? ? “目前匾七，農(nóng)村學(xué)校不論是人力斯够、物力囚玫，還是財力，都顯得很薄弱读规，但這不能阻擋我們進(jìn)步的步伐抓督。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——邵錦堂校長
? ? ? 在我們的學(xué)校就面臨著這樣的尷尬:鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生越來越少束亏。我們教師的職業(yè)幸福感也在慢慢削弱铃在。
? ? ? 記得剛畢業(yè)那年，我順利通過特崗考試碍遍。從此開始了我的教師生涯定铜。一支粉筆，三尺講臺雀久，一群孩子宿稀，我很享受教師這個幸福的職業(yè)。
? ? ? 人們對教師賦予了太多的美好:“教師是蠟燭”赖捌，“教師是春蠶”祝沸，“教師是工程師”矮烹。
? ? ? 而我在學(xué)生面前充當(dāng)?shù)脩?yīng)該是“良師，益友”罩锐！作為新老師我從關(guān)注自我的生存慢慢的發(fā)生改變奉狈，開始關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是最重要的涩惑，我們面對的是有血有肉有思想的一代新人仁期。
? ? ? ? ? ? ? 用愛播撒希望
? ? ? 2011年與我的第一批學(xué)生相遇。那年他們?nèi)昙壗咛瘢顫娍蓯埘说埃瑱C(jī)靈聰明。在教學(xué)中我不斷的摸索前進(jìn):積極參加學(xué)校安排的培訓(xùn)痊硕，借助網(wǎng)絡(luò)給自己充電赊级。家長給予了我很大的肯定。孩子們課上積極發(fā)言（其實(shí)在他們心里上課時的劉老師很嚴(yán)厲）岔绸。課下我是他們的好朋友理逊。我感覺做老師是無比幸福的！
? ? ? 2015年盒揉，我送走了自己人生中的第一批學(xué)生晋被，迎來了我的第二批學(xué)生。不同的是這批學(xué)生是一年級的小朋友刚盈。在他們眼里是沒有“紀(jì)律”這個概念的羡洛。回答問題不舉手藕漱，自習(xí)課來回走動翘县。經(jīng)過一段時間對孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)，他們成長了太多太多谴分。上課我的一個手勢孩子們可以安靜下來，發(fā)言也很積極镀脂！
? ? ? 教學(xué)中我很重視他們的語文素養(yǎng)牺蹄。從小培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫，閱讀薄翅！每周一三五上午是語文課沙兰，第一節(jié)我會把它作為閱讀課。剛開始是我?guī)ьI(lǐng)孩子閱讀翘魄，一段時間后鼎天，我們每周定一兩個主題，大家會積極主動閱讀暑竟！我們班的語文成績在鄉(xiāng)里名列前茅斋射！
? ? ? ? 陷入迷茫——遇見陽光
? ? ? 可是上了三年級以后我們的教學(xué)遇到了難題！我們的師資力量有限罗岖，沒有專門的英語老師涧至，我們的學(xué)生開始流失。為此桑包，我很痛心南蓬！
? ? ? 有幸遇到互加計劃，我看到了希望哑了。邵校長說用輕量級新興技術(shù)解決我們的尷尬赘方。對！我們可以鏈接互加弱左，填補(bǔ)我們英語的短板窄陡。
? ? ? 邵校長向我們介紹了主講老師和助學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)變。我對雙師課堂有了宏觀的了解科贬，但如何真正運(yùn)用到我們的課堂上泳梆？我要學(xué)習(xí)探索的還有很多！
? ? ? 前行的道路上會遇到許多的困難榜掌，但這并不可怕优妙。 人都是逼出來的！邵校長所走的每一步都是邊走邊想邊做憎账，克服了種種困難套硼。他的“借雞下蛋”看似荒謬，可這卻是最好的解決辦法胞皱。我們能做的就是教好自己擔(dān)任的學(xué)科邪意，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂。借助這些“輕量級”的軟件讓我們的課堂充滿陽光反砌！
? ? ? 為了孩子享受公平而有質(zhì)量的教育雾鬼！? ?
? ? ? 為了孩子們享受到多彩的教育！
? ? 我們作為孩子的引路人首先自己心存陽光宴树，然后讓陽光照進(jìn)孩子的心里策菜，讓我們的課堂充滿陽光！
? ? ? 感謝邵校長給了我們一次精神的洗禮酒贬。感謝興成長引領(lǐng)我們更好的成長又憨！
