鼎典書畫《嘿凛膏！你在干嘛呢杨名？》
一【班級】：繪生繪色班
二【代課老師】： 娜娜老師
三【年齡階段】? 6-8周/1-2年級
四【國家綱要】
本《標準》的階段目標具體從“造型·現(xiàn)”、“設計·應用”译柏、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域加以描述镣煮。
第一學段（1～2年級）
嘗試不同工具洒擦，用紙以及身邊容易找到的各種媒材本讥，通過看看、畫畫焕盟、做做等方法大膽胯府、自由地把所見所聞介衔、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣骂因。
嘗試不同工具炎咖，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看寒波、想想乘盼、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾俄烁，體驗設計制作活動的樂趣绸栅。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受页屠。 采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像粹胯、創(chuàng)作、表演和展示辰企。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學一年級認知特征：開始逐步形成直觀风纠、具體、形象的邏輯思維能力牢贸。心理特征：孩子對小學生活既感到新鮮竹观，又不習慣，一時可能難以適應潜索。好奇臭增、好動、喜歡模仿帮辟，很難做到專心聽講速址，特別信任玩焰、依賴老師由驹。溝通重點：此階段，以幫助孩子適應學校生活，培養(yǎng)學習習慣蔓榄、學習興趣為主并炮，引導孩子怎樣愉快地學習。和孩子談談他在學校感到不習慣的地方甥郑，針對性引導他做出相應的轉(zhuǎn)變逃魄，養(yǎng)成主動學習的習慣。
■ 小學二年級認知特征：直觀澜搅、具體伍俘、形象的邏輯思維能力進一步提高。心理特征：此階段是小學生形成自信心的關(guān)鍵期勉躺，情緒不穩(wěn)定容易沖動癌瘾，自控力強。溝通重點：此階段孩子學習習慣饵溅、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段妨退，逐步適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣蜕企，家長要對其不良形為進行及時糾正咬荷，培養(yǎng)學習興趣。
圖式期（概念化期轻掩、主觀表現(xiàn)期……）特點：重復畫喜歡的對象幸乒、但注意裝飾區(qū)別；會以省略或夸張改變符號放典，來表現(xiàn)某種經(jīng)驗逝变；會因重復得到裝飾效果。
人物：有明確的人物概念及表現(xiàn)奋构，無一定比例壳影，視情緒而定。
色彩：注意用色與實物的關(guān)系弥臼，但會因情緒改變固定顏色宴咧。
空間：以地基線表現(xiàn)空間；畫面形象無重疊關(guān)系径缅，但有明確的空間次序掺栅；主觀經(jīng)驗表現(xiàn)、展開式纳猪、平面與垂直混合表現(xiàn)氧卧、X光透視畫，不同時間事件同時表現(xiàn)氏堤。
六【課程主題】
《嘿沙绝！你在干嘛呢？》
七【完成課時】
? 《一節(jié)課》
八【課程目標】
? ? 1、 知識與技能:貓咪的造型動態(tài)和貓咪的小秘密闪檬。
? ? ? 2星著、過程與方法: 通過趣味視頻導入，讓孩子注意力集中粗悯。通過視頻觀察貓咪的表情動態(tài)虚循，通過記憶瞬間畫出有肌理感的畫。
? ? ? 3样傍、情感態(tài)度與價值觀:將瞬間記憶留在畫面上横缔。
九【課程準備】
卡紙? 勾線筆? 油畫棒
十【課程重難點】
? ? 1.重點:貓咪的神態(tài)
? ? 2.難點:肌理感的表現(xiàn)
? ? 3.升華:將瞬間記憶留在畫面上
作品展示：
