巴黎奧運(yùn)會(huì)落下帷幕，全紅嬋和陳芋汐兩位年輕的跳水運(yùn)動(dòng)員再次奪得女子跳水冠軍，令全世界矚目铝耻。無論是雙人還是單人跳水，她們精湛的動(dòng)作和幾乎無水花的入水技巧都讓人驚嘆蹬刷。這樣的成就與她們從小刻苦訓(xùn)練是分不開的瓢捉，日復(fù)一日地重復(fù)動(dòng)作，力求達(dá)到完美办成。盡管她們有天賦泡态，但沒有刻苦和勤勞的訓(xùn)練，是不可能在這么小的年紀(jì)就奪冠的迂卢。
對(duì)于普通人來說某弦，從小教育孩子什么是非常重要的問題。聶圣哲在《養(yǎng)活教育》一書中指出而克，生活中我們經(jīng)常聽到各種關(guān)于孩子教育的說法靶壮。比如，孩子還小员萍，長(zhǎng)大后自然會(huì)懂腾降；孩子才兩歲，話都說不清碎绎，現(xiàn)在教他也聽不懂蜂莉；現(xiàn)在時(shí)代不同了，孩子不需要學(xué)這些混卵；要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，三歲就開始背唐詩宋詞窖张；從小就要學(xué)音樂幕随，說不定是個(gè)神童；鋼琴要學(xué)到十級(jí)宿接，對(duì)將來考大學(xué)有幫助赘淮；練個(gè)跆拳道辕录，將來可以防身……這些看似無害的說法，可能正是某些孩子“誤入歧途”的起點(diǎn)梢卸。
研究表明走诞，孩子從學(xué)走路、學(xué)說話開始蛤高，就已經(jīng)在接受教育了蚣旱。學(xué)習(xí)走路和說話本身就是一個(gè)教育過程。家長(zhǎng)們可以嘗試在孩子學(xué)說話時(shí)將實(shí)際動(dòng)作融入語言教學(xué)中戴陡。例如塞绿，教孩子“洗腳”這個(gè)詞時(shí)，可以打一盆溫水幫孩子洗腳恤批。一段時(shí)間后异吻，當(dāng)你說“洗腳”時(shí)，孩子會(huì)有條件反射喜庞，知道接下來要做什么诀浪，并主動(dòng)要求洗腳。這樣簡(jiǎn)短的語言背后承載著一連串的動(dòng)作延都，這就是生活自理勞動(dòng)的一種形式雷猪。如果家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩愿意在教孩子說話時(shí)附帶一些動(dòng)作，把與生活勞動(dòng)相關(guān)的詞匯都通過示范來教授窄潭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子這樣帶著動(dòng)作學(xué)說話比單純學(xué)說話更容易學(xué)會(huì)春宣。這種結(jié)合動(dòng)作的語言學(xué)習(xí)能讓孩子更加陽光、聰明嫉你。
現(xiàn)在月帝，父母和長(zhǎng)輩面前有兩個(gè)問題：一是是否覺得這樣做有必要；二是是否有毅力堅(jiān)持這樣做幽污。這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單嚷辅，實(shí)際上很復(fù)雜。有些父母可能認(rèn)為自己太聰明距误，教孩子做這些“普通”的事情輕而易舉簸搞；或者認(rèn)為自己的孩子將來一定很有出息，不需要學(xué)這些瑣碎的“小事”准潭；又或者覺得教孩子太麻煩趁俊，寧愿自己做來得更快。持有這些觀念的父母可能無意中為孩子的悲劇人生揭開了序幕刑然。孩子的第一任老師是父母寺擂，如果孩子從一開始學(xué)說話就接受生活勞動(dòng)的訓(xùn)練，這個(gè)孩子將會(huì)擁有一個(gè)充實(shí)的人生。正如全紅嬋和陳芋汐兩位小姑娘怔软，因?yàn)閺男〉挠?xùn)練垦细，在奧運(yùn)會(huì)上小小年紀(jì)就奪冠了。任何即將成為父母的人都應(yīng)該為孩子的一生開個(gè)好頭挡逼。就像一艘準(zhǔn)備啟航的船不能偏離方向一樣括改，作為船長(zhǎng)和領(lǐng)航員的父母必須預(yù)先學(xué)習(xí)如何做好父母的角色。
如何做好父母家坎？簡(jiǎn)單來說嘱能，就是教孩子做不會(huì)做的事，督促孩子不斷改進(jìn)已經(jīng)學(xué)會(huì)的事乘盖，追求精益求精焰檩。復(fù)雜之處在于，父母可能因?yàn)槠谕^高订框、生性懶惰或缺乏毅力析苫，在孩子受教育的關(guān)鍵時(shí)期放棄了教育孩子的機(jī)會(huì)，而這些教育大部分是關(guān)于養(yǎng)活自己的重要技能穿扳。
