【摘要1】我沒有成為一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是因?yàn)橐粋€(gè)有愛心的成人浪腐、一個(gè)并不完美，可是非常堅(jiān)定執(zhí)著顿乒、有愛心的成人议街，他叫羅德尼。
【摘要2】適應(yīng)力強(qiáng)的孩子唯一的共同點(diǎn)是璧榄，這些孩子與給予他們支持的父母特漩、看護(hù)人或其他成年人之間保持著至少一種穩(wěn)定、忠誠(chéng)的關(guān)系骨杂，身邊至少有一位支持鼓勵(lì)他們的父母拾稳、看護(hù)人或其他成人。這種關(guān)系能針對(duì)孩子的個(gè)人需要做出及時(shí)響應(yīng)腊脱，給予支持访得、提供幫助，從而減少孩子在發(fā)展過程中受到的干擾陕凹，這種關(guān)系同樣會(huì)培養(yǎng)孩子一些關(guān)鍵的能力悍抑，比如計(jì)劃能力，監(jiān)督能力和調(diào)控能力杜耙。這些能力能夠讓孩子對(duì)逆境或順境做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)搜骡。
【感悟】教育家陶行知曾經(jīng)說過：父母給予孩子正確的思維陣地，就等于給了他面對(duì)世界的依仗佑女。被愛滋養(yǎng)的孩子眼里是放光芒的记靡，內(nèi)心是充滿能量。我們不需要做完美的父母团驱，只需要讓孩子感受到?jīng)]有任何附加條件的愛和陪伴摸吠。
——————
【摘要3】積極的性格特征之所以存在，是由于看護(hù)人的培養(yǎng)嚎花。有利的外部環(huán)境之所以存在寸痢，是由于看護(hù)人的創(chuàng)造。這些東西不會(huì)從天而降紊选，不會(huì)像獨(dú)角獸那樣魔幻般的出現(xiàn)啼止，而是像你和我這樣的人有目的地培養(yǎng)的結(jié)果。
【感悟】孩子身上被教育的痕跡兵罢，有教就有献烦，沒有教就沒有。沒有哪個(gè)孩子的優(yōu)秀是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
【互動(dòng)】今天跟小一從游樂場(chǎng)回家的路上卖词，在快要過一個(gè)紅綠燈路口時(shí)巩那，恰逢綠燈，我嘴里念叨著：
“綠燈綠燈，請(qǐng)等等我們……”
小一聽到了拢操，也跟著我念叨：
“綠燈綠燈，請(qǐng)等等我們……”
我一把加速舶替，最終得以在黃燈開始閃爍時(shí)通過了路口令境，小一拍手稱快，說：
“媽媽顾瞪，綠燈聽到我們的請(qǐng)求了舔庶，對(duì)嗎？”
“嗯陈醒，是的惕橙。但是哦，請(qǐng)妞妞想一下钉跷，是不是只要我們發(fā)出請(qǐng)求弥鹦，綠燈就一定會(huì)等我們呢？”
“額……”小一似乎陷入了思考爷辙。
我說：
“剛剛快要經(jīng)過路口時(shí)彬坏，媽媽加快了速度，妞妞有感覺到嗎膝晾？”
“有栓始。”
“所以血当，如果我們向綠燈發(fā)出了請(qǐng)求幻赚，但是我們卻停在原地，或者慢吞吞的臊旭，那么綠燈會(huì)等我們嗎落恼？”
“不會(huì)……哦！媽媽离熏，我知道了领跛，除了發(fā)出請(qǐng)求，還需要我們自己的努力才可以撤奸！”
“沒錯(cuò)吠昭！就是這樣，就好像平時(shí)給菩薩上香胧瓜，如果一個(gè)人只會(huì)求菩薩保佑矢棚，可是自己什么也不做，那菩薩會(huì)保佑它嗎府喳？”
“才不會(huì)呢蒲肋。”
“沒錯(cuò)，真不愧是媽生出來的善于思考的寶貝兜粘。那妞妞要記得咯申窘，自己的努力行動(dòng)是最重要的】字幔”
“知道了剃法，媽媽÷酚ィ”
【感謝】
感謝蒲先生出差在外贷洲，也不忘日常和節(jié)日的問候。
感謝小一貼心懂事晋柱。
感謝所有參與共讀的所有人优构。
（完）
