第三章? 鼓勵(lì)
一個(gè)行為不良的孩子凭迹。是一個(gè)氣餒的孩子罚屋，孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水嗅绸，沒有鼓勵(lì)脾猛，孩子的性格就不能健康發(fā)展，孩子就不能得到歸屬感鱼鸠！
在孩子眼里尖滚，大人們顯得極度巨大喉刘，高效迅速，無所不能漆弄。孩子們克服渺小羸弱的感受睦裳，渴望成為家庭內(nèi)平等的一份子，努力嘗試給自己一個(gè)定位撼唾，不斷遇到挫折和困難廉邑。我們常常無心的通過講話語氣，行為動(dòng)作讓孩子覺得自己無能倒谷！我們常常沒有我們常常沒有意識(shí)到自己的行為給他人帶來的感受蛛蒙。孩子缺因此受挫，通常以孩子比較弱小拒絕或者否定渤愁！
感悟：
我兒子從小特別的勤快牵祟，他特別愿意幫助大人做事。掃地抖格，刷鍋诺苹，自己吃飯，他做事很麻利雹拄。當(dāng)兒子做錯(cuò)的時(shí)候收奔，我從來沒有批評(píng)過他：“沒有關(guān)系啊，下次注意點(diǎn)就行了滓玖∑汉澹”我不知道兒子從什么時(shí)候開始起變得比較懶惰，指使他干點(diǎn)活兒势篡，他總是拒絕說自己不想做翩肌，包括他自己的房間里，每天也比較亂禁悠。我呢喊他半天念祭，他會(huì)找出各種理由拒絕，我也懶得理他绷蹲，就只好自己做！疫情期間顾孽，隔三差五的我要在七點(diǎn)半給孩子上網(wǎng)課祝钢，匆匆忙忙的吃過晚飯，我對(duì)兒子說：“兒子若厚，今天你刷碗吧拦英，媽媽要去上網(wǎng)課！”兒子不太高興：“為什么是我测秸？”“因?yàn)槟闶菋寢尩男褪帧薄拔也辉敢庾霭坦溃宜⑼肱囊坏厮殖＃职只丶視?huì)批評(píng)走一頓！”“我給爸爸解釋一下铃拇！還可以拿拖把钞瀑，托一下！”兒子不情愿的答應(yīng)了慷荔！雕什。我突然間明白了兒子為什么不愿意干活的原因，他高高興興的去干活了显晶，想得到大人的鼓勵(lì)贷岸，而大人給的卻是否定和批評(píng)！他就認(rèn)為自己不需要干這件事情磷雇，沒有必要干偿警，還要被挨吵，還不如不干唯笙！
當(dāng)孩子試圖清理餐桌時(shí)螟蒸，我們立刻會(huì)把盤子從他手里搶過來說：“別動(dòng)，你會(huì)把盤子打碎的睁本∧蚵”當(dāng)孩子自己吃飯，弄得身上臉上哪都是的時(shí)候呢堰，我們就會(huì)大喊：“看你弄得這么臟抄瑟。”然后把勺子從他手里拿過來喂他吃枉疼，這些行為都是向孩子展示皮假，他是多么弱小無能，而我們是多么的聰明能干骂维。等孩子長(zhǎng)大了惹资，我們發(fā)現(xiàn)孩子又懶又笨，什么都不會(huì)做航闺，我們大人反而埋怨起來褪测，你怎么什么都不會(huì)做？你怎么這么懶潦刃？那你有沒有從小培養(yǎng)孩子怎么做事侮措？有沒有給孩子鼓勵(lì)？只會(huì)等孩子長(zhǎng)大了就指責(zé)他乖杠！
鼓勵(lì)不是一次兩次的事分扎，是一個(gè)持續(xù)的過程，重點(diǎn)在于給予孩子自尊和成就感胧洒，人類從嬰兒期開始畏吓，就需要通過成就來找自己的定位墨状。
鼓勵(lì)的語言：“我很高興你會(huì)做這件事”“真不錯(cuò)”“謝謝你所做的”“看你真的能做到呀”
所以，從今天開始菲饼，鼓勵(lì)孩子吧肾砂！
