一匈子、教材分析
新詩歌搖籃河胎，這首詩具有奇妙別致的想象闯袒，將大海、天空、花園政敢、媽媽的手這些美好的景色比喻成搖籃其徙，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境喷户。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容唾那，感受詩歌的美，就必須對詩歌中所提到的各種景色和事物有所了解褪尝，知道它們之間的依存關(guān)系闹获。這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。
教師在課前利用談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認識詩歌中所提到的這些事物河哑，如天空和花園避诽，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)璃谨。
依據(jù)素質(zhì)教育中提高審美觀沙庐，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力佳吞。的要求拱雏，及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)，制定了三個教學(xué)目標底扳。
1铸抑、理解詩歌的語言，并初步學(xué)會朗誦詩歌花盐。
2羡滑、初步感知詩歌中的比擬手法。
3算芯、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上柒昏，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿編。
教學(xué)的重點是：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦熙揍。這是依據(jù)了語言的教育意義指出：語言是認識世界的重要工具职祷，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀届囚。這首詩歌含有豐富的知識性，用詩一般的語言描述了很多美好的情景意系，是幼兒認識世界了解世界的好教材蛔添。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴進行朗誦。
難點：正確使用動詞扫皱，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編韩脑。語言教育能激發(fā)起幼兒對文學(xué)作品的興趣扰才，培養(yǎng)思維能力衩匣、口語表達能力琅捏。語言的感情色彩對幼兒有很大的感染力柄延。作為大班幼兒有了一定的理解語言搜吧、表達語言的基礎(chǔ)，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦蜒程，他們有想表達自己的想法昭躺，有創(chuàng)編的渴望〉酆椋可是這種渴望要變成實踐行動，幼兒靠自己是難以實現(xiàn)的族沃，必須有教師的引導(dǎo)和幫助脆淹，因此這是本次教學(xué)活動的難點所在盖溺。
