唐芳老師:
1.如何看待學(xué)習(xí)因苹？
①為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？
②為了需要而學(xué)習(xí)拧廊？
2.學(xué)習(xí)的6個(gè)緯度:
①價(jià)值感? 賦予價(jià)值和意義
②目標(biāo)感? 設(shè)定目標(biāo)
③提升? ? ? 模塊化練習(xí)
④實(shí)踐? ? ? 所學(xué)落地
⑤融合? ? ? 融匯貫通
⑥復(fù)盤(pán)? ? ? 反思總結(jié)
海明教練:
1.如何買書(shū)课兄？
①買書(shū)時(shí)看評(píng)論買書(shū)？
②買書(shū)后寫(xiě)評(píng)論藏古？
有的學(xué)習(xí)工具過(guò)度的商業(yè)化增炭，學(xué)習(xí)的真相是:讀和學(xué)只是輸入性動(dòng)作，改變只是信息量拧晕，想要學(xué)習(xí)好隙姿，建立學(xué)習(xí)閉環(huán)系統(tǒng)～輸入～輸出的轉(zhuǎn)化，看完馬上要輸出厂捞。
2.有道理的廢話:
（學(xué)習(xí)改變命運(yùn)）
（投資大腦是最好的投資）输玷。
任何沒(méi)有功勞的苦勞都是苦勞。
任何沒(méi)有結(jié)果的學(xué)習(xí)都是徒勞
3.學(xué)習(xí)四個(gè)維度:
①學(xué)以致用的能力是最核心的能力
②學(xué)有專長(zhǎng)是最核心的應(yīng)用能力
③學(xué)有變現(xiàn)的能力是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力靡馁。
④學(xué)幾個(gè)指標(biāo)欲鹏，給自己學(xué)習(xí)有定量。
4.把成交的節(jié)點(diǎn)切割化臭墨。
把賣東西的步驟提煉出來(lái)赔嚎。樊登老師用的是套路訓(xùn)練法，銷售高手的絕招是用到極致裙犹，或者把套路用到極致尽狠。
把商業(yè)規(guī)律衔憨，商業(yè)思維，做事底層本質(zhì)的東西融合在學(xué)習(xí)中才是與時(shí)俱進(jìn)的袄膏。變現(xiàn)就簡(jiǎn)單践图。
5.人不想學(xué)習(xí)，或者累的時(shí)候不是真的累沉馆，是大腦告訴你累了码党，或者是情緒作怪，讓你去休息斥黑。在情緒不好的時(shí)候可以發(fā)泄揖盘，或者去（吃漢堡）的方式，可以把負(fù)像情緒為我所用锌奴。把負(fù)像的能量變成正像的結(jié)果兽狭。
研究自己心智模型，行為模式鹿蜀，大腦模式箕慧。
為什么會(huì)迷茫？
修煉方向錯(cuò)了茴恰，
普通人活在情緒的范疇颠焦，
智慧人活在覺(jué)性范疇，理性維度往枣。
達(dá)成目標(biāo)→獎(jiǎng)勵(lì)方式（如何提升自己）
誘騙自己的大腦→修煉心力伐庭。
6.讀書(shū)的高手是查理.芒格
查理.芒格看書(shū)是從中抽取思維模型來(lái)用，用書(shū)里面的思維方式分冈。
把每周看的書(shū)變成23個(gè)專題課圾另。
葉老師把《搞定3》讀了23遍，把它化成體系丈秩。成為時(shí)間管理大師盯捌。
學(xué)習(xí)沒(méi)出路淳衙，是學(xué)得雜蘑秽，太多。需要精深箫攀，精煉肠牲。
思考:從游戲上癮的行為模式去思考～～
遷移到：如何能愛(ài)娛樂(lè)一樣愛(ài)學(xué)習(xí)呢？
要重新定義自己學(xué)習(xí)話題靴跛，流程缀雳，系統(tǒng)。
7.消費(fèi)和生活方式在改變梢睛，如何能看到改變的背后肥印？
研究商業(yè)模式识椰，本質(zhì)如何為我所用？
學(xué)習(xí)方式碎片化深碱，
向大師學(xué)習(xí)腹鹉，學(xué)習(xí)大師背后的思維和套路。
學(xué)會(huì)思考敷硅，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量功咒。
項(xiàng)目能做與否看它否符合規(guī)律？
做一件事不需要有過(guò)程思維绞蹦。
隨時(shí)隨地的賣力奋，逆向思考。
把思維變成方法論幽七。
總結(jié):
唐芳老師講了學(xué)習(xí)的步驟和方法景殷。海明教練講學(xué)習(xí)的閉環(huán)，輸入～輸出的轉(zhuǎn)化澡屡。點(diǎn)出學(xué)習(xí)的低層思維滨彻，學(xué)習(xí)的四個(gè)維度，把銷售套路用到極致就能變現(xiàn)挪蹭。
