“怎么還有兩頁園地沒有做导而？”文文媽媽一接到孩子就心急火燎地問道。
“課堂上老師講了兩頁膝舅，又布置了兩頁回家去做……”文文小聲地解釋著嗡载。
“走，先去上美術(shù)班仍稀！”文文媽媽來不及聽完孩子的話洼滚，拉著孩子一邊去趕車，一邊說道技潘，“唉遥巴，什么時(shí)候取消家庭作業(yè)就好了！要是所有作業(yè)都在課堂上完成享幽，我們就沒有這么大的負(fù)擔(dān)了……”
看著文文媽媽遠(yuǎn)去的背影铲掐，旁邊的幾個(gè)媽媽忍不住你一言，我一語地議論起來：
“怎么可能取消家庭作業(yè)嘛值桩？如果作業(yè)都在課堂上完成摆霉，老師的講課時(shí)間還剩多少呢？”
“是啊，十根手指頭還有長(zhǎng)有短呢携栋！每個(gè)孩子完成作業(yè)的時(shí)間又不一樣搭盾，質(zhì)量差別也大，怎么可能統(tǒng)一呢婉支？”
“兩頁園地哪里多了鸯隅？孩子負(fù)擔(dān)重明明是家長(zhǎng)自己加的，你看本來延時(shí)服務(wù)以后向挖，放學(xué)都這么晚了蝌以，還要去給孩子報(bào)美術(shù)班，大人小孩都累何之，何苦呢跟畅？”
……
其實(shí)，文文媽媽的說法代表了當(dāng)前有很大一部分家長(zhǎng)的想法帝美。但是碍彭，如果取消家庭作業(yè)，孩子的所有作業(yè)都必須在課堂上完成悼潭，以此來減輕家長(zhǎng)和孩子的負(fù)擔(dān)庇忌，可行嗎？正如幾個(gè)媽媽所說舰褪，當(dāng)然是不行的皆疹！
首先，時(shí)間不允許占拍。無論是老師的教學(xué)時(shí)間略就，還是孩子完成作業(yè)的時(shí)間都不允許。現(xiàn)在學(xué)校的課程內(nèi)容和特點(diǎn)決定了老師的教學(xué)時(shí)間本身就比較緊張晃酒，不可能有大量時(shí)間來完成課后作業(yè)表牢。況且，孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)贝次、作業(yè)速度等等各方面都不一樣崔兴，不可能讓早完成作業(yè)的孩子浪費(fèi)大量時(shí)間，來等待作業(yè)完成慢的孩子蛔翅。這是很不現(xiàn)實(shí)的敲茄。
其次，升學(xué)不允許山析。無論是現(xiàn)在的小升初考試堰燎，還是中考、高考笋轨，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求都非常高秆剪。如果不通過一定的家庭作業(yè)輔助練習(xí)赊淑，完全依賴于課堂學(xué)習(xí)，這顯然是達(dá)不到升學(xué)要求的仅讽。事實(shí)上膏燃，為了升學(xué)，特別是為了考進(jìn)一個(gè)理想的學(xué)校何什，孩子在課外的練習(xí)作業(yè)不僅要做，而且還做得很不少等龙！這一點(diǎn)处渣，相信所有家長(zhǎng)都是有目共睹的！
最后蛛砰，家長(zhǎng)自己也不會(huì)允許罐栈。如果真的取消所有家庭作業(yè)，孩子們練得少了泥畅，時(shí)間一長(zhǎng)荠诬，學(xué)習(xí)的效果必然大打折扣，家長(zhǎng)們自己也不會(huì)同意的位仁！其實(shí)柑贞，自從國家實(shí)行延時(shí)服務(wù)以來，孩子們回家的作業(yè)已經(jīng)很少了聂抢，不存在加重家長(zhǎng)和孩子的負(fù)擔(dān)一說钧嘶！那么，孩子的負(fù)擔(dān)哪里來的琳疏？當(dāng)然來自于家長(zhǎng)有决！就像前文中的文文媽媽一樣，望子成龍空盼、望女成鳳的心太切了书幕，給孩子報(bào)了各種各樣的興趣班，大大加重了孩子的課后負(fù)擔(dān)揽趾！
因此台汇，以取消家庭作業(yè)的方式來減輕家長(zhǎng)和孩子的負(fù)擔(dān)，是不可行的但骨，也是不現(xiàn)實(shí)的励七！不過，作為家長(zhǎng)奔缠，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)掠抬，要保持平和的心態(tài)正確對(duì)待，不可操之過急校哎，否則適得其反两波，也給自己增加不必要的負(fù)擔(dān)瞳步！
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