我們越來越發(fā)現(xiàn)這么一個道理里烦，就是如果你掌握的某一項技能稍微好過他人（當然有的時候確實好過他人很多），那么你身邊的人就會“往死里用”你這個技能（當然是褒義）审丘。
比如膨蛮，我們出去自駕游的時候，很多自詡開車技術好的人為了安全起見這個時候都會叫那個開車又好又穩(wěn)的小華去開車，因為大家都相信他能夠開好。
在公司里面，小強文筆很好瓤漏，寫報告不錯， 于是身邊人就把大量需要寫才能完成的事情交給小強颊埃，于是小強小報告的能力越來越好蔬充。小李唱歌還不錯，遇到公司有外賓或者需要表演的時候班利，往往都邀請他來唱（因為好聽凹⒙）。小余講課很厲害罗标，于是很多高難度的課別人都不敢講庸队，全部都推給他积蜻，他的講課水平逐漸高出別人一大截，小肖演講技術不錯彻消，于是凡是演講比賽都讓小肖開場竿拆。小張英語很好，公司大量的英文材料就全部丟給她了宾尚。丙笋。。煌贴。
這樣的案例在身邊非常多御板，多得我們認為習以為常了，那么就引伸出一個道理牛郑，一項技能并不是越學越好的怠肋，而是越用越好的，當我們大量投入時間在一項技能上的時候淹朋，不進步都難笙各。
我們可以在學生時代就可以開始回憶，為什么課代表的課往往都比大多數(shù)人要好呢础芍？比如如果你是數(shù)學課代表（也許并不是最厲害的那個）酪惭，那你的數(shù)學不會太差，甚至要優(yōu)于絕大多數(shù)人者甲，這是因為在你的腦海里，你認為如果你連自己代表的課目都學不好砌创，那還有什么可以學好的呢虏缸？而且在這個過程中間你會大量接觸同學們的數(shù)學卷子，在老師忙的時候嫩实，你還可能充當改卷子的角色刽辙，這個時候你看了大量的別人的數(shù)學試卷，潛移默化在大腦里面就形成了一個專門的區(qū)域來用思考如何解答數(shù)學題甲献。
回到那個一萬小時理論宰缤，如果你在某一個技能上投入一萬個小時（是用，不是學）晃洒，那你的這項技能會優(yōu)于他人（盡管這個理論被很多人反對）慨灭，我想起來小時候學過的一篇文章《賣油翁》，他可以輕易的在油桶口放一個銅錢球及，倒油的時候氧骤，可以穿過銅錢的小小口子而不讓銅錢沾不油，別人問他是如何掌握如何了不得的技能的時候吃引，他微微一笑：“無他筹陵，唯手熟而”刽锤。
所以，當你稍微比別人多努力做出了一項技能比別人好朦佩，請一定記得告訴你身邊的人并思，你會這項技能，相信自己语稠，一定會有大把這樣的事情找上你宋彼，而且找你的人都對你抱有莫大的自信。
