文//2018年4月7日
昨天傍晚闻丑，隨手拍了幾張兩個(gè)孩子飯后在操場(chǎng)自主學(xué)習(xí)的照片关顷，有感于美好的事物要分享便發(fā)到了朋友圈里邢享。
家長(zhǎng)朋友們看了以后紛紛點(diǎn)贊，皆大歡喜脚粟。
這件事背后還有故事覆旱，也是我在思考的問題。
期中將近核无，班級(jí)里學(xué)習(xí)的氛圍越來越濃烈了扣唱，孩子們你追我趕的，都希望通過自己的努力在期中考試取得優(yōu)秀的成績(jī)，以迎接即將到來的家長(zhǎng)會(huì)噪沙，讓爸爸媽媽看見自己這學(xué)期的進(jìn)步炼彪，期望得到爸爸媽媽的贊許。
最近天氣晴朗正歼，晚飯后我都會(huì)組織同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)辐马。
學(xué)習(xí)了一天了，晚上還有兩節(jié)晚自習(xí)局义，晚飯后的休息和活動(dòng)是很有必要的喜爷。
但是，每天在活動(dòng)才開始就會(huì)有孩子來對(duì)我說：
“老師旭咽，我想回班寫作業(yè)《奶”
“老師穷绵，我想回班看書√卦福”
我通常是委婉地拒絕：
“先活動(dòng)一下仲墨，吃完飯不要急著看書學(xué)習(xí)，適當(dāng)放松一下哈揍障∧垦”
沒過兩分鐘，孩子又到跟前來毒嫡，一副苦悶的樣子：
“老師癌蚁，我想上去寫作業(yè)，我作業(yè)沒寫的兜畸∨停”
“等一下，活動(dòng)最少要30分鐘咬摇，六點(diǎn)再上去伐蒂。”我堅(jiān)持不讓孩子回班肛鹏。
堅(jiān)持不讓孩子回班逸邦，我有這樣的考慮：
第一、當(dāng)然是為孩子的身體考慮在扰，一天7節(jié)課下來缕减，哪能不休息吃完飯又去做作業(yè)，晚上接著上2節(jié)芒珠，這樣于身體健康不易烛卧。
第二、我一向倡導(dǎo)該學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就認(rèn)真地玩总放。什么時(shí)間就做什么事呈宇。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該在學(xué)習(xí)時(shí)間段完成，最好不要用休息時(shí)間去完成局雄。這也是為了養(yǎng)成孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣甥啄。
（PS：我自己就是這樣的，工作的時(shí)候認(rèn)真工作炬搭，休息的時(shí)候認(rèn)真休息蜈漓。工作的時(shí)候不想休息的事，休息的時(shí)候不想工作的事宫盔。我堅(jiān)定地認(rèn)為：在工作時(shí)間內(nèi)高效的完成工作任務(wù)融虽，比用休息時(shí)間加班加點(diǎn)更高效。）
第三灼芭、畢竟大部分孩子在操場(chǎng)上活動(dòng)有额，如果有部分孩子回班的話，就會(huì)脫離我的視線范圍彼绷。都是十歲上下的孩子巍佑，好動(dòng)而且安全意識(shí)不強(qiáng)，萬一出了意外（無論大屑拿酢）那都是老師工作失責(zé)萤衰。
我們教育孩子要有安全意識(shí)，其實(shí)老師本身就要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)猜旬，做到防微杜漸脆栋，盡量降低安全事故的發(fā)生，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)洒擦，也是讓自己的工作更順利筹吐。
當(dāng)然，凡事都是要靈活處理的秘遏。
有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣好的孩子丘薛，如果是再三請(qǐng)求的話我還是會(huì)松口讓他們回班。也會(huì)一再交代邦危，在班里只能寫作業(yè)洋侨，閱讀，絕對(duì)不能打鬧……
老師真的是很啰嗦…………………………………………
但昨天晚飯后倦蚪，不管哪個(gè)孩子來“求”我要回班希坚，我都沒有同意。
周三陵且，從早到晚的課裁僧，到晚飯后我已經(jīng)很疲倦个束。
晚上的兩節(jié)晚自習(xí)還是我的課，而且這兩節(jié)課我要帶著孩子們完成一篇作文的謄寫聊疲、三個(gè)課時(shí)的詞語抄寫加上朗誦比賽的集體排練茬底。
負(fù)重太強(qiáng)，我坐在操場(chǎng)邊的椅子上获洲，眼睛還得注視著在操場(chǎng)上活動(dòng)的學(xué)生阱表，防止他們打鬧起來。
所以贡珊，如果有孩子回班最爬，我沒有精力再去操心他們了。而做老師的直覺告訴我门岔，不要讓孩子回班去爱致，越是你精力不足的時(shí)候，越有可能出岔子寒随。就讓學(xué)生在你視線范圍內(nèi)活動(dòng)糠悯，安全第一。
我拒絕了幾個(gè)孩子回班的要求牢裳，他們嘟囔著嘴走開了逢防。
我讓圍在我身邊的孩子到操場(chǎng)上去活動(dòng)叶沛，我想靜靜……
接下來蒲讯，就是一個(gè)轉(zhuǎn)頭，我看見班里有個(gè)女孩兒坐在板凳上灰署，拿著一張數(shù)學(xué)試卷在分析判帮。
我只看了一眼，會(huì)心一笑溉箕，繼續(xù)安靜地坐著晦墙。
過了三兩分鐘，我轉(zhuǎn)過頭肴茄，兩個(gè)女孩兒還繼續(xù)沉浸在學(xué)習(xí)中晌畅。
我很開心，拿出手機(jī)寡痰，偷偷拍下這一幕抗楔。
第一次看見的時(shí)候沒有拍，是因?yàn)槲蚁肜棺梗瑫?huì)不會(huì)搞一下子就不搞了连躏，三分鐘熱度？
三分鐘過后贞滨，她們還在進(jìn)行中入热，說明是真的沉浸在學(xué)習(xí)里，所以我才掏出手機(jī)來記錄這美好的畫面。
李老師是個(gè)較真的老師對(duì)不對(duì)勺良！
我喜歡的是認(rèn)真绰播，我喜歡的是真誠(chéng)，我喜歡的是堅(jiān)持郑气。
我不喜歡擺拍幅垮、我不喜歡表面看上去很好、 我不喜歡做個(gè)樣子尾组。
然后忙芒，我就編輯文字。
“抓拍到的一幕讳侨。剛吃完飯呵萨，有好幾個(gè)孩子就嚷著要回教室寫作業(yè)，我沒有批準(zhǔn)跨跨，建議他們飯后休息一下潮峦，所以，在操場(chǎng)上有了這一幕勇婴〕类冢”
其實(shí)，這段文字后面還有一段話耕渴。
這段話拘悦，我寫了刪掉、刪掉了又寫橱脸，反復(fù)了兩三次础米，最后還是決定刪除，所以大家看到的就是上面的那段文字添诉。
我刪掉的是什么呢屁桑？
原話不說了，大概的意思就是栏赴，為什么一個(gè)班級(jí)里有的孩子那么認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)蘑斧，而有的孩子卻視學(xué)習(xí)如痛苦的深淵……如此種種。
先說說為什么我會(huì)把這些話刪來刪去须眷，是因?yàn)槲业闹庇X告訴我：你拍的照片那么美竖瘾，不應(yīng)該配上這種帶有怨氣的文字。
是啊柒爸，難道我在編輯這些文字的時(shí)候准浴，不是帶有怨氣嗎？
我不是在譴責(zé)那些不愛學(xué)習(xí)的孩子嗎捎稚？
我不是在潛意識(shí)里批評(píng)不愛學(xué)習(xí)的孩子的爸爸媽媽沒有給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣嗎乐横？
我不是在把工作中的困難借機(jī)宣泄出來嗎求橄？
我本能地在敲擊這些文字，想發(fā)牢騷葡公、想宣泄苦惱罐农，我又本能地批評(píng)自己這種行為。
人催什，真是矛盾的結(jié)合體涵亏。
我最后決定刪掉那些文字，是因?yàn)槲覉?jiān)持住了一點(diǎn)：
文字應(yīng)該給人積極向上蒲凶、陽光溫暖气筋，給人美的享受，給人奮發(fā)進(jìn)去的激情旋圆。（還是要感謝老師宠默，您的一番教導(dǎo)，我記著灵巧。）
工作中遇到的困難搀矫，孩子不愛學(xué)習(xí)的問題，應(yīng)該由我自己來想辦法解決刻肄，應(yīng)該由我來與家長(zhǎng)溝通一起幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣瓤球，而不是在朋友圈里“指指點(diǎn)點(diǎn)”！
所以敏弃，我愉快地發(fā)出了朋友圈卦羡，把美好分享出去。
一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)了的孩子家長(zhǎng)發(fā)來評(píng)論：“美的眼睛發(fā)現(xiàn)的都是美叭ㄋ（玫瑰）”
我面對(duì)著屏幕不好意思地笑虹茶，為自己曾在這段文字后面編輯帶有負(fù)面情緒的文字感到愧疚逝薪，更為自己最后堅(jiān)守了文字美的作用而感到慶幸隅要。
成為一個(gè)寫作者，真的要為自己的每一個(gè)文字負(fù)責(zé)董济！
作為一個(gè)老師步清，發(fā)現(xiàn)美分享美，是工作幸福的源泉虏肾！
