工作后泼菌，為了考下某個(gè)證書或者快速了解某方面的知識(shí)谍肤，我們需要讀相關(guān)的書，還要記憶書中的重要內(nèi)容哗伯。怎樣才能高效記憶書中有價(jià)值的內(nèi)容呢荒揣？
推薦你讀一讀《實(shí)用性閱讀指南——把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》。這本書從有效閱讀焊刹、制做思維導(dǎo)圖系任、記憶讀過的內(nèi)容方面恳蹲，給出了許多實(shí)用性技巧。
《實(shí)用性閱讀指南》的作者大巖俊之赋除，一年內(nèi)閱讀300多本書阱缓，在速讀過程中開發(fā)讀書法、思維導(dǎo)圖举农、記憶術(shù)荆针，并將讀到的知識(shí)付諸行動(dòng)“湓悖《實(shí)用性閱讀指南》中什么樣的閱讀技巧能夠幫助我們牢記書中的內(nèi)容呢航背？
技巧一 能買書 不借書
雖然從圖書館中借書很方便，但是圖書館里新書更新得很慢棱貌，新上市的書很少玖媚，可能等到借到書了，讀書的興致也沒了婚脱。
另外今魔，借來的書，不能在上邊隨意的做標(biāo)記障贸，這難免影響信息的收集错森、讀書的效率。正如大巖俊之所說篮洁，從借來的書里認(rèn)真汲取精粹的意識(shí)會(huì)相對(duì)較低涩维。
因此，在經(jīng)濟(jì)條件允許的前提下能買書袁波，就不要借書瓦阐，并且舍得“弄臟”新書，也就是在書上折頁(yè)篷牌、做標(biāo)記睡蟋、貼便利貼，便于找出重點(diǎn)枷颊，讀完后做讀書筆記薄湿、畫思維導(dǎo)圖。
技巧二 先讀序言偷卧、目錄和后記 明確兩個(gè)“目的”
很多人拿到一本書，就從第一頁(yè)開始讀吆倦。其實(shí)這樣的方法容易迷失在書中听诸。正確的做法是先讀序言、目錄和后記蚕泽。
“序言晌梨，凝縮了一本書所有的要點(diǎn)桥嗤。”因此仔蝌，先讀序言有助于從整體上把握一本書的大概內(nèi)容泛领。
目錄，完整的呈現(xiàn)了一本書的框架結(jié)構(gòu)敛惊。讀目錄能夠抓住一本書的整體結(jié)構(gòu)渊鞋。
后記，是對(duì)一本書的總結(jié)以及編撰的感想瞧挤。先閱讀后記锡宋，和序言一樣，有助于把握書的概要特恬。
明確兩個(gè)什么目的呢执俩？
目的一? 解決什么問題
通過讀序言、目錄和后記癌刽，能對(duì)書的大概內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)有所了解役首。也就明確了這本書可以解決什么問題。帶著解決問題的意識(shí)显拜，能夠極大地提高閱讀效率衡奥，也可以找到自己需要的章節(jié)，直接閱讀讼油。
目的二? 讀完要輸出
大巖俊之認(rèn)為杰赛，“輸出”，包括“向他人講述”和“寫下來”兩個(gè)含義矮台。
不管是口頭還是書面的表達(dá)乏屯，都以充分的閱讀為基礎(chǔ)，只有理解了書中的內(nèi)容才能表達(dá)出來瘦赫。以輸出為前提的閱讀能使自己在閱讀過程中繃起一根弦辰晕，因此閱讀的質(zhì)量也會(huì)提高。
“帶著主動(dòng)意識(shí)去行動(dòng)會(huì)更加專注确虱，因此也會(huì)更集中注意力含友，容易有所收獲⌒１纾”
技巧三 根據(jù)“二八定律” 牢記重要的20%
很多人看書窘问，不管什么類型的書，總覺得要從頭讀到尾宜咒，全部理解才行惠赫。這樣的觀念，會(huì)增加閱讀的負(fù)擔(dān)故黑，不僅無益于閱讀儿咱，甚至還使很多人讀著讀著就半途而廢了庭砍，更不用說理解全部?jī)?nèi)容了。
因此混埠，與其抱有全部看完怠缸、全部理解的心理，還不如從中找出最重要的部分钳宪，集中精力揭北，吸收精華。
經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)著名的“二八定律”使套，是由維弗雷多·帕累托發(fā)現(xiàn)的罐呼，也稱為“帕累托定律”，即“社會(huì)上20%的高收入者占有80%的社會(huì)財(cái)富侦高〖挡瘢”
這個(gè)定律可以運(yùn)用到很多方面，在讀書上就是奉呛，一本書的重要內(nèi)容占整本書的20%计螺，但占有著80%的篇幅。其中這20%的重要內(nèi)容中最重要的僅有4%瞧壮。例如登馒，一本300頁(yè)的書，重要內(nèi)容只有60頁(yè)咆槽，這其中最重要的僅有12頁(yè)陈轿。因此，讀一本書秦忿，只要找到這重要的20%麦射，并做好標(biāo)記，然后反復(fù)閱讀并牢記這些重要的內(nèi)容就可以了灯谣。
技巧四 掌握全書結(jié)構(gòu) 繪制思維導(dǎo)圖
如果想要全面的掌握一本書的內(nèi)容潜秋，就需要理清書的結(jié)構(gòu)。這樣也有助于找出自己最想閱讀的章節(jié)胎许。
前文說過峻呛，在讀一本書前，要讀序言辜窑、目錄和后記钩述，讀完目錄后，就可以根據(jù)每章的名稱穆碎、標(biāo)題切距、小標(biāo)題整理出全書的結(jié)構(gòu)圖，把握全書結(jié)構(gòu)惨远。這種結(jié)構(gòu)圖也是思維導(dǎo)圖的一種谜悟。
思維導(dǎo)圖，是英國(guó)教育家托尼·博贊提出來的北秽。它能夠幫助我們整理大腦中正在思考的內(nèi)容葡幸，找出問題的解決方法。一目了然的視覺效果贺氓，使其應(yīng)用特別廣泛蔚叨。
1.畫思維導(dǎo)圖前，要做好準(zhǔn)備辙培。
A4白紙：為了避免凌亂蔑水、丟失，也可以使用訂在一起的素描本扬蕊。
彩色筆：色彩能夠刺激大腦搀别，提高記憶力。
做標(biāo)記：閱讀的過程中尾抑，在書上圈點(diǎn)勾畫歇父。
2.如何制作呢？我總結(jié)了幾句順口溜：
紙張橫擺拓思路再愈，
鉛筆打草榜苫，彩筆描，
中央圖文拳頭大翎冲，
中心放射向四周垂睬，
一條分支一個(gè)關(guān)鍵詞。
3.三種制作思路
（1）按照閱讀的目的制作
首先寫上書籍的基本信息抗悍，包括書名驹饺、發(fā)售日、出版社檐春、作者等逻淌；接下去，根據(jù)之前確定的“讀書目的”疟暖，深挖下去卡儒，再寫出幾個(gè)目的；然后俐巴，根據(jù)閱讀目的骨望，找到實(shí)現(xiàn)目的的“答案”。
需要注意的是：分枝上的文字用關(guān)鍵詞呈現(xiàn)欣舵，不要寫成文章了擎鸠；在繪制的過程中產(chǎn)生的感想要隨時(shí)記下來。
（2）按照書的章名缘圈、標(biāo)題劣光、小標(biāo)題整理
這種思維導(dǎo)圖類似于前文提到的結(jié)構(gòu)圖袜蚕。
（3）按照順序整理自己認(rèn)為重要的內(nèi)容
“首先挑出自己認(rèn)為重要的部分，寫到從中心圖直接往外延伸的粗枝上绢涡。然后在分枝尾端牲剃，把與重點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容用單詞連接起來⌒劭桑”
其實(shí)凿傅，無論什么樣的技巧，要使其發(fā)揮作用数苫，最重要的是付諸實(shí)踐聪舒。《實(shí)用性閱讀指南》中的“指南”虐急，不管多“實(shí)用”箱残，都需要在閱讀中用起來，才能把“讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力”戏仓。俗話說得好疚宇，理論再多，不如動(dòng)手一做赏殃。
