? ? ? 當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣時(shí)软族，我們的心情就漸漸變得平和而寧?kù)o了返十。我們也認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師教育技巧的完善彭谁，正是因?yàn)樗粩嗟赝ㄟ^(guò)閱讀來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)海洋删豺。一天天與名人對(duì)話共虑，與優(yōu)秀教育家暢談，聽(tīng)他們對(duì)教育的理解呀页，對(duì)孩子們的透視認(rèn)可心也隨之開(kāi)朗起來(lái)妈拌。我們作為老師，全身心投入熱情蓬蝶，耐心尘分，理解猜惋，所有的一切都會(huì)迎刃而解的。為一直努力的自己加油培愁！
? ? 這是暑假的教師閱讀聯(lián)盟共讀的第三本書《給教師的建議》著摔，因?yàn)橛泄餐拇蚩ㄓ浌P記交流讀書感想，所以不敢偷懶定续，不敢懈怠谍咆，怕一不留神就跟不上大家的節(jié)奏，當(dāng)然更怕拖累了搭檔香罐，所以累并快樂(lè)著卧波。雖不是快馬加鞭，但一直都在努力向前庇茫。
? ? 記錄書中一段話提醒自己。
? “請(qǐng)記住螃成，沒(méi)有一個(gè)兒童旦签、少年和青年男女會(huì)存心為惡，如果萬(wàn)一有千分之一寸宏、萬(wàn)分之一的概率出現(xiàn)這樣的人宁炫，那么使他們停止作惡，拯救他們良知和人性的氮凝，正是那具有魔力的小提琴和指揮棒——樂(lè)觀主義羔巢。
? 孩子身上沒(méi)有那種需要教師殘忍對(duì)待的東西。如果孩子的心靈中有一些陋習(xí)罩阵，那么首先就要用善去驅(qū)逐惡竿秆。這并不是鼓吹不抵抗邪惡，而是對(duì)童年世界的真實(shí)看法稿壁。我憎惡那種對(duì)孩子的懷疑態(tài)度幽钢，憎惡那種形式主義的要求和禁令條例。這并不是鼓吹玩忽職守和“自由教育”傅是，而是堅(jiān)信對(duì)待孩子匪燕，善良、溫柔和愛(ài)并不是抽象的喧笔，而是仁慈帽驯、真實(shí)的。滿懷對(duì)人的信賴书闸，這是一種相信人的一切美好尼变，并使人變得完美的強(qiáng)大力量。我不相信梗劫，一個(gè)被正確教育的孩子會(huì)成為無(wú)賴享甸、寄生蟲(chóng)截碴，或是厚顏無(wú)恥、撒謊成性蛉威、道德敗壞的人日丹！”
? ? ? 思考：我們做到了嗎？
