今天是我參加勇氣讀書會打卡的第十九天落塑。
今天我閱讀的是《教育常識》第三章內(nèi)容: 教育過程常識:懂教育過程才是懂教育纽疟。
教育過程知識是最核心的教育知識。如果一個人不親自參與教育過程憾赁，而在外面看教育和談教育污朽，他是不懂教育的。只有在里面想教育和做教育的龙考，才能真正懂得教育的過程蟆肆，才是讀懂了教育。
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教育的過程是轉(zhuǎn)化的過程晦款。是在教師和學(xué)生之間炎功，學(xué)生和書本之間，學(xué)生和學(xué)生之間不同個體間的生命能量轉(zhuǎn)化缓溅。第一個轉(zhuǎn)化是把外顯的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識蛇损。第二個轉(zhuǎn)化是把內(nèi)在的知識轉(zhuǎn)化為外向的行為。第三個轉(zhuǎn)化是把潛在的可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實性。我們教師既要有知識淤齐，也要有轉(zhuǎn)化的能力股囊，更要有轉(zhuǎn)化的習(xí)慣。教育之難更啄，難在轉(zhuǎn)化稚疹，教育之苦，苦在轉(zhuǎn)化锈死。
教育在表演和觀看中展開贫堰。我們老師一輩子在講臺上演戲，演的好不好只有自己知道待牵。我們的教學(xué)離不開演也離不開看，更是演－看的互動教學(xué)喇勋。教師要充分挖掘表演的教育價值缨该。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡看老師的表演川背，并樂于參與其中贰拿。我們還要把表演的權(quán)利還給學(xué)生。我們要避免老師“一言堂”熄云，“滿堂灌”膨更，只關(guān)注個別學(xué)生的表演，而忽視其他學(xué)生的感受 我們要讓全體學(xué)生都參與表演缴允，讓更多的學(xué)生有表演的機會荚守。
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現(xiàn)在的互加網(wǎng)絡(luò)公益大課堂是及時雨，給村小孩子們提供了表演的舞臺练般，讓他們在自己的舞臺上盡情表演矗漾，讓每一個孩子都有表演的機會，共同促進了孩子的成長薄料，讓孩子們快樂自信健康的成長著敞贡。
