今晚繼續(xù)讀了朱永新教授的《未來學(xué)校》的兩章內(nèi)容拦盹，無筆墨不讀書鹃祖，所以還是簡單談點(diǎn)感想吧。
教育是一個永恒的話題掌敬，只要人類存在的一天惯豆，這個話題永不過時池磁。
但教育是什么呢？教育的目的是為了什么呢楷兽？
為了未來更好的生活地熄，所以需要擠上“獨(dú)木橋",那樣一段經(jīng)歷足讓你在若干年后還會從噩夢中被驚醒，以為自己從“獨(dú)木橋”上被擠下來芯杀，摔得粉身碎骨端考，一身冷汗。
為什么教育留給我們的往往都是痛苦的回憶揭厚，那是一份壓抑的時光却特，直至今天，當(dāng)聽到孩子開學(xué)直播中筛圆，校長興奮地宣讀著今年考取985,211大學(xué)的學(xué)生名單時裂明，屏幕這頭，我們的心不僅又被刀割一樣太援。
我們曾經(jīng)歷的那些歲月又要在她們身上重演闽晦，那種無形的壓力和脅迫感，讓人無力逃脫提岔，又被迫迎接仙蛉。
多么希望，教育是讓人幸讣蠲桑快樂的事荠瘪，是在美好的世界里遇見最好的自己。
朱永新教授說：教育不是為了獲得一張文憑赛惩，而是讓人成為自己理想中的樣子哀墓。特別喜歡這句話，所以它會成為我們的教育理想喷兼，需要不斷革新麸祷、進(jìn)步才能實(shí)現(xiàn)。
教育不是你是一棵蘋果樹褒搔，卻要你長出桔子；教育不是你是一棵桔子樹喷面，卻要你長出蘋果樹星瘾。如何讓蘋果樹更好地長出蘋果，如何讓桔子樹結(jié)出更好的桔子惧辈，這是教育需要努力的方向琳状。
現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)校基本還是一個整齊劃一的地方盒齿，為了滿足國家意志和工業(yè)化經(jīng)濟(jì)需要念逞，不斷生產(chǎn)出某一領(lǐng)域需要的人困食，而不是根據(jù)人性的特點(diǎn)培育出完整的人。朱永新教授對未來學(xué)校的構(gòu)想翎承，是希望未來的學(xué)習(xí)中心能取代學(xué)校硕盹。
他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該是最美好事物的匯聚地叨咖，在這里美好的情感瘩例、美好的思想、美好的一切都存在于我們身邊甸各，讓人深入其中垛贤，不自覺地感受到美好。
孔子說趣倾，“有教無類”聘惦，想學(xué)的就是學(xué)生，未來的學(xué)習(xí)中心儒恋，是想學(xué)的就來學(xué)善绎。這也意味著，未來每個人都可以成為終身學(xué)習(xí)者碧浊，只要你有學(xué)習(xí)的需求涂邀，沒有年齡的限制。
在《大學(xué)的終結(jié)》中作者介紹他在麻省理工學(xué)院選修了“生命的奧秘”這門課程箱锐。讓他驚訝的是比勉，選修這門課程不僅有孩子還有老人，既有南美的醫(yī)生也有希臘的高中生驹止、荷蘭的化學(xué)家浩聋、還有印度的全職主婦。
其實(shí)臊恋，這在我們身邊也發(fā)生著衣洁，我有一個書友群，這里就像是一個學(xué)習(xí)中心抖仅，大家會在這里交流讀書的心得體會坊夫，大家來自五湖四海、各行各業(yè)撤卢，有互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)环凿、有金融領(lǐng)域的、有教育培訓(xùn)放吩，在交流和思想碰撞過程中智听，彼此都在學(xué)習(xí)，這分明就是一個實(shí)際存在的學(xué)習(xí)中心。
這種根據(jù)自己學(xué)習(xí)需求來定制自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容的情景在未來學(xué)習(xí)中心一定會出現(xiàn)到推，跨越國界和地區(qū)考赛，超越年齡和性別，在更自由的選擇中莉测，使得“有教無類”颜骤、"因材施教”成為真實(shí)的存在。
