最近，有兩個新聞很火：“新生陡坡蛙跳死亡”和“學生’自愿’砸手機”焚虱。
事情出來后，不少人說現(xiàn)在的孩子體質(zhì)真差懂版。我們姑且假設確實是學生體質(zhì)問題導致的死亡鹃栽，那么，老師就無辜了嗎躯畴？
體罰民鼓，是導火索，也是不該存在的東西蓬抄。因為體罰可能導致學生傷殘丰嘉，甚至死亡。家長把孩子送到學校嚷缭，老師有義務保護孩子的人身安全饮亏，而不是將體罰這種帶有危險性的東西主動施加到學生身上。教育有多種方法阅爽，為何這位老師要選擇有安全隱患的克滴？是否說明他無法通過其他方式達到教育目的？
撇開“老師”這一職業(yè)的特殊稱謂优床，從職場的角度來講：如果一名員工業(yè)務能力差劝赔，無法通過正當途徑完成工作，于是采用存在極大安全隱患的方法去達成目標胆敞，并振振有詞地說：自己是為了完成任務着帽。結果出了意外，造成了無法挽回的損失移层。
假如你是老板仍翰，或者你是他的同事，或者是購買其產(chǎn)品观话、服務的客戶予借，你會怎么看這個人？你是不是會認為他不僅工作能力差频蛔，人品還很有問題灵迫？
現(xiàn)在，我們再將此類事件代入到“老師”這個職業(yè)中晦溪。如果某位老師忽視安全隱患瀑粥，從而導致了什么不好的事情發(fā)生，那么他理應承擔自己職業(yè)素養(yǎng)不合格的后果三圆，并為此付出代價狞换。其上司也需要承擔“用人不慎”與“管教不嚴”的連帶責任避咆。
我相信這位老師是無心之過。但許多時候修噪，一個無知無能的人查库，對別人造成的傷害比壞人更大、更嚴重黄琼。正如職場“老白兔”對企業(yè)的危害一樣膨报。
如果說第一條新聞里的那位老師是能力不足，那么下面這位強迫學生“自愿”砸手機的老師就是既蠢又壞了适荣。
學生帶手機，違反了學校規(guī)定院领，是紀律問題弛矛；老師強迫學生砸手機，毀壞他人財物比然，則是違法的問題丈氓。此外，明明是一個已經(jīng)成年的老師下指令要求學生砸手機强法，卻要把鍋甩給尚未成年的學生万俗，說成是自愿，自己撇得一干二凈饮怯，更無擔當闰歪。后來，當事教師被教育局處罰蓖墅，網(wǎng)友戲稱：“自愿的”库倘。
有人說，現(xiàn)在的孩子越來越難教论矾，不能打教翩、不能罵，不然就被家長投訴贪壳，被教育局處罰饱亿，實在是“讓好老師寒心”。對此闰靴，我想說彪笼，家長的投訴和教育局的處罰并不會寒了好老師的心，而是讓那些偽裝成好老師的人渣越來越難混跡于教師隊伍中蚂且。因為真正的好老師不會犯這種低級錯誤杰扫，無論有沒有外界監(jiān)督。
只是膘掰，在各行各業(yè)章姓，人渣都最喜歡偽裝成優(yōu)秀者的樣子佳遣。所以，我們也需要學會區(qū)分真嚴師與人渣偽裝的假嚴師凡伊。所謂“嚴師出高徒”零渐，前提是這位“嚴師”本身專業(yè)能力出眾，然后才是對學生要求嚴格系忙。而不是一個能力低下的人诵盼，去模仿嚴師的“嚴”，就能教出“高徒”银还。出“高徒”的核心在于嚴師指導下的刻意練習风宁，而不是把低級技能甚至錯誤方法重復多次。
人渣往往只看得見嚴師的“嚴”蛹疯，卻看不見自己與嚴師在專業(yè)水平上的差距戒财，更看不見師德上的天壤之別。只模仿點皮毛捺弦，就把教不出“高徒”的責任全都推到學生身上饮寞，拿孩子們當自己人生失敗的出氣筒。試問列吼，這樣一個能力低下幽崩、滿口謊言、愛推脫責任的人寞钥，真的適合為人師表嗎慌申？
再比如，一個員工總是無法在規(guī)定時間內(nèi)完成工作理郑，所以天天都要加班到很晚太示，可是一統(tǒng)計業(yè)績，發(fā)現(xiàn)他竟然是墊底香浩。同樣的工作量类缤，他永遠要比別人花更多的時間；同樣的時間內(nèi)邻吭，他做的總是比別人少餐弱，質(zhì)量也不好。
如果你是老板囱晴，你會想要一個這樣的員工嗎膏蚓？如果你是他的同事，你愿意在團隊合作時跟他分到一組嗎畸写？如果你是客戶驮瞧，你愿意由這樣的人為你提供服務嗎？
你不愿意枯芬。
那么论笔，某位老師總是無法在規(guī)定時間內(nèi)完成教學任務采郎，從而要拖堂，本該在課堂上完成的作業(yè)也只能留到學生放學帶回家去做狂魔。怎么就搖身一變成了“無私奉獻”呢蒜埋？這難道不是業(yè)務能差，推脫責任最楷，并且讓別人承擔后果嗎整份？
在我上學的時候，小學老師拖堂的非常多籽孙，可是每到考試烈评，越喜歡拖課的老師，其教學成績就越差犯建。后來中學讀的省重點（江蘇）讲冠，拖課的老師少了很多，共同點仍然與小學一樣胎挎，喜歡拖課的老師教學成績差。反倒是那幾位次次第一的老師忆家，從不拖堂犹菇，作業(yè)也很少。
直到工作后芽卿，我才明白其中的道理：教學水平好的老師揭芍，自身專業(yè)基礎非常扎實，又花費了大量心思去備課卸例，所以能用很短的時間就講清楚重點称杨，布置的作業(yè)雖少，卻是精挑細選過的刻意練習筷转。他們用實際行動姑原，向?qū)W生展示了什么叫優(yōu)秀、高效呜舒，什么叫用心锭汛。
水平差的老師呢，自己都搞不明白重點是什么袭蝗，專業(yè)知識不夠扎實唤殴，表達能力也很欠缺，規(guī)定的時間內(nèi)總是完不成任務到腥，于是只好加班加班再加班朵逝，結果完成的質(zhì)量還是不行，就怪學生不爭氣乡范。他們也用自身行動配名，向?qū)W生展示了如何磨洋工啤咽，如何推卸責任，如何錯誤歸因段誊。
榜樣的力量是無窮的闰蚕。如果我們的孩子由后者來教育，你猜连舍，孩子會學到什么没陡？是踏實進取、勇于擔當索赏，還是消極怠工盼玄、推諉扯皮？甚至潜腻，是欺凌弱小埃儿，暴力解決問題？
現(xiàn)在的家長對打罵學生的老師容忍度越來越低融涣。有時候童番，并不一定是人們的觀念發(fā)生了改變，而可能是那些守著落后觀念的人被自然淘汰了威鹿。
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