孔令元：今年全國共有九套高考作文試題，您認(rèn)為竹宋，今年的命題較去年有什么樣的變化？能否從整體上對(duì)這九套作文題做一個(gè)點(diǎn)評(píng)地技？
楊林柯：高考命題權(quán)收回后蜈七，許多人擔(dān)心局限性太大，失去個(gè)性莫矗，但從總體看飒硅，作文命題還是有變化，最大的變化就是“自主性”似乎加強(qiáng)了作谚，給學(xué)生的“自由度”似乎加大了三娩，這是一種進(jìn)步。但同樣不可忽視的是妹懒，這種“自主性”“自由度”是一種“偽自主”和“偽自由”雀监，因?yàn)樵诋?dāng)下這種制度語境下，那些話可以說眨唬，哪些話不能說滔悉，其實(shí)是一種話語的“潛規(guī)則”〉グ螅考生表面上可以宏大抒情回官，也可以直擊現(xiàn)實(shí)；可以描摹社會(huì)百態(tài)搂橙，也可以守護(hù)自我一隅……但考試作文應(yīng)該這么說歉提，其實(shí)是不言自明的。因?yàn)榭荚囎魑牡淖x者雖然只有幾個(gè)人区转，但從某種程度上說苔巨，也是一種“公共寫作”，各種規(guī)范在那里放著废离，有些是根本不能碰的侄泽。北京的題特別具有“京腔京味”，每年都顯示出和政治糾纏不清的關(guān)系蜻韭。去年的“老腔”扣緊“傳統(tǒng)文化”悼尾，今年的“紐帶”都知道“一帶一路”柿扣，還有“給共和國拍照”，確實(shí)“高大上”闺魏，都屬于“載道”文章未状，“大詞”一類，玩“宏大抒情”的老游戲析桥。
從調(diào)查結(jié)果看司草，全國一卷和北京試題有交集，全國二卷的作文較難入筆泡仗，全國三卷讓過來人寫更合適埋虹，江蘇卷、山東卷比較接地氣娩怎，上海卷和浙江卷比較高端吨岭，有新意。
不管再爛的題還是再好的題峦树，對(duì)喜歡讀書辣辫、熱愛思考的學(xué)生來說，發(fā)揮的余地還是比較大的魁巩，就像會(huì)唱歌的人急灭，怎么哼哼都是歌，作文就是一個(gè)人的精神長相谷遂，展示一個(gè)人的尊嚴(yán)葬馋。里面有什么，發(fā)出來就是什么肾扰。人格精神是裝不住的畴嘶，語言會(huì)透露秘密。
孔令元：今年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的作文試題的考查形式有所創(chuàng)新集晚，和前幾年試題形式有所不同窗悯，您如何看待這種變化？
楊林柯：形式是有變化偷拔，但命題的指導(dǎo)思想還是老一套蒋院，考查“會(huì)不會(huì)說話”的能力，看誰對(duì)命題最會(huì)察言觀色莲绰，誰最會(huì)把假話說得更像真話欺旧，誰最會(huì)巧舌如簧。比如全國一套卷的作文題蛤签，要通過幾個(gè)“關(guān)鍵詞”讓外國青年讀懂中國顯然是不可能的辞友，只能是選擇性的“亮點(diǎn)”，畢竟，家丑不外揚(yáng)是中華面子文化的一種“潛規(guī)則”称龙，誰會(huì)給外國人說中國的霧霾有多么可怕留拾，敢于講出真實(shí)情況？就是寫茵瀑，也會(huì)按套路寫：這是中國發(fā)展必不可少的過程间驮，英國當(dāng)年也這樣躬厌，但中國政府已經(jīng)在下決心治理霧霾马昨，相信你們過多少年再來中國的時(shí)候，一定是碧空如洗……還有“美麗鄉(xiāng)村”之類扛施，多少鄉(xiāng)村都在淪陷鸿捧，光強(qiáng)拆都死了多少人，敢說嗎疙渣？
呵呵……這種思維套路已經(jīng)練習(xí)了多少年匙奴，何況還有意識(shí)形態(tài)的天花板罩著，真作文還是不好激發(fā)出來妄荔，因?yàn)榭忌鷮?duì)高考評(píng)判這種關(guān)系升學(xué)命運(yùn)的作文還是很在乎的泼菌，何況不知道誰在閱卷，有多少人敢掏心窩子說實(shí)話啦租。
從另一個(gè)層面講哗伯，今年的命題對(duì)閱卷帶來較大挑戰(zhàn)——沒有審題立意的模式了，平時(shí)訓(xùn)練的那些套路沒用了篷角，必須展示自己面對(duì)考題的真實(shí)水平焊刹，因此，一個(gè)不讀書恳蹲、不思考虐块、不關(guān)心現(xiàn)實(shí)、價(jià)值觀逼仄嘉蕾、沒有心腸的老師是無法成為合格的閱卷人的贺奠。從這一方面來講，命題的新形式错忱，也對(duì)新課程背景下的教師成長是一種“倒逼”敞嗡，對(duì)中學(xué)的語文教育提出了新的要求，就是你閉門教書航背、一心刷題喉悴、不理會(huì)現(xiàn)實(shí)是不行的。
當(dāng)然玖媚，命題的這些變化一個(gè)是因?yàn)槊}的外在權(quán)利的“收”箕肃，而從內(nèi)在的自由度上必須“放”，充分體現(xiàn)新課程目標(biāo)要求今魔，當(dāng)然勺像，命題的寬泛視野是不是也與“核心素養(yǎng)”有關(guān)障贸。
孔令元：有研究表明，作文命題質(zhì)量與學(xué)生寫作質(zhì)量存在密切關(guān)系吟宦。有效的作文命題在于有真實(shí)具體的讀者篮洁，讓寫作成為交流行為，并能為學(xué)生提供具體切實(shí)的指導(dǎo)殃姓。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看袁波，我們的作文命題還有哪些需要改進(jìn)之處？
楊林柯：當(dāng)然啦蜗侈。作文題目命制得好篷牌，學(xué)生有話說，當(dāng)然可以激發(fā)學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文踏幻，就此而言枷颊，命題應(yīng)該充當(dāng)“火把”的作用，能夠點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情该面，但學(xué)生又是各具特色的個(gè)體夭苗，關(guān)注點(diǎn)往往不同，甚至有很大差異隔缀，這就決定了命題不應(yīng)該過于強(qiáng)調(diào)“一律”题造，而應(yīng)該注重“多元化”，有多個(gè)切入點(diǎn)蚕泽。當(dāng)下的作文命題過于重視“家國情懷”“傳統(tǒng)文化”晌梨，與學(xué)生的個(gè)體生命、真實(shí)感受拉開了不少距離须妻，一些和人格建構(gòu)仔蝌、生命尊嚴(yán)有關(guān)的話題比如“信仰”“道德”“性”“愛”“制度進(jìn)步”等，還沒有納入高考命題者的視野荒吏，而這些其實(shí)和教育的內(nèi)在價(jià)值有很大關(guān)系敛惊。目前這種玩法，評(píng)判和過去不會(huì)有多大區(qū)別绰更，往往也容易葉公好龍瞧挤，真正有道德勇氣的作文、有批判性思維的作文還是難有市場(chǎng)儡湾。
孔令元：國家最近提出了“學(xué)生核心素養(yǎng)”這一重要概念特恬，也將作為新課標(biāo)修訂的重要依據(jù)。結(jié)合語文學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)維度徐钠，您認(rèn)為我們的作文題是否能有效檢驗(yàn)這幾個(gè)維度的素養(yǎng)水平癌刽，還存在哪些需要解決的問題？
楊林柯：“核心素養(yǎng)”本就是一種培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，倒不如“接班人”和“建設(shè)者”來得實(shí)在显拜。指望作文題檢驗(yàn)“核心素養(yǎng)”那么多繁瑣的設(shè)計(jì)衡奥，這是不可能的，因?yàn)椤八仞B(yǎng)”與“知識(shí)”不是一回事远荠，知識(shí)答得再好矮固，也不能說明就是一個(gè)有素養(yǎng)的人，“素養(yǎng)”更多的是外在的表現(xiàn)譬淳，知識(shí)多是內(nèi)在的積淀档址。需要思考的是，素養(yǎng)瘦赫、道德這些東西是不是僅僅通過考試就可以檢驗(yàn)出來辰晕？教育就是比賽喝湯的能力嗎蛤迎？
孔令元：最后一個(gè)問題确虱，針對(duì)今年試題表現(xiàn)出的特點(diǎn)和變化，您對(duì)語文教師的寫作教學(xué)和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒有一些建議替裆？
楊林柯：師生多讀好書校辩，多關(guān)心社會(huì)歷史，那是老生常談了辆童。另外宜咒，多寫隨筆，少寫“作文”把鉴，因?yàn)殡S筆比較自由故黑，受學(xué)生歡迎，老師也喜歡批改庭砍，而“作文”目的性太強(qiáng)场晶，玩技巧和套路，結(jié)果考試題一變就傻眼了怠缸。
需要明白：讀書诗轻，不是讀語文書；寫作揭北，不是寫作文扳炬。
