相信很多人都有過這樣的經歷譬猫，小時候一看到數(shù)學拾弃，立刻就開始“頭大”起來值桩，而且只要在數(shù)學課堂上一走神，做數(shù)學題就開始犯困豪椿。

為什么會這樣呢颠毙？其實是對數(shù)學產生了畏懼，而產生畏懼的原因卻是因為數(shù)學思維能力不行砂碉。沒有數(shù)學思維能力，數(shù)學在我們眼中就成了一堆符合和公式刻两。

對于數(shù)學增蹭，英國哲學家培根是這樣說的：數(shù)學是打開科學大門的鑰匙。也有人形容數(shù)學是“思維的體操磅摹，智慧的火花”滋迈。

而要學好數(shù)學霎奢，就要培養(yǎng)數(shù)學思維。尤其是在7-12歲這個階段饼灿，是培養(yǎng)孩子數(shù)學的最佳時機幕侠。加拿大著名作家和數(shù)學教育家，大衛(wèi).科爾著作的這本《數(shù)學小天才探案組》碍彭，就是一個非常不錯的選擇晤硕。

這是一套不可多得的數(shù)學啟蒙書籍，這本書中不僅可以讓孩子體驗和享受數(shù)學在生活中不一樣的趣味庇忌，還可以通過一個個偵探故事來培養(yǎng)孩子的觀察力舞箍、邏輯思維能力和綜合分析能力等。

知名的兒童認知心理學家皮亞杰認為皆疹，兒童的思維發(fā)展分為四個階段：0—2歲是兒童的感知運動階段疏橄；2-6歲是兒童的前運算階段；7-12歲是具體運算階段略就；而12歲-成年是形式運算階段捎迫。

我們每個階段的孩子，對認知的水平也是不同的表牢。7-12歲這個階段的孩子窄绒，已經可以利用實物進行加減運算。

比如初茶，瓶子颗祝、梨、鉛筆等恼布，任何實物都會用到螺戳。也就是說，他們已經開始了初步具備邏輯思維的能力折汞，但他們卻少抽象思維和演繹推理的能力倔幼。

那么，如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維呢爽待？

《數(shù)學小天才談案組》這套書中损同，作者運用5個探案故事，通過在小天才們在探案的過程中鸟款，對案件的思考膏燃，對相關數(shù)學知識的運用，并且將數(shù)學與生活緊密結合何什，用所學的數(shù)學知識一步步解開謎團组哩，接近真相。

書中還用了豐富的插畫與故事情節(jié)相融合，讓孩子有身臨其境的體驗伶贰，由此在他們玩耍的過程中潛移默化的學習數(shù)學知識蛛砰、養(yǎng)成數(shù)學思維。

這套書總共包含6冊黍衙，每一冊的故事情節(jié)都能讓孩子經歷不一樣的頭腦風暴泥畅，鍛煉數(shù)學思維。

那么琅翻，我們來看看其中的三個故事位仁。

《黃金時間的竊賊》中，喬丹望迎、賈斯汀和斯蒂芬妮是學校里的數(shù)學奇才障癌，為了解決更多的數(shù)學難題，他們仨人成立了一個俱樂部——數(shù)學小天才探案組辩尊。

最近他們所在的社區(qū)內接連發(fā)生入室盜竊案涛浙，就連警察也找不到線索。而我們探案組的小天才們摄欲，運用所學的數(shù)學知識轿亮，通過分析竊賊的作案時間和地點，從中找到盜竊賊的作案規(guī)律胸墙，并推測到下一次的作案時間和地點我注，最后成功幫助警察抓到竊賊。

在破案過程中迟隅，他們還發(fā)現(xiàn)但骨，其實一個數(shù)學問題不一定只有一個答案，這也打破了他們一直以后固有的思維模式智袭，這也讓他們知道奔缠，當遇到問題一定要冷靜下來，嘗試用不同的方案去解決問題吼野。

《失蹤的隊友》中校哎，小天才們要參加地區(qū)的數(shù)學競賽，而參賽之前他們需要第四位隊友瞳步，基于凱瑟琳平常在學校的表現(xiàn)闷哆，他們覺得邀請他加入他們的探案組，可是呢单起，凱瑟琳并沒有出現(xiàn)在學校抱怔，于是便開始尋找凱瑟琳。

而然當他們探訪凱瑟琳家嘀倒，得知凱瑟琳的爸爸被綁架野蝇，并且獲得了一張她爸爸傳遞出來的字條讼稚。小天才們根據(jù)這個線索， 最終他們運用所學的數(shù)學知識绕沈，比如，六點問題帮寻、鴿巢定理乍狐、特定兩位數(shù)心算的技巧和 斐波那契數(shù)列的規(guī)律，成功破解了凱瑟琳爸爸字條上的秘密固逗，并把他救了出來浅蚪。

《不尋常的規(guī)律》中，卡爾森探員向小天才問尋求幫助烫罩，希望他們通過研究一個垂死的銀行搶劫犯寫的神秘的詩惜傲，并運用數(shù)學知識，幫助FBI破解這個十五年的懸案贝攒。

不過盗誊，他們還需要解決一個問題，幫助學邪祝看門人老邁克解除偷到嫌疑哈踱。他們找到學校儲物柜排列、組合規(guī)律梨熙，成功破解了學校儲物柜的密碼开镣，成功幫老邁克洗刷了嫌疑。還運用圓周率破解了神秘詩的秘密咽扇，成功找到另外一個搶劫犯邪财。

到這里故事還沒有結束，還有《加密的線索》质欲、《奇妙的變化》树埠、《三角的秘密》。每一本書都有一個偵探故事把敞，簡直可以跟柯南媲美弥奸，這套《數(shù)學小天才探案組》簡直是孩子們的福音。