這是吳老師第一模塊第十單元的第四節(jié)課。這個單元的主題是：生態(tài)位與選擇壓漾岳。
這一節(jié)課蹋砚，吳老師講述了一個道理：
生態(tài)位決定智商和認知，而不是先有了一種認知化焕，再憑著這種認知選擇了一個生態(tài)位萄窜。
生態(tài)位其實是生物學的概念，大意是每一個物種都有其獨特的生存優(yōu)勢撒桨，比如兇猛的老虎擅長在叢山峻嶺中捕獵查刻，而草原的羚羊擅長奔跑等等。現(xiàn)在的人類社會因為社會經(jīng)濟的發(fā)展凤类，出現(xiàn)了全所未有的大分工穗泵，哪怕你不會洗衣、做飯谜疤，也不會凍死餓死佃延。社會上出現(xiàn)了各種各樣的職業(yè)，每個人各司其職夷磕，然后互相交換獲得生存所需的各種要素履肃。
所以每個人都有了各自的生存技能，有轉(zhuǎn)職開車的出租車司機坐桩、有做飯的廚師尺棋、私人定制的裁縫、教書育人的教師等等撕攒。那么開出租車的司機是生下來就決定的嗎陡鹃？答案是顯而易見的，沒有天生的司機或者廚師抖坪，是后天慢慢形成的萍鲸，或者是在成長的過程中，一個接著個選擇的選擇決定了他現(xiàn)在成了一個司機擦俐。但是也不是說一個人現(xiàn)在是出租車司機脊阴，一輩子就是出租車司機了。也會因為自身或者環(huán)境的改變蚯瞧，發(fā)生相應的變化嘿期。比如不久的未來，無人駕駛的興起埋合，司機這個行業(yè)不存在了备徐，原來的出租車司機不得不轉(zhuǎn)換行業(yè)，成為了其他從業(yè)者甚颂。
個人也好蜜猾，企業(yè)也好，都會有生存壓力振诬，迫使他們不斷地努力前行蹭睡，優(yōu)化、獲取更多的能力赶么。反之肩豁，則遲早會被社會淘汰，就像已經(jīng)消失在歷史長河中的物種辫呻。
