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現(xiàn)在寫(xiě)文章的時(shí)候具钥，偶爾想起以前我們班一個(gè)寫(xiě)文的小男孩豆村。他的文采那是信手拈來(lái)。那時(shí)候上臺(tái)演講氓拼，聽(tīng)他講的栩栩如生你画，沉浸在自己的世界抵碟。我仿佛也被帶到那個(gè)世界里桃漾。每個(gè)人都有屬于自己的世界，一個(gè)別人所無(wú)法理解的世界拟逮。
他的性格很孤僻撬统，大概小說(shuō)家畫(huà)家之類(lèi)一貫如此。他的表情似乎說(shuō)著我的世界不需要?jiǎng)e人理解敦迄。他上課的時(shí)候坐在角落里恋追，他有著很多不被認(rèn)可奇思妙想，我想說(shuō)只要自己覺(jué)得值得的不需要太多人認(rèn)可罚屋，想做就去做唄苦囱。這大概也就是他為什么在寫(xiě)作上天賦異稟的緣故吧。
上課老師讓他起來(lái)回答問(wèn)題脾猛，他的答案也是沒(méi)有太多人懂撕彤，總是和常人思維不太一樣，卻又說(shuō)不清具體是哪里不一樣猛拴。因?yàn)樵诮^佳的位置羹铅。所以上課總是可以干點(diǎn)他喜歡的事情。比如專(zhuān)注寫(xiě)他的小說(shuō)愉昆。
那次他上臺(tái)演講他的小說(shuō)职员，讓我們?nèi)嘁?jiàn)識(shí)到了他詞匯量之豐富，這些詞匯是來(lái)源于哪里跛溉。當(dāng)然是來(lái)自書(shū)中啦焊切。一個(gè)人詞匯量多少文采好不好扮授，都取決于他看的書(shū)籍的數(shù)量。所以別問(wèn)如何提高寫(xiě)作专肪，只有多看書(shū)糙箍，才能寫(xiě)出好的文章。
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因?yàn)槲覀兪莿?dòng)漫班牵祟，所以大部分都是這些很有自己鮮明個(gè)性的人深夯。記得有一次英語(yǔ)課，坐在我后面的兩位男生怕被老師提問(wèn)诺苹，所以借我的課本拿去抄了咕晋。那時(shí)候我的同桌和他們比較熟，我和他們不是很熟收奔。英語(yǔ)老師對(duì)答案的時(shí)候掌呜，我寫(xiě)的答案幾乎全對(duì)，因此得“學(xué)霸”一名坪哄。后來(lái)他們兩就叫我學(xué)霸质蕉。我跟他們說(shuō)承受不起，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)受之無(wú)愧了翩肌。慢慢的叫著叫著玩著玩著也熟絡(luò)了模暗。
其中一位男生，上課的時(shí)候不論是什么課都捧著他的日語(yǔ)書(shū)在背念祭。都叫我學(xué)霸了兑宇，有什么作業(yè)當(dāng)然要幫忙。不然都不好意思接受這稱(chēng)號(hào)粱坤。有一天我心血來(lái)潮的想要學(xué)日語(yǔ)隶糕，然后把頭轉(zhuǎn)過(guò)去讓他叫我。至今為止我還只認(rèn)得片假名站玄，而他日復(fù)一日學(xué)習(xí)枚驻，現(xiàn)已在日本，完成他夢(mèng)想的路上株旷。這就是差距再登。成功的人只專(zhuān)注把一件事做好；而失敗的人總是小貓釣魚(yú)般灾常，結(jié)果竹籃打水霎冯。
在校期間印象深刻的幾位。
