前，還有我們讓學(xué)會認(rèn)真的去傾聽，還有反應(yīng)要足夠的靈敏等等柏腻。甚至很多我們沒有想到的話纸厉，孩子都已經(jīng)通過這一個親身的體驗全部都感受到了系吭。
所以啊通過這樣有趣的游戲讓孩子對說寫產(chǎn)生興趣五嫂。
第二點，我做的是有聲閱讀肯尺，聚精神沃缘。一樣的是一個小小的故事，那么我當(dāng)時就想则吟，我們每一堂說寫課槐臀，也是講一個故事，讓孩子試著概括和談氓仲。但是文字對于孩子來說沒有吸引力水慨，于是我就想，我要把一堂說寫課程濃縮成微型的課堂敬扛，當(dāng)時我是這么做的晰洒，我把這個故事是用五分鐘的視頻講故事，聲情并茂的講一遍啥箭，這個布置說寫的這個小任務(wù)給孩子們谍珊，很多家長就反映了，上次看到老師講故事聽得聚精會神急侥，比平時自己看的注意力更加的集中了砌滞，那老師講完之后呢侮邀，也是讓他們來談收獲和感想。
你看這些成果呀贝润，都是當(dāng)時第一次做有聲閱讀的時候绊茧，孩子的感想非常的豐富，非常的精彩题暖。一堂微型的說寫課呢按傅，充分利用線上學(xué)習(xí)。每一天或者說每周能夠挑出幾堂課的時間胧卤，兩到三次唯绍，就等于給我們的孩子都上了好幾堂的說寫課程。
那第三點枝誊，我做的是分類訓(xùn)練】雒ⅲ現(xiàn)在訓(xùn)練的是在我們已經(jīng)開展了幾個月的說寫課程，以后進(jìn)行這幾個主題的分類訓(xùn)練叶撒，首先是以人為主題绝骚，第二是以物為主題，第三祠够，以事為主題压汪，四以重要節(jié)日為主題服務(wù)，五以想象為主題古瓤，六止剖，以故事為主題談收獲。
第一個以人為主題落君，我們就可以聯(lián)系之前的我的老師進(jìn)行一個拓展穿香，比如說我的爸爸，我的媽媽绎速，我的好朋友皮获，這就是認(rèn)識我自己這些身邊熟悉的人物，讓孩子來進(jìn)行人物說寫纹冤。
第二以禮物為主題洒宝，比如說我的生日禮物，家中的寵物萌京，植物朋友雁歌，我的好朋友書包，等等枫夺，貼近身邊的這些小小物品将宪，讓孩子來進(jìn)行一些介紹。以事為主題，比如說難忘的一件事呀较坛，高興的時刻印蔗，傷心的時刻。
線上字謎的丑勤，我開展了一個線上猜字謎的一個游戲华嘹，也非常非常的有趣。
第四法竞，以重要的日子為主題耙厚，這個主題，比如說三八婦女節(jié)岔霸，我的生日薛躬，愉快的周末，那這個給我的感想是當(dāng)時在三八婦女節(jié)的這一天呢呆细，我就覺得這個主題不錯型宝。那很多媽媽給我私信，說很感謝李老師布置的這個主題絮爷，她說孩子以前都不懂得媽媽的辛苦趴酣。很多孩子呢，在這個特殊的日子里面向母親表達(dá)了自己對媽媽的這種愛坑夯，就是在三八婦女節(jié)還有母親節(jié)這兩個節(jié)日岖寞，所以這樣的主題呢，也有助于增進(jìn)孩子和父母之間的距離柜蜈。
第五仗谆，以想象為主題，比如說假如我變成什么跨释，我的夢想胸私，如果時間回到開學(xué)初厌处，我想這樣做鳖谈，等等，這些都是孩子可以展開想象去寫的阔涉，所有以故事為主題談收獲和感想缆娃，就是我們之前有做了很多以故事呀，你只能希望這些為主題來讓孩子談自己的生活跟感想瑰排。
這就是我們的分配訓(xùn)練贯要，效果也是非常的好，把我們的說寫進(jìn)行不同主題的歸類椭住，那會讓孩子在原有的一個基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的拓展訓(xùn)練崇渗。
第三點，聯(lián)系考情，輕松成長宅广，這個就涉及到當(dāng)時第一次接觸說寫的時候呢葫掉，我當(dāng)時就想說寫課程跟我們的考試之間，究竟如何更好的讓它們?nèi)ト诤细克鼈儾粦?yīng)該是兩個獨立的個體俭厚，讓它更好的結(jié)合起來的話呢，也會在我們工作展開的時候更加的有序輕松驶臊。
