新學(xué)期開始了芦昔，實(shí)一小的學(xué)生接到了一個(gè)通知伶贰。由于一些原因蛛砰，將原實(shí)一小分校變更為實(shí)三小。教師黍衙、學(xué)生一分為二由原來的一長(zhǎng)管兩校變成兩個(gè)學(xué)校泥畅。
初次聽到這個(gè)消息是八月三十日，據(jù)說正在進(jìn)行師生分配琅翻，開學(xué)時(shí)間不變?nèi)允前嗽氯蝗瘴蝗剩瑢W(xué)生分流以群里通知為準(zhǔn)柑贞。聽后以為一長(zhǎng)管兩校在管理上是不方便，多一套班子使管理更便捷聂抢。至于學(xué)生分到那里都一樣钧嘶。畢竟還是原來老師，兩個(gè)學(xué)校在教師搭配上絕對(duì)是會(huì)兼顧的琳疏。再者師傅領(lǐng)進(jìn)門修業(yè)靠個(gè)人有决，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞與教師不能形成絕對(duì)的依賴關(guān)系。有一種順其自然的思想空盼。
按照通知八月三十一日下午三點(diǎn)到學(xué)校報(bào)到书幕。許是家長(zhǎng)重視教育亦或許吧對(duì)孩子缺乏信任，家長(zhǎng)們都選擇了陪同揽趾。在以學(xué)校門口為中心的東西各三百米的路面上集滿了人台汇，五十多米寬的大路站滿了車和人。要想通過只能徒步在人群中穿行篱瞎。學(xué)生是新生六年級(jí)苟呐，雖是女孩但滿有個(gè)性，不讓陪同奔缠。于是就擠到校門口想看個(gè)究竟掠抬。
學(xué)校的推拉門關(guān)著，門口被一字兒排開的六輛帶棚三輪車擋住了校哎。生情愚頓如我两波，以為是開門時(shí)間不到，送孩子家長(zhǎng)被堵在里邊闷哆。心里說這個(gè)點(diǎn)了門也該開了腰奋。就順著隊(duì)伍向后走找我的學(xué)生。孩子執(zhí)意不讓管抱怔，就在路邊選了一個(gè)地方站定劣坊。這時(shí)來了一位家長(zhǎng)帶著學(xué)生要開車離開。以為奇怪就問原由屈留。家長(zhǎng)說局冰，今天怕是報(bào)不了到了。我問為什么灌危，她說被分到三小的幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)堵了門康二，不想讓孩子去那邊上。教育局長(zhǎng)已被叫到信訪辦解釋分校原因勇蝙。我想不就是上學(xué)嗎沫勿，那里不一樣至于嗎。教師還是原來的教師，會(huì)有什么影響?接著女家長(zhǎng)說产雹，其實(shí)一小分校原來就是三小诫惭，五年前定下的，只是一小校舍不足才臨時(shí)借用蔓挖，一小的一夕土、六年級(jí)就是在三小上課的，這一上就是五年∈鄙酰現(xiàn)在分開了倒是分出了矛盾隘弊。于是我又想，設(shè)若當(dāng)時(shí)借用時(shí)一年級(jí)各自招生荒适，多余房子借出去梨熙，現(xiàn)在也有六年級(jí)成了完全成建制學(xué)校了多好，那來的今天的矛盾?
這時(shí)微信群中開始有“今天不報(bào)到了刀诬，回去等通知"的信息咽扇，家長(zhǎng)們帶著孩子陸續(xù)回家。
原本不應(yīng)該成為問題的問題真就成了問題了陕壹。責(zé)任在誰?在教育局嗎?似乎不是质欲，這個(gè)分法也沒有錯(cuò)呀?在家長(zhǎng)嗎?似乎也不是，他們追求老校好的教育資源有錯(cuò)嗎?在我看來問題在于宣傳溝通糠馆。這么一個(gè)涉及千家萬戶的大事嘶伟，在臨近開學(xué)才匆匆決定，能使家長(zhǎng)滿意嗎?看來必要的造勢(shì)爭(zhēng)取理解又碌，也是成事的關(guān)鍵九昧。
