? ?
? ? ? 以前教高中的時(shí)候聚磺，也曾讓學(xué)生嘗試排過(guò)一兩場(chǎng)課本劇，以此作為幫助學(xué)生熟悉文本聂沙，感知人物形象的途徑腐魂，但囿于課業(yè)的壓力和我的疏懶，往往草草收?qǐng)鲋鹞场＿@次中途接班，與一群初三的孩子相遇削樊，當(dāng)我得知他們從未接觸過(guò)課本劇豁生，我久違的熱情又一次被點(diǎn)燃了。在第四漫贞、六兩個(gè)單元的七篇小說(shuō)中甸箱，我們最終共同選定《范進(jìn)中舉》作為排演內(nèi)容。
? ? ? ? 開(kāi)學(xué)之初去市里教研迅脐，我第一次聽(tīng)到南湖中學(xué)的王銳加老師講教育戲劇芍殖，與我們分享她的實(shí)踐，我才真正從理論和實(shí)踐兩方面看到了教育戲劇在激發(fā)學(xué)生興趣谴蔑，巧妙推進(jìn)教學(xué)走向深入的巨大作用豌骏。這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)這次的課本劇排演既充滿(mǎn)期待又心懷忐忑，就像涉入一條未知的河流隐锭，不知朵朵熱情的浪花將卷攜著我走向怎樣的境地窃躲。
? ? ? ? 孩子們對(duì)這次排演抱以極大的熱情，個(gè)個(gè)躍躍欲試钦睡，不斷的詢(xún)問(wèn)我什么時(shí)候演蒂窒，怎么演。我事先提出要求：每位同學(xué)都要以恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c其中荞怒。在確定兩位導(dǎo)演之后洒琢，同學(xué)們紛紛主動(dòng)出擊，極力像導(dǎo)演毛遂自薦褐桌，渴望獲得演出機(jī)會(huì)衰抑。幾個(gè)平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)但是有點(diǎn)怯懦，很少參與活動(dòng)的女生也主動(dòng)提出擔(dān)任編劇荧嵌，改編劇本停士。很快兩位導(dǎo)演建立起了自己的“劇組”，開(kāi)始討論劇本完丽、定角色恋技、分臺(tái)詞、準(zhǔn)備道具……孩子們用行動(dòng)呵護(hù)著他們難得的認(rèn)真逻族，每天總會(huì)有同學(xué)來(lái)找我蜻底，或是跟我討論自己所演的角色特點(diǎn)，或是討論他們的道具制作，或是糾結(jié)于動(dòng)作的細(xì)節(jié)薄辅、人物臺(tái)詞的語(yǔ)氣要拂，我的心每天被這珍貴的真誠(chéng)感動(dòng)著、溫暖著站楚。我本以為在初三緊張的學(xué)習(xí)氛圍中脱惰，他們會(huì)半途而廢或是勉強(qiáng)應(yīng)付，沒(méi)想到這顆課本劇的石子竟在他們枯燥生活的池塘里激起了層層漣漪窿春。
? ? ? ? 排練進(jìn)入中期拉一，兩位導(dǎo)演強(qiáng)烈要求能給他們一節(jié)課的時(shí)間，讓他們給整個(gè)劇組開(kāi)個(gè)會(huì)旧乞，好集中解決一些遇到的問(wèn)題蔚润。我欣然同意了，因?yàn)槲乙埠芎闷嫠麄兙烤古啪毜绞裁闯潭瘸咂埽?dǎo)演們又會(huì)如何統(tǒng)籌部署嫡纠。晚自習(xí)的時(shí)候，兩位導(dǎo)演的領(lǐng)導(dǎo)力真是令我刮目相看延赌。作為參與者除盏，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，可以為一句臺(tái)詞挫以、一個(gè)動(dòng)作痴颊、一段銜接爭(zhēng)得面紅耳赤。平時(shí)沉默寡言的他們此時(shí)個(gè)個(gè)都是“演講者”屡贺，表達(dá)清晰流暢蠢棱。我興奮地在兩個(gè)劇組跑來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)這邊甩栈，一會(huì)指導(dǎo)一下那邊泻仙，自是喜歡不已。晚自習(xí)下之后量没，孩子們貼心地催我趕緊回家照顧寶寶玉转，他們還要留下來(lái)再對(duì)對(duì)臺(tái)詞。這一刻殴蹄，我不知該說(shuō)什么好究抓，感覺(jué)一群熟悉的孩子突然陌生起來(lái)，變成了我理想中期待的天使袭灯。但同時(shí)刺下，一種巨大的愧疚涌上心頭：自己在課本劇指導(dǎo)方面的學(xué)習(xí)太欠缺了，以致于不能更好地指導(dǎo)他們稽荧；我應(yīng)該早一些想方設(shè)法去喚醒橘茉、呵護(hù)他們?cè)緪?ài)閱讀愛(ài)語(yǔ)文的心。固步自封真是害人害己，以更開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)學(xué)習(xí)畅卓、探索才是一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師應(yīng)走之路擅腰。我在心中告誡自己：一定要有改變的勇氣，因?yàn)槲业挠X(jué)醒和努力翁潘，關(guān)系著學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和精神世界的“遠(yuǎn)方”趁冈。
? ? ? 正式演出前的下午，孩子們邀請(qǐng)我再指導(dǎo)一下他們的彩排拜马。當(dāng)我走進(jìn)教室渗勘，看到他們變戲法似的拿出的各種道具，著實(shí)吃了一驚一膨。有同學(xué)畫(huà)的肉、菜蔬洒沦，栩栩如生豹绪；也有從家中拿來(lái)的玩具雞；還有古色古香的茶盞申眼，半文半白的“喜報(bào)”瞒津，真是豐富之中見(jiàn)心思。第一次排演課本劇括尸，孩子們的表演有些稚嫩巷蚪，拘謹(jǐn)，但是每張小臉都是那么真誠(chéng)濒翻，眼底的光芒難以掩蓋屁柏。我對(duì)他們的動(dòng)作、語(yǔ)氣等給予一些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)便鎖了辦公室準(zhǔn)備回家有送。走到樓下淌喻，我無(wú)意間一抬頭，看著依舊燈火明亮的教室雀摘，聽(tīng)著飄出窗外似有若無(wú)的對(duì)臺(tái)詞的聲音裸删，我的心里軟軟的。
? ? ? ? 終于迎來(lái)了正式的演出阵赠，同學(xué)們利用課間迅速布置好場(chǎng)地涯塔，兩位導(dǎo)演召集各組演員進(jìn)行最后的安排和指導(dǎo)。演出一開(kāi)始清蚀，大家的神情頓時(shí)緊張起來(lái)匕荸，整個(gè)教室安靜得好似裹在云朵里。前倨后恭的胡屠戶(hù)枷邪，怯懦自卑的范進(jìn)每聪，圓滑世故的張鄉(xiāng)紳……一個(gè)個(gè)鮮活的人物從書(shū)中走來(lái)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)被科舉制度扭曲的荒誕世界。觀眾們跟著同學(xué)的表演時(shí)而開(kāi)懷大笑药薯，時(shí)而激動(dòng)拍掌绑洛，當(dāng)演范進(jìn)的同學(xué)在“胡屠戶(hù)”的一巴掌下應(yīng)聲倒地，大家的心瞬間都提到了嗓子眼又重重地沉了下去童本。我的眼睛不由地濕潤(rùn)了真屯，我只是開(kāi)了一扇窗，給了孩子們些許“新鮮的空氣”穷娱，他們卻以十分的真誠(chéng)告訴我什么叫拼盡全力绑蔫。因?yàn)橐硌荩總€(gè)孩子都認(rèn)真多遍熟讀課文泵额，有的還閱讀了原著的相關(guān)章節(jié)以及名家評(píng)論配深，力求讓表演更逼真，人物更鮮明嫁盲。這種真實(shí)的篓叶，自主發(fā)生的學(xué)習(xí)行為比我的威逼利誘、強(qiáng)制要求更有收獲羞秤。有時(shí)想想我作為老師真是執(zhí)拗得不可理喻缸托，總想著占滿(mǎn)課堂用苦口婆心感動(dòng)學(xué)生，殊不知這是緣木求魚(yú)瘾蛋，舍本逐末俐镐。學(xué)習(xí)終究是學(xué)生不可替代的任務(wù)，只有激發(fā)他主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望哺哼，才有可能談得上學(xué)習(xí)效果佩抹。當(dāng)然，課本劇不是萬(wàn)能的取董，這樣的語(yǔ)文活動(dòng)也只能是偶爾為之匹摇，但是它帶給我的新啟示卻是可以深入研究下去的：在生源質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)實(shí)中，如何通過(guò)設(shè)計(jì)具體有效的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在生長(zhǎng)力甲葬，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)訴求呢廊勃？
? ? ? 演出結(jié)束后，大家意猶未盡经窖，我正好趁熱打鐵坡垫，帶領(lǐng)大家進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。有了表演的鋪墊画侣，人物形象的分析可謂勢(shì)如破竹冰悠，小說(shuō)的主題也就顯而易見(jiàn)了∨渎遥“十年寒窗無(wú)人問(wèn)溉卓，一朝成名天下知”皮迟，封建科舉制度毒害了如范進(jìn)一般的讀書(shū)人——耗盡半生只為金榜題名。雖然每個(gè)人求取功名的目的不同桑寨，有的人是秉承儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下”的理想伏尼，渴望通過(guò)岀仕上為君主分憂(yōu)，下為百姓解難尉尾；而有的人卻視科舉為擺脫困境爆阶，獲得榮華富貴的捷徑。前者即使才華被埋沒(méi)沙咏，終究與功名擦肩而過(guò)辨图，頂多感嘆世事難料，壯志難酬肢藐，但不影響他們繼續(xù)關(guān)注民生疾苦故河，關(guān)注家國(guó)山河，成為一個(gè)志慮忠純的人吆豹，因?yàn)樗麄冇凶銐蜇S富悠遠(yuǎn)的精神境界鱼的。然而后者完全不同，當(dāng)他們將名利視為畢生追求瞻讽，他們所經(jīng)歷的世間冷暖就成了心頭最深的刺鸳吸⊙妫考中做官往往難以清廉速勇，如若不中就憤世嫉俗，怨天怨地坎拐。雖然科舉的時(shí)代早已塵歸歷史烦磁，但是如何以史為鑒，讓今天的學(xué)生去思考自己人生價(jià)值追求與家國(guó)的關(guān)系哼勇，古為今用才是學(xué)習(xí)的意義都伪。“我將無(wú)我积担，不負(fù)人民”是習(xí)總書(shū)記的擔(dān)當(dāng)情懷陨晶，“我將無(wú)我，不負(fù)青春”應(yīng)是學(xué)生時(shí)代的人生本色帝璧。慶幸有了這次課本劇的排演先誉，我和孩子們的探討才能沿著人物不斷深入，真正獲得精神的滋養(yǎng)的烁。
? ? ? 通過(guò)這次排演褐耳，我不僅看到了孩子們之前未被激發(fā)的巨大學(xué)習(xí)熱情，也看到了他們認(rèn)真研究渴庆，不斷自我修正铃芦、突破的做事態(tài)度雅镊。每個(gè)孩子都是一束光，就看我們老師是不是用合適的方法激發(fā)了他想要通過(guò)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮自己的欲望刃滓。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要用有針對(duì)性仁烹、能推動(dòng)學(xué)生思維不斷延伸的活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生向語(yǔ)文深處漫溯的，課本劇只是這樣一個(gè)小小的嘗試注盈，雖然很多學(xué)校已經(jīng)做得比較成熟晃危，我們尚在摸索階段，但是我相信只要我們有想要改變的心老客，只要開(kāi)始做僚饭，想要讓自己的語(yǔ)文課堂更有趣飽滿(mǎn)，想要讓真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)生胧砰，那么一切都不晚鳍鸵。
? ? ? 和孩子們一樣，我開(kāi)始期待我們下一次與課本劇的“遇見(jiàn)”尉间。
