這堂育兒課主要解決寶寶認(rèn)生現(xiàn)現(xiàn)一一摘
認(rèn)生（也叫怯生）是指兒童對(duì)不熟悉的人表現(xiàn)出一種害怕的反應(yīng)屡谐。
例如有的嬰兒見(jiàn)到陌生人會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)肅愕掏，緊張的神態(tài)顶伞，或試圖回避唆貌、躲藏；有的嬰兒甚至表現(xiàn)出嚴(yán)重的恐懼语卤，尖聲哭叫蓖租，掙扎著要離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等羊壹。這些都是嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)油猫。許多母親和傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，嬰兒認(rèn)生是天生的睬关，自然的毡证，不可避免的現(xiàn)象，因而聽(tīng)之任之丐箩，或故意讓孩子避開(kāi)陌生人屎勘；有的父母則為此著急居扒，認(rèn)為一回生，兩回熟瓤摧，強(qiáng)制嬰兒接觸陌生人。
嬰兒認(rèn)生果真是不可避免的普通現(xiàn)象嗎铛绰？
小于4個(gè)月：這么大的嬰兒不會(huì)認(rèn)生产喉。他們對(duì)一切新奇的事物，包括對(duì)陌生人这嚣，都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣塞俱，對(duì)任何人的引逗障涯，都會(huì)報(bào)以喜悅與微笑。
4~5個(gè)月：他們對(duì)陌生人會(huì)出現(xiàn)“警惕地注意”現(xiàn)象九秀。他們會(huì)來(lái)回地注視粘我、比較陌生人與熟人（主要是母親）的面孔，對(duì)陌生人的臉注視的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)些都弹。
5~7個(gè)月：在陌生人面前嬰兒會(huì)出現(xiàn)較明顯的嚴(yán)肅畅厢、緊張的神態(tài)氮昧。
7~9個(gè)月：有些嬰兒面對(duì)陌生人會(huì)有苦惱、哭叫霸琴、回避等較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)梧乘。
心理學(xué)的研究表明，并不是所有的嬰兒都有認(rèn)生表現(xiàn)夹供，而且嬰兒的認(rèn)生有一個(gè)逐漸顯現(xiàn)的過(guò)程哮洽。上述情況說(shuō)明弦聂，嬰兒起初并不認(rèn)生，嬰兒的認(rèn)生更多的是在后天環(huán)境的影響下逐漸發(fā)展起來(lái)的匪凉。
什么樣的孩子更容易認(rèn)生呢捺檬？
相對(duì)而言堡纬，性格內(nèi)向的孩子，比外向的孩子更容易認(rèn)生：體弱多病蛋济，接觸人少的孩子职车，比體格健壯鹊杖，家中人口多的孩子容易認(rèn)生；環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認(rèn)生积瞒；過(guò)分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認(rèn)生登下。此外，有的嬰兒則只對(duì)具有某種特征的人缰贝，如戴眼鏡或戴帽子的人畔濒，表現(xiàn)出害怕的反應(yīng)。這可能是因?yàn)楹⒆邮苓^(guò)具有這種特征的人的強(qiáng)制或恐嚇的緣故赞弥。
認(rèn)生對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有不利的影響嗎？
認(rèn)生對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的悼嫉。其不利影響主要表現(xiàn)在兒童的智力發(fā)展及交往能力的發(fā)展方面拼窥，因?yàn)槿藗優(yōu)榱吮苊夂⒆訉?duì)陌生人的恐懼，往往只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與孩子打個(gè)招呼辛臊，即匆匆離去彻舰，而不會(huì)堅(jiān)持引逗孩子。孩子的哭叫刃唤，也會(huì)降低人們與孩子交往的興致尚胞。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)帜慢，自然就失去了一些與人打交道的機(jī)會(huì)，減少了一些有意刺激躬柬，孩子的生活圈子也就狹小起來(lái)抽减。研究和事實(shí)都證明，在先天條件相同的情況下颠锉，生活在豐富多彩環(huán)境中的孩子會(huì)比生活在單調(diào)乏味的環(huán)境中的孩子聰明些琼掠。俗話說(shuō)“見(jiàn)識(shí)廣”講的也是這個(gè)道理。認(rèn)生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機(jī)會(huì)瓷蛙。如果在以后成長(zhǎng)的過(guò)程中這種交往能力得不到補(bǔ)償速挑，長(zhǎng)大后就會(huì)變得較弱，膽怯翅萤，不善于與人主動(dòng)交往或難于與人相處腊满。結(jié)果會(huì)經(jīng)常體驗(yàn)到孤獨(dú)、無(wú)能胚泌、缺少自主和自信玷室，從而會(huì)影響到兒童個(gè)性的健康發(fā)展穷缤。
怎樣做，才能使孩子不認(rèn)生或減少認(rèn)生呢津肛？
根據(jù)以上所談的情況汗贫，出生后3~4個(gè)月以前的嬰兒不會(huì)認(rèn)生父母要抓住這一時(shí)間段落包，多帶嬰兒到更廣闊的生活天地活動(dòng)，接受豐富多彩的刺激妥色，特別要讓孩子接觸各式各樣的人群嘹害，熟悉男女老少吮便，成人，兒童的各種面孔髓需，盡量多地接受他們的引逗與交往，包括各種不同的假面玩具等搭幻。對(duì)安靜內(nèi)向的嬰兒更要有意創(chuàng)造與人接觸的各種條件與環(huán)境，這一段時(shí)間的訓(xùn)練檀蹋，也是以后是否會(huì)認(rèn)生的關(guān)鍵俯逾。
對(duì)3~4個(gè)月已經(jīng)有了認(rèn)生反應(yīng)的嬰兒桌肴，既不要避免讓他們與陌生人接觸，也不要強(qiáng)制或逼迫他們與陌生人交往坠七，這都會(huì)適得其反灼捂。而是要使他們有一個(gè)慢慢適應(yīng)陌生環(huán)境及陌生人的過(guò)程悉稠。
例如，經(jīng)常帶孩子到親朋好友家串門(mén)的猛，或邀請(qǐng)他們來(lái)自己家作客卦尊。此時(shí)岂却，父母可設(shè)計(jì)這樣的場(chǎng)景：孩子喜愛(ài)的玩具裙椭，糖果之類物品與陌生人同時(shí)出現(xiàn)，這樣孩子多次體驗(yàn)到良好的刺激扫尺，總是伴隨著陌生人正驻，慢慢地對(duì)陌生人的恐懼感就會(huì)逐漸消失了。
再如襟交，父母帶孩子到集體活動(dòng)的場(chǎng)合前伤靠，要針對(duì)可能出現(xiàn)的局面醋界，提前采取應(yīng)對(duì)措施。比如事先帶他到熟悉環(huán)境形纺。集體活動(dòng)中要避免眾多陌生的面孔同時(shí)出現(xiàn)逐样，或眾多的陌生人七嘴八舌地一起與他打招呼或爭(zhēng)搶著抱他，逗他脂新。這些會(huì)使他缺少安全感争便，增加害怕或認(rèn)生的程度滞乙。
到了2~3歲仍然認(rèn)生和孤獨(dú)的孩子斩启，父母不要當(dāng)著孩子的面經(jīng)常明確地提出他認(rèn)生的缺點(diǎn)，以避免強(qiáng)化他的這一缺點(diǎn)而增加孩子的心理壓力发绢”呔疲可以先讓他們與陌生的孩子交往甚纲，例如，常帶孩子到兒童游樂(lè)場(chǎng)與眾多陌生的孩子一起排隊(duì)滑滑梯朦前、蕩秋千韭寸、攀登障礙物恩伺、做游戲等。
還可以主動(dòng)為孩子尋找不認(rèn)生的孩子做伙伴凰荚，伙伴的榜樣作用往往超過(guò)成人的指導(dǎo)便瑟，當(dāng)孩子能夠自然地回答陌生人問(wèn)話或有禮貌地呼叫陌生人時(shí)到涂，千萬(wàn)別忘記及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)或稱贊。
