由于承擔了區(qū)課題《農村中學生課外閱讀指導策略研究》鳖藕，我們課題組買了一批教師閱讀的書津畸，其中就有管建剛老師的《教師成長的秘密》這本書，我拿到這本書后答渔，第一時間讀了起來……
工作了17年的自己绎狭，似乎陷入了工作的迷茫中细溅，回首十幾年的工作，竟然似乎沒有留下任何痕跡儡嘶。成長的背簍空空如也喇聊。內心十分惶恐。正處在尋找突破自我的關鍵時刻蹦狂，我看到了管老師的這本書承疲，感覺趕路口渴的人找到了最清甜的泉水邻耕，捧在手心，讀了又讀燕鸽。書就好像一位長者兄世，深情而又耐心的鼓勵著我。書里安慰道啊研，破基礎御滩，找一個著力點，堅持十年党远，你會發(fā)出自己的光;書中繼續(xù)鼓勵道削解，再加10%的教育寫作，就能從平凡到卓越;書中也提醒道沟娱，不要溺愛自己氛驮，要抓住人生三次重要機會，暗暗的生根……我一邊讀一邊摘抄济似，一也摘抄一邊錄成音頻矫废，隨時傾聽。就這樣上班下班的路上砰蠢，《教師成長的秘密》中最精彩最鼓舞的話語蓖扑，陪伴著我，激勵著我台舱。
我開始每天記錄課堂的精彩律杠，反思課堂的遺憾;開始尋找曲折的故事；開始閱讀勵志的書竞惋；開始尋找專業(yè)的引領者柜去，做領路人。
寒假拆宛，在陳海波老師的簡書里嗓奢，讀到了她的文字，被她感染打動胰挑，于是自己也開了個簡書寫作蔓罚，決定做不到日更也要隔日更椿肩，不過瞻颂，從開通到今天也沒有間隔過，多忙都會上一文郑象，多忙贡这，都得讀讀。
讀張麗君老師的公眾號厂榛，讓我明白堅持的力量盖矫，讓我領會寫作的觀察角度丽惭。讓我贊嘆張老師的筆力，讓我敬佩張老師的才華辈双。我還從張老師那里學習到了如何成長自己责掏，來引領孩子的成長。讀著張老師的文字湃望，讓我懷著一顆愈來愈好的心换衬，走在教育的春光里。
先是遇見了王君证芭，再是遇見的語文濕地瞳浦，現(xiàn)在又在濕地遇見了最愛讀書的海波，讀了她們的文字废士，我也越來越熱愛生活叫潦，越來越熱愛語文教學。
然而這份力量追根溯源官硝，是源自管老師矗蕊，源自《教師成長的秘密》。這本書現(xiàn)在成了我最喜愛的泛源。有了它的陪伴拔妥，我似乎在體內灌入了能量，再又找回當年工作的激情达箍。但這份激情也有了不同没龙，其中添入了明確的方向，還有堅定的執(zhí)著的力量缎玫。
