對(duì)孩子說(shuō)“你好聰明”和“你好努力”乖坠，都是在表?yè)P(yáng)苔咪、在鼓勵(lì)孩子锰悼，那這兩種說(shuō)法有什么區(qū)別嗎？
他們到在強(qiáng)化孩子的主體人格团赏，會(huì)增進(jìn)孩子的自尊（自我價(jià)值的肯定）箕般，區(qū)別在于：
你好聰明：強(qiáng)調(diào)的是你做好這件事靠的是天賦。
你好努力：強(qiáng)調(diào)的是你做好這件事考的是你的努力舔清，你的付諸行動(dòng)丝里。
這個(gè)細(xì)微的差別，卻會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生截然不同的影響：在面對(duì)困難体谒、面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度上杯聚。
一個(gè)被夸好聰明的孩子，內(nèi)心會(huì)覺(jué)得：我做成事情是因?yàn)槁斆鳎ㄌ熨x）抒痒。當(dāng)這個(gè)信念被外界（父母幌绍、老師、學(xué)校等）不斷強(qiáng)化后，孩子就會(huì)為了保持看起來(lái)的聰明傀广，躲避可能出丑（顯得我不那么聰明）的風(fēng)險(xiǎn)痢虹，也就是要規(guī)避挑戰(zhàn)、規(guī)避失敗主儡，要去挑一些容易的事情去做奖唯。
那當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)（這是必然的），就很容易不嘗試就直接放棄糜值，因?yàn)椤疤熨x”不在此丰捷。
一個(gè)被夸好努力的孩子，內(nèi)心會(huì)覺(jué)得：我做成事情是因?yàn)槲也粩嗟膰L試寂汇，不斷的努力病往。當(dāng)這個(gè)信念被不斷的強(qiáng)化之后，孩子從內(nèi)心上更愿意接受挑戰(zhàn)骄瓣，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)停巷，更傾向于不斷的嘗試而不是直接放棄。
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克榕栏，花了10年時(shí)間畔勤，對(duì)紐約20所小學(xué)、400名學(xué)生做了長(zhǎng)期的研究扒磁。研究發(fā)現(xiàn)庆揪，被表?yè)P(yáng)聰明的孩子，在之后的任務(wù)中妨托，更愿意選擇簡(jiǎn)單的缸榛；相反，被表?yè)P(yáng)努力的孩子兰伤，更愿意選擇更有挑戰(zhàn)性的内颗。
規(guī)避失敗，或許確實(shí)會(huì)讓孩子選擇逃避困難敦腔，避重就輕均澳，但也不會(huì)讓孩子停止進(jìn)步吧，好像也沒(méi)有那么大影響会烙。確實(shí)负懦，單看這一點(diǎn)的確是筒捺，但一旦疊加上其他因素柏腻，可能事情就更糟了。下面以家長(zhǎng)最熟悉的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)加以說(shuō)明：孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)系吭。
疊加因素一：攀比
學(xué)校五嫂、老師、父母，會(huì)拿好學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和差學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行比較沃缘，出發(fā)點(diǎn)是好的：為了激勵(lì)差學(xué)生好好學(xué)習(xí)躯枢，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
如果孩子沒(méi)有“能力天賦”的信念槐臀，孩子會(huì)想：我現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)不好锄蹂，是因?yàn)槲疫€不夠努力，我要更努力了水慨。但如果孩子有“能力天賦”的信念得糜，孩子會(huì)想：我數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是因?yàn)槲覜](méi)有數(shù)學(xué)相關(guān)的天賦晰洒，努力也沒(méi)用朝抖，就這樣吧。
疊加因素二：學(xué)習(xí)僅重視語(yǔ)數(shù)外的價(jià)值取向
在國(guó)內(nèi)大的教育環(huán)境下谍珊，語(yǔ)數(shù)外的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科治宣。在心智尚未成熟的孩子眼里，學(xué)校定義的東西就是孩子的全部世界砌滞，也就是說(shuō)侮邀，學(xué)校已經(jīng)定義了什么樣的知識(shí)是有價(jià)值的（典型的就是語(yǔ)數(shù)外）。
假如孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好贝润，但是他畫(huà)畫(huà)比其他孩子好豌拙，運(yùn)動(dòng)能力比其他孩子好，那么按理來(lái)說(shuō)题暖，這在一定程度上是可以彌補(bǔ)因數(shù)學(xué)不好而產(chǎn)生的自卑感的按傅。
但是常年浸泡在學(xué)校“語(yǔ)數(shù)外才有價(jià)值”這種環(huán)境里胧卤，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這些優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外的成績(jī)重要唯绍。久而久之，就會(huì)缺乏內(nèi)在的自信枝誊。
缺乏內(nèi)在的自信况芒，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是：一旦發(fā)生了負(fù)面的事情，喜歡自我譴責(zé)叶撒，把責(zé)任全部歸咎于自己绝骚。
通過(guò)這個(gè)例子的學(xué)習(xí)和研究，不經(jīng)感嘆祠够，原來(lái)了家長(zhǎng)一句不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)压汪，哪怕只是一個(gè)詞語(yǔ)的差異，也會(huì)給孩子帶來(lái)截然不同的影響古瓤。
這也是語(yǔ)言的魔力吧~
