教育孩子的列車只有一輛喊熟，沒有中途下車柏肪，沒有回程可言。而昨天早上濟(jì)南一位中學(xué)生芥牌，又用14歲的生命提早將這輛列車駛向了終點(diǎn)烦味。記得前些年，經(jīng)潮诶看到媒體報道尋子事件谬俄，孩子和父母一言不合就離家出走，可近幾年竟演變成了跳樓弃理、跳橋溃论。教育到底出了什么問題？
經(jīng)常會聽到家長講痘昌，說淺了钥勋，起不到警示作用；說深了辆苔，怕孩子頂不住壓力算灸，做些傻事。還有些家長講驻啤，學(xué)習(xí)了好多教育方法菲驴，就是在自己和孩子身上看不到成效，家里依然雞飛狗跳……
怎樣才能遠(yuǎn)離這些家庭“噪音”街佑？
一谢翎、知識傳遞本身不是教育
各行各業(yè)，都要有資格證才能上崗沐旨，才能走得更遠(yuǎn)森逮。而父母作為世上最難的職業(yè)，當(dāng)然也需要學(xué)習(xí)和考核磁携。
沒有人生來就懂得如何做一個好的父母褒侧，我們都是在學(xué)習(xí)中不斷成長，一步步去成為那個自己想要成為的“理想”的父母谊迄。
有的家長參加了學(xué)習(xí)后闷供，總是三分鐘熱度，最終自己和孩子仍舊原地踏步统诺。
大家應(yīng)該注意到在學(xué)校里歪脏，常常會看到這樣一個現(xiàn)象：同一間教室，同一個老師授課粮呢，全班四五十名學(xué)生對知識的掌握程度卻大相徑庭婿失。
這是因為，在教育龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)里啄寡，教授知識只是一顆螺絲釘豪硅。所以，這里面關(guān)鍵點(diǎn)不是知識的傳授者挺物，而是知識的吸收者懒浮。
二、為什么會有教育不好识藤？
因為學(xué)習(xí)了而不運(yùn)用或者說運(yùn)用的不夠砚著。
既沒有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，又不運(yùn)用學(xué)習(xí)方法痴昧，那么就沒有對學(xué)習(xí)方法的理解赖草，就不能在運(yùn)用中調(diào)整自己，也就是缺少了方法剪个、技巧的內(nèi)化過程秧骑。
還有一些家長，說運(yùn)用過扣囊，但依然沒有效果乎折。
道理很簡單，是運(yùn)用的不夠多侵歇，實踐的不夠多骂澄。
任何方法和我們平時使用工具的道理是一樣的，在大量的練習(xí)使用之后惕虑，才能進(jìn)入熟練階段坟冲，在反復(fù)運(yùn)用磨镶、反復(fù)琢磨、調(diào)整健提，才能變成逐漸運(yùn)用的工具琳猫。
知道了沒用、做到了沒用私痹、練熟了沒用脐嫂，練到爐火純青才有用。
三紊遵、我們是抱怨種子账千、埋怨土壤的家長？還是堅持學(xué)習(xí)暗膜、實踐靜待花開的家長匀奏？
有這樣一則故事很形象的把家長、學(xué)習(xí)和孩子關(guān)系進(jìn)行詮釋：
每個人在做了爸爸媽媽后学搜，上帝會交給我們一顆種子攒射，讓我們好好經(jīng)營、耕種恒水。
1会放、有一對父母，看到一塊寶地钉凌，真是風(fēng)水寶地咧最，土壤肥沃，特別適合種子生長御雕，于是滿懷期待的把種子種下去矢沿。每天澆水、除草酸纲、施肥捣鲸，用心照料∶銎拢可是栽惶，一個月過去了，土壤里的種子一點(diǎn)變化都沒有疾嗅。三個月過去了外厂，種子仍然沒有任何變化。這對父母有點(diǎn)著急代承，于是把種子挖出來汁蝶，又給他找了一塊寶地。繼續(xù)辛勤耕種论悴，一個月過去了掖棉，三個月過去了墓律，種子仍然沒有變化。這對父母有些抓狂幔亥，于是又把種子挖出來耻讽，又給他找了一塊兒寶地。繼續(xù)辛勤照料紫谷，一個月過去了齐饮，三個月過去了捐寥，種子依然沒有變化笤昨。這對父母氣急敗壞的說，這是什么種子啊握恳，都換了三塊兒寶地了瞒窒，就是不生長啊…
2、另一對父母乡洼，小心的拿著種子崇裁，精心的選了一塊兒土地，把種子種下后細(xì)心呵護(hù)：澆水束昵、施肥拔稳、除草。一個月過去了锹雏，種子沒有什么變化巴比，三個月過去了，種子依然沒有什么變化礁遵，半年過去了，種子依然紋絲不動。但是他們堅持精心養(yǎng)護(hù)這顆種子螃概。不知不覺一年過去了采盒，種子發(fā)芽了，慢慢長大兼砖，最終長成參天大樹奸远。
在這個故事里，上帝發(fā)給我們的種子讽挟，就好像是我們的孩子然走；土地就好像是我們的教育方法。我們到底是三個月見不到效果就著急的家長戏挡，還是一年見不到效果就說孩子有問題的家長芍瑞，還是堅持學(xué)習(xí)實踐，靜待花開的家長褐墅？
四拆檬、孩子的任何問題洪己，都是做父母的成長機(jī)會
青蟲和蝴蝶的差別不是成熟和不成熟的問題，而是從量變到質(zhì)變的過程竟贯。
當(dāng)孩子子還是小青蟲的時候答捕，我們?yōu)槭裁匆蠛⒆酉窈粯语w起來呢？
我們要做的難道不正是要陪著這只小青蟲慢慢爬么屑那？拱镐！
問題，在拉丁文中是向前走的意思持际。孩子成長過程中出現(xiàn)的問題都是我們能一起向前走的機(jī)會沃琅。
有位教育學(xué)者曾說過，教育的真諦就是：用生命影響生命蜘欲，用靈魂喚醒靈魂益眉，用智慧啟迪智慧，用行為帶動行為姥份，用品德塑造品德郭脂，用笑容感染笑容……
孩子的問題可怕么？不可怕澈歉！面對它展鸡、接受它、處理它埃难、放下它莹弊。
什么時候做好父母，什么時候就能做好教育了凯砍！家里不再雞飛狗跳箱硕，孩子不再尋死覓活。
親愛的讀者朋友悟衩，不管你現(xiàn)在過曾經(jīng)是不是在教育上存在焦慮剧罩、迷茫請和孩子一起讀一下董進(jìn)宇的詩《原諒》，喚醒沉睡在心底的那份清澈執(zhí)著的愛座泳！
《原諒》
孩子
原諒我把你帶到了這個世界
卻沒能給你真正的愛
因為我誤把愛的方式當(dāng)成了愛
我用冷漠與無情
把你年幼的生命拋進(jìn)了愛的沙漠
孩子
原諒我的冷酷和自私
曾經(jīng)把無助的你丟給電視和別人
而我卻沉溺在無意義的應(yīng)酬和無聊的娛樂之中
我在事業(yè)的高尚名義下
讓初到這個陌生世界的你遭受無邊的孤獨(dú)和恐懼
孩子
原諒我的無知和愚蠢
曾經(jīng)那么粗暴地打罵你
而我還理直氣壯地認(rèn)為都是為你好
我在愛的美麗旗幟下
殘酷地摧毀了你嬌嫩的生命花蕾
孩子
原諒我的私心和專橫
曾經(jīng)那么不通情理地逼你學(xué)習(xí)
讓最美好的學(xué)習(xí)留給你的全是痛苦的記憶
我用自己未完成的理想和虛榮
剝奪了你童年的歡樂壓垮了你柔弱的臂膀
孩子
原諒我的任性和頑固
在你哀求的目光下我仍不肯做出改變
因為我把過時的教育理念當(dāng)成了真理
我固執(zhí)地用拙劣的教育方法
讓你幼小的心靈經(jīng)受了那么多的苦難和屈辱
孩子
原諒我的一切過錯吧
因為那些都不是我的初衷和心愿
在我痛苦的胸膛中始終跳動著一顆愛你的心
為了你為了你的未來我必須學(xué)習(xí)改變和成長
今后我要用行動來讓你知道我是多么地愛你
