我21歲怖喻，在一所九年一貫制的村小上班如孝。我的工作就是幼兒園中班班主任以及一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我大學(xué)時(shí)的專業(yè)還是學(xué)前教育常熙。
想象很美好纬乍，現(xiàn)實(shí)總是很骨感地給你一巴掌。在這個(gè)所謂的“幼兒園里” 裸卫，除了墻上看似童真的圖畫仿贬，小孩子的桌椅。我真的看不出這是一間學(xué)前班的教室墓贿。
在我的想象里茧泪，教室里的布置應(yīng)該是師生共創(chuàng)的。小孩子的腦洞是我們測(cè)量不了的寬度聋袋，他們有自己的想法队伟。我們總是想著要給學(xué)生最好的教育，在自己力所能及的范圍里給學(xué)生創(chuàng)造好的條件幽勒∈任辏可是我們忽視了一個(gè)問題，到底學(xué)生是怎樣想的啥容？三至六歲的幼兒有沒有自己的個(gè)性锈颗？答案當(dāng)然是有。
我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教育里為他們灌輸著知識(shí)咪惠，寫字击吱，算數(shù)，畫畫硝逢，組詞姨拥，造句等等。孩子們?cè)絹碓經(jīng)]有了個(gè)性渠鸽，我們總是想讓學(xué)生都變得一樣優(yōu)秀叫乌，殊不知每個(gè)人都是不一樣的個(gè)體。每個(gè)人都有自己的個(gè)性徽缚，都有自己的喜好興趣憨奸。不少明明很優(yōu)秀的孩子在老師或者家長(zhǎng)的眼里看起來總是那么差勁，永遠(yuǎn)跟別人的孩子差一截凿试。于是排宰，幼兒在一個(gè)很小的年紀(jì)便有了第一個(gè)敵人——?jiǎng)e人家的孩子似芝。
在農(nóng)村里，許多家長(zhǎng)保持著傳統(tǒng)的思想板甘。他們認(rèn)為只要孩子上學(xué)了就一定得學(xué)會(huì)寫字党瓮，數(shù)數(shù)，算數(shù)等等盐类。他們對(duì)于老師的教學(xué)總是覺得不夠嚴(yán)格寞奸，甚至于有的家長(zhǎng)直接跟老師說如果孩子不肯寫字就打。就是這樣的農(nóng)村家庭教育在跳，造成許多幼兒失去了童真枪萄，壓力大，多了一些叛逆猫妙。孩子們的幼兒園時(shí)光就與小學(xué)無異瓷翻，大部分時(shí)間都被鎖在教室里寫字、畫畫…于是我們的學(xué)生就是這樣被限制了想象的自由割坠。為什么說西方的藝術(shù)作品總是腦洞大開呢齐帚？因?yàn)樗麄兩朴谙胂螅矣趧?chuàng)新韭脊。幼兒園的孩子能夠發(fā)展個(gè)性童谒，有著多元化的教育。
還記得在學(xué)校時(shí)沪羔，我們的教育學(xué)老師就給我們說過——學(xué)前教育不能小學(xué)化饥伊。可是當(dāng)我走上工作崗位上蔫饰，我看不到學(xué)前教育的前景琅豆，我只能看到因?yàn)樾W(xué)教育的繁榮而讓學(xué)前教育漸漸的埋沒。
而現(xiàn)在我已經(jīng)成為了一位老師篓吁，而我卻無法成為一名真正的幼兒教師茫因。
上圖是今天我們班上的一個(gè)小朋友畫的畫，他說房子上面長(zhǎng)出了梯子杖剪，他可以爬梯子到天上去看一看冻押。是的，希望我們的學(xué)前教育能夠真正的成長(zhǎng)盛嘿，能夠搭著天梯看一看更遠(yuǎn)的世界洛巢。
愿每一個(gè)幼兒都能夠發(fā)展自己的個(gè)性，享受到自由的教育次兆。
