《追尋記憶的痕跡》是一本厚達(dá)550頁的書朋腋，在豆瓣上收獲了高達(dá)9.1分的好評，英文版出版之后曾經(jīng)先后榮獲2006年《洛杉磯時報》圖書獎和2007年美國國家學(xué)院知識傳播獎，目前已經(jīng)被翻譯成德語态鳖、法語在孝、波斯語等10余種語言。從書的副標(biāo)題“新心智科學(xué)的開創(chuàng)歷程”可以看出怠硼，這是一本宏大的科學(xué)史涡上，書中介紹了20世紀(jì)以來，生物學(xué)拒名、心理學(xué)以及從零開始到現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的神經(jīng)科學(xué)等幾個學(xué)科的發(fā)展史吩愧，書中登場的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎大師就有40余位，還不包括弗洛伊德等我們耳熟能詳?shù)男睦韺W(xué)家們增显。能將這么多科學(xué)巨匠的畢生科研成果深入淺出地娓娓道來的人究竟是何方神圣雁佳？他正是2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者之一：埃里克·坎德爾（Eric Kandel）脐帝。

諾獎大師的人生歷程

坎德爾教授是美籍猶太裔科學(xué)家，1929年出生于奧地利維也納糖权，在9歲時為了逃避納粹迫害堵腹，與家人分批來到美國，從此開始了一代科學(xué)巨匠的成長之旅星澳。

坎德爾小學(xué)就讀于弗萊布許猶太小學(xué)疚顷，這也是1976年諾獎得主巴魯克·塞繆爾·布隆伯格的母校。高中時代的坎德爾是田徑隊隊長禁偎、參與校報編輯腿堤，并成功申請到哈佛大學(xué)的全額獎學(xué)金，是一位妥妥的學(xué)霸如暖。

1952年笆檀，從哈佛大學(xué)歐洲文學(xué)與歷史專業(yè)畢業(yè)的坎德爾深受弗洛伊德精神分析學(xué)說的影響，進(jìn)入紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院盒至，立志成為一名精神分析師酗洒。就讀期間，一次腦解剖學(xué)課程中枷遂，教授要求學(xué)生們自己制作一個正常人四倍大的人腦模型樱衷，這一黏土模型的制作經(jīng)歷讓坎德爾對大腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他開始轉(zhuǎn)而探索能否在大腦中找到弗洛伊德所提到的本我酒唉、自我箫老、超我所對應(yīng)的區(qū)域。

帶著這樣的好奇心和探索欲黔州，1955年耍鬓，坎德爾來到了哥倫比亞大學(xué)哈里·格倫德費斯特教授的實驗室，格倫德費斯特是信號傳導(dǎo)生物學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物流妻，曾在1944年諾獎得主赫伯特·加瑟的實驗室工作過牲蜀。在這里，格倫德費斯特鼓勵坎德爾開始“每次一個細(xì)胞”的漫漫科研路绅这，這是坎德爾經(jīng)歷的再一次職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)變涣达。

博士畢業(yè)之后，坎德爾曾到馬薩諸塞州精神衛(wèi)生中心擔(dān)任講師证薇，終因無法舍棄對基礎(chǔ)科學(xué)研究的熱愛而放棄了精神分析師的工作度苔，隨后于1965年前往紐約大學(xué)任教，1974年之后一直在哥倫比亞大學(xué)從事神經(jīng)科學(xué)的研究浑度。

坎德爾教授在很早之前便已顯露出卓越的科研能力寇窑，最初探索性質(zhì)的科研成果到現(xiàn)在依然是該領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，被無數(shù)后來人所引用箩张。1983年甩骏，坎德爾教授榮獲具有“美國諾貝爾獎”之稱的亞伯雷斯克獎（Albert Lasker Award）窗市，2000年榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎可謂實至名歸。

在《追尋記憶的痕跡》一書中饮笛，坎德爾教授不僅描繪了一部宏大的科學(xué)史咨察，同時也詼諧幽默又坦誠地回顧了自己一生的生活和科研經(jīng)歷「Ｇ啵坎德爾教授50多年深耕記憶領(lǐng)域的科研經(jīng)歷充滿了傳奇性摄狱，他的傳奇經(jīng)歷對于那些有志于從事科研工作的年輕人來說非常具有借鑒意義，甚至對每一個立志在自己的工作崗位上作出一定成績的職場人而言无午，也具有重要的參考價值媒役。

縱覽諾獎大師的一生，有5個秘密值得我們深思和學(xué)習(xí)指厌。

01 天才們的身上總是閃著天賦的光芒

如前文所述刊愚，坎德爾教授很早便顯現(xiàn)出卓越的科研能力踊跟，其中有一個例子讓我印象深刻踩验。

當(dāng)時坎德爾于1957年剛加入韋德·馬歇爾教授實驗室的時候，對腦科學(xué)還所知甚少商玫，當(dāng)時隔壁實驗室有一位神經(jīng)生理學(xué)的博士菲力克斯學(xué)識淵博箕憾，坎德爾經(jīng)常與其共進(jìn)晚餐，在交流中學(xué)到了很多知識拳昌，菲力克斯還為坎德爾提供了很多研究上的思路袭异。

然而出乎菲力克斯意料的，坎德爾和另一位博士后奧爾登兩人很快炬藤，甚至可以說很輕松地御铃，就合力完成了關(guān)于海馬體神經(jīng)元系統(tǒng)性質(zhì)的研究，并大獲好評沈矿，成為該領(lǐng)域的新秀上真。這讓菲力克斯一度非常懊惱，他無法接受兩個相對缺乏經(jīng)驗羹膳、看起來遠(yuǎn)不如自己的科學(xué)家能夠作出這么重要且有趣的實驗結(jié)果睡互。

看到這個例子的時候，我想很多人會像我一樣想起那些曾經(jīng)遇到過的“平時看起來從不努力陵像、但考試起來從不費力”的學(xué)霸們就珠，不得不說，有些天才身上的光芒是掩藏不住的醒颖。

說到馬歇爾教授妻怎，這也是一位經(jīng)歷傳奇的科學(xué)家，坎德爾教授稱其為美國20世紀(jì)30年代末研究大腦的年輕科學(xué)家中最有前途且成就最高的一位泞歉。

當(dāng)他還是芝加哥大學(xué)的研究生的時候蹂季，他發(fā)現(xiàn)冕广，當(dāng)撥弄貓腿上的貓或者觸摸貓的皮膚時，會引起位于頂葉并支配觸覺的軀體感覺皮層中一組特定神經(jīng)元的反應(yīng)偿洁，馬歇爾敏銳地意識到這可以成為一個研究的契機撒汉，用來探索皮膚的區(qū)域在大腦皮層中的表征。之后的研究結(jié)果相信很多人都知道了：著名的感覺小矮人涕滋，即身體的各部分在大腦皮層中都有表征睬辐，但手指、嘴巴和其他越敏感宾肺、越精細(xì)的部位占據(jù)的空間越大溯饵。

我們很多人都喜歡擼貓，但我們擼貓愉悅的只是自己锨用，而馬歇爾擼貓丰刊，卻探索出了大腦的奧秘≡鲇担看到這個故事的時候啄巧，我不僅感慨，這大概就是我們與天才之間的距離掌栅。

天賦聽起來是天賜之福秩仆，但其實天賦并非可遇不可求。細(xì)細(xì)想來猾封，坎德爾與馬歇爾兩位教授的天賦背后是他們對于科學(xué)問題孜孜不倦地思索澄耍。那些看起來從不努力的背后，其實是從未停歇的腳步晌缘。

02 天賦的發(fā)揮離不開勤奮的助力

在坎德爾還在馬薩諸塞州精神衛(wèi)生中心接受住院醫(yī)師培訓(xùn)的時候齐莲，曾經(jīng)完全靠自己一個人，利用各種零散時間以及自制的設(shè)備磷箕，完成了關(guān)于金魚的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的一系列原創(chuàng)性試驗选酗，研究結(jié)果引發(fā)了熱烈的反響。

當(dāng)時他在進(jìn)行的關(guān)于金魚的學(xué)術(shù)研究與正在接受的住院醫(yī)師培訓(xùn)之間可以說是毫無關(guān)系搀捷，甚至醫(yī)院對科研持非常反對的態(tài)度星掰。但即便如此，坎德爾依然被強大的好奇心和無限的科研熱情驅(qū)動嫩舟，自發(fā)地探索自己想要了解的領(lǐng)域氢烘。

坎德爾將自己的所有時間都用于研究與實驗，這甚至引發(fā)了他與愛人之間最嚴(yán)重的一次爭吵家厌。但真正熱愛一項事業(yè)的時候播玖，無論如何都會投入自己無限的精力。

天賦的發(fā)揮饭于，離不開勤奮的助力蜀踏。這里的勤奮有兩重含義维蒙，不僅僅是勤于工作，更是勤于思考果覆。在天才們身上颅痊，我們總是會看到強大的內(nèi)驅(qū)力，促使他們在科研和成功道路上不斷前行局待。

1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者之一的弗朗西斯·克里克教授是我們每個人都會在生物學(xué)課上學(xué)到的科學(xué)巨匠斑响，他與詹姆斯·沃森共同發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，揭示了遺傳密碼的本質(zhì)钳榨，為20世紀(jì)的生物學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)舰罚。不僅如此，克里克教授還發(fā)現(xiàn)信使RNA薛耻、揭示了信使RNA翻譯蛋白質(zhì)的氨基酸序列的機制营罢、建立了意識生物學(xué)等等，這些成就都足以讓他與哥白尼饼齿、牛頓饲漾、達(dá)爾文和愛因斯坦等巨匠在科學(xué)史上比肩。

克里克教授在88歲高齡時飽受病痛的折磨候醒，但即使在癌癥晚期能颁，他一刻也沒有停止對最新課題的研究杂瘸，他的房間里有一張占了半個房間的大桌子倒淫，鋪滿了論文、信件败玉、最新的《自然》雜志敌土、筆記本電腦和近期出版的神經(jīng)解剖學(xué)書籍。當(dāng)友人來訪時运翼，他只字不提自己的病情返干，全部精力都在討論學(xué)術(shù)問題上。在去世前數(shù)小時去醫(yī)院的路上血淌，仍然在修改一篇關(guān)于屏狀核的論文矩欠。

我們知道有很多科學(xué)界的趣聞都與瞬間的頓悟有關(guān)，像牛頓的蘋果悠夯、凱庫勒夢見蛇咬住自己的尾巴而頓悟苯環(huán)的結(jié)構(gòu)等等癌淮，但所謂的頓悟，其實是長期思考帶來的必然之喜沦补，而不是在毫無目的的發(fā)呆中突然得到的意外收獲乳蓄。

坎德爾教授曾在在兒子出生花了一些時間照顧孩子，在這個間隙夕膀，他只是停止了實驗虚倒，但并沒有停止思考美侦，相反的，他在這段時間的思考將自己的研究引向了更大的領(lǐng)域魂奥，就此開始了在巴黎的海兔實驗歷程菠剩。

在《追尋記憶的痕跡》一書中，坎德爾教授對各領(lǐng)域的文獻(xiàn)信手拈來耻煤，圍繞著生物學(xué)赠叼、心理學(xué)等不同的主題將半個多世紀(jì)的科研成果串成清晰的一條主線∥ハ迹可想而知嘴办，當(dāng)我們在一天結(jié)束累到葛優(yōu)躺的時候，坎德爾與克里克們還在如饑似渴地研讀著前人的研究成果和同輩的最新進(jìn)展买鸽，在浩瀚的科學(xué)宇宙中涧郊，尋找屬于自己的那個方向。

03 最難的是找到正確的方向眼五，并敢于在人少的路上勇敢前行

在坎德爾教授的一生中曾經(jīng)經(jīng)歷過很多次的轉(zhuǎn)變妆艘，從本科的歐洲文學(xué)與歷史專業(yè)，到精神分析看幼，再到后來的生物學(xué)和神經(jīng)科學(xué)批旺，跨度非常大；而且在剛開始生物學(xué)研究的時候诵姜，他還經(jīng)歷了實驗對象的巨大轉(zhuǎn)換：從哺乳動物到無脊椎動物汽煮。

在這其中，有兩次選擇可以稱為最重要的決定棚唆。

第一次是選擇海兔作為實驗對象暇赤。

海兔并不是海里的兔子，而是一種雌雄同體的貝類宵凌，因頭上宛如兔耳的觸角而得名鞋囊。由于海兔的神經(jīng)系統(tǒng)比較簡單，神經(jīng)元系統(tǒng)也比較大瞎惫，因此是較好的研究神經(jīng)元活動機制的實驗對象溜腐。

但在坎德爾教授選擇海兔的時候，當(dāng)時研究記憶和神經(jīng)元的科學(xué)家們多數(shù)是以哺乳動物為實驗對象的瓜喇，即使是坎德爾教授的好友兼合作者奧爾登·斯賓塞挺益，也認(rèn)為研究記憶的科學(xué)家不應(yīng)該轉(zhuǎn)向海兔這種無脊椎動物。

但坎德爾教授受到當(dāng)時庫夫勒等人的觸動欠橘，敏銳地意識到矩肩，選擇一個解剖學(xué)上簡單的系統(tǒng)對實驗的成功至關(guān)重要，而實驗系統(tǒng)的選擇是一個生物學(xué)家要做出的最重要決定之一。

因此黍檩，即使被同事叉袍、前輩一再勸阻，甚至不得不與合作多年的同事分道揚鑣刽酱，坎德爾依然堅持了自己的選擇喳逛。

在事后回憶起的時候，坎德爾表示：

雖然我仍然覺得自己在某些方面的訓(xùn)練還有所欠缺棵里，但我在思考科學(xué)問題時已經(jīng)非常大膽了润文。我做那些我認(rèn)為有趣和重要的試驗。不知不覺間殿怜，我找到了自己的聲音典蝌，就像一個作家在寫過一些令人滿意的故事之后會有的那種感覺。我學(xué)會了相信自己的本能头谜，無意識地跟隨著自己的直覺骏掀，就像最初在選擇海兔作為研究對象時所做的那樣。一個科學(xué)家的成熟包括許多要素柱告，對我而言最關(guān)鍵的是發(fā)展自己的品味截驮，在科學(xué)研究中品味所起到的作用，跟它在享受藝術(shù)际度、音樂葵袭、食物和葡萄酒等活動中的作用相當(dāng)。一個人需要學(xué)會判斷哪些問題是重要的乖菱。

不光是對于科研工作者選擇自己的科研方向坡锡，我們每個人都會面臨選擇專業(yè)、選擇工作的人生抉擇块请，在這些抉擇時刻娜氏，我們都需要一點自己的直覺和品味拳缠。也許會有身邊人告訴我們墩新，你的選擇很傻，你的選擇沒有前途窟坐，你的選擇是不歸路海渊，但只有我們自己知道內(nèi)心的聲音。

（坎德爾教授實驗室的杰克·伯恩為海兔掛上了諾獎獎?wù)拢?/p>

坎德爾教授的第二次選擇是放棄精神分析師的工作哲鸳，轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)科學(xué)研究臣疑。如坎德爾教授本人所言，“我一生中做出的最艱難的職業(yè)決定是離開前景穩(wěn)定的臨床精神病學(xué)徙菠，轉(zhuǎn)向充滿不確定性的研究工作讯沈。”

在當(dāng)時婿奔，精神分析師至少可以保證不錯的經(jīng)濟來源缺狠。要知道弗洛伊德曾經(jīng)從事的是基礎(chǔ)研究问慎，后來為了養(yǎng)家糊口，不得不開了診所挤茄，這才有了精神分析學(xué)派如叼。但基礎(chǔ)科學(xué)呢，當(dāng)時仍然充滿了很多的不確定性穷劈，當(dāng)時的神經(jīng)科學(xué)尚處于萌芽狀態(tài)笼恰，遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在的腦科學(xué)這么火熱。

當(dāng)時歇终，坎德爾教授的夫人推了他一把社证，讓他意識到自己要追求熱愛的科研，就必須懂得取舍和放棄评凝。

現(xiàn)在有很多大學(xué)生在本科畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造猴仑，但在選擇研究生方向的時候往往會迷茫于應(yīng)該繼續(xù)本科時的專業(yè)，還是應(yīng)該換一個更有“前途”的專業(yè)肥哎。

對于這一問題辽俗，一方面，我們在第5點中會看到篡诽，現(xiàn)在的科學(xué)研究強調(diào)的是交叉性崖飘，選擇在某一領(lǐng)域深耕或涉獵不同的領(lǐng)域都不是問題的關(guān)鍵，問題的關(guān)鍵是能夠充分發(fā)揮原有專業(yè)的優(yōu)勢杈女。

坎德爾教授作為一位“跨界”人士朱浴，就經(jīng)常被問到：“你從精神科的培訓(xùn)中收獲了什么？它對你作為一名神經(jīng)科學(xué)家的職業(yè)生涯有益處嗎达椰？”

坎德爾教授的回答如下：

諸如此類的問題總是讓我感到驚訝翰蠢，對我而言很顯然的是，我在精神科所受的培訓(xùn)和我對精神分析的興趣啰劲，這兩者在我的科學(xué)思維中處于非常核心的位置梁沧。…我最初的職業(yè)規(guī)劃——做一個有抱負(fù)的精神分析師——絕非彎路蝇裤；相反廷支，那段教育經(jīng)歷是我之后所能獲得的一切成就的根基。

另一方面栓辜，對每一個面臨著人生選擇的人來說恋拍，都不能忘記，興趣才是源源不斷的驅(qū)動力藕甩。

04 興趣驅(qū)動一生的事業(yè)追求

1922年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主之一的阿奇博爾德·希爾教授因在肌肉收縮機制方面的工作而獲獎施敢。在獲獎之后的一次學(xué)術(shù)會議上，有聽眾詢問他的研究有什么實用價值。

希爾教授想了一下僵娃，回答說：

實話實說羡藐，這位先生，我們不是因為它有用才研究它的悯许，我們研究它是因為它有趣仆嗦。

有趣，不僅是對一個人的最大褒獎先壕，也是對自身事業(yè)的最大認(rèn)可瘩扼。

縱覽諾獎大師們的科研生涯，沒有哪一位大師是在被逼迫的情況下做出了重大發(fā)現(xiàn)垃僚，他們中的每一個人都在全身心地享受著科研的樂趣集绰。

說到生物學(xué)實驗，我們的腦海中可能會浮現(xiàn)出穿著白大褂的科研工作者在實驗室里操作著復(fù)雜而精密的實驗儀器谆棺。真正感受過生物學(xué)實驗的人會知道栽燕，很多實驗操作要重復(fù)幾十上百甚至上千上萬次，自嘲的“搬磚”也并非完全是戲言改淑。

坎德爾教授第一次跟著同事學(xué)習(xí)如何利用玻璃微電極插入單個軸突并記錄電信號時碍岔，他做的也是像現(xiàn)在很多生物學(xué)學(xué)生所做的一樣——簡單的重復(fù)性勞動。但是從每次插入細(xì)胞的“梆朵夏！梆蔼啦！”聲中，坎德爾卻體驗到了美妙而親密的陶醉感仰猖。即使時隔這么多年之后捏肢，在寫下當(dāng)時的情境時，坎德爾教授的筆下依然洋溢著無比的喜悅與滿足饥侵。

對于一些被迫做科研工作的學(xué)生來說鸵赫，這些實驗操作怕是最無聊又浪費時間的；但對于真正想要探究科學(xué)問題的人來說躏升，每一個信號都是一個啟發(fā)辩棒。

在經(jīng)歷了50年的教學(xué)和研究生涯之后，坎德爾教授仍然覺得“做科研煮甥，有著無盡的樂趣”盗温，“我像個孩子一樣，懷著天真的快樂成肘、好奇心和驚異繼續(xù)進(jìn)行著科學(xué)探索”。

當(dāng)看到坎德爾教授開懷大笑的照片斧蜕，沒人會懷疑興趣會讓人永葆青春双霍。

05 社交能力是科研工作者的必備技能

讀罷坎德爾教授的傳記，總讓人有一種“一路遇貴人”的感覺，“格倫德費斯特洒闸、普爾普拉染坯、克雷恩、馬歇爾以及后來的斯蒂芬·庫夫勒丘逸，都深深影響了我单鹿。他們改變了我的人生∩罡伲”

與很多人的印象不同的是仲锄，科學(xué)研究并不是躲在實驗室里埋頭苦干的工作，相反的湃鹊，科學(xué)研究需要較高的社交能力儒喊。科研工作者們在交流中可以獲得很多論文之外的訊息币呵，一方面可以了解其他人的工作怀愧，另一方面也需要將自己的工作讓更多的人知曉，從而提升自己的學(xué)術(shù)影響力和知名度余赢。

坎德爾教授在選擇海兔作為實驗對象的時候芯义，當(dāng)時全球的科學(xué)家鮮有人研究海兔。得益于坎德爾教授當(dāng)時所在的NIH（美國國立衛(wèi)生研究院）濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍妻柒，每年會有很多優(yōu)秀的腦科學(xué)家到訪毕贼，正是通過與大量學(xué)者的交流，坎德爾教授得以獲悉各種無脊椎動物作為實驗對象的優(yōu)缺點蛤奢，在參加了很多研討會之后鬼癣，最終選定了海兔作為研究對象，并專門到法國巴黎尋找熟悉海兔的合作者啤贩。對此待秃，坎德爾忠告年輕人“必須努力保持一個開放的心態(tài)，到那些一流學(xué)者云集的環(huán)境中去歷練”痹屹。

現(xiàn)在的學(xué)科越來越呈現(xiàn)出“跨界”的特點章郁，以腦科學(xué)為例，基于神經(jīng)影像技術(shù)的發(fā)展志衍，不光是生理學(xué)暖庄、心理學(xué)，經(jīng)濟學(xué)楼肪、管理學(xué)等學(xué)科也紛紛開始加入到神經(jīng)科學(xué)的大軍中培廓，輔以機器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)春叫，研究者才能對很多課題有更加深入的發(fā)現(xiàn)肩钠。在這種大趨勢下泣港，單靠個人的單打獨斗必然是勢單力薄的。

我們從坎德爾教授的研究團隊中就可以看出團隊成員多樣化的重要性价匠。在坎德爾教授1965年剛加入紐約大學(xué)開始組建自己的團隊時当纱，他已經(jīng)非常注意不同學(xué)科知識的碰撞，他當(dāng)時的團隊成員包括：

歐文·庫普費爾曼踩窖，行為主義者坡氯；湯姆·卡魯，生理心理學(xué)家洋腮；文森特·卡斯特魯奇箫柳，加拿大生物學(xué)家；杰克·伯恩徐矩，電子工程學(xué)家滞时；羅伯特·霍金斯，心理學(xué)家滤灯；克雷格·貝利坪稽，細(xì)胞生物學(xué)家；……

如坎德爾教授所言鳞骤，“一個科學(xué)家在實驗中能探索到什么窒百，很大程度上取決于他所處的知識情境。很少有比將一種新思維方式帶入另一個學(xué)科更令人興奮的事情了豫尽。

結(jié)語

合上這本厚厚的科學(xué)史與人物傳記篙梢，坎德爾教授的笑聲仿佛仍縈繞在耳畔，無數(shù)科學(xué)巨匠們在不同的歷史時期美旧、迥異的科研條件下堅持自己所愛事業(yè)的身影重疊在一起渤滞，他們在探討、在爭論榴嗅、在深思妄呕，在展望，閃爍著的堅毅和無畏讓整部科學(xué)史熠熠生輝嗽测。

諾貝爾獎對我們來說也許是遙不可及的夢绪励，但通過勤奮與興趣來發(fā)掘我們自身的天賦并非遙不可及的夢，諾獎大師成功的奧秘對每一個普通人來說并沒有那么神秘唠粥，只是疏魏，他們將每一項都做到了極致。

成功并非一定要名垂千古晤愧、利在千秋大莫，只要我們在自己的孩子面前不愧為父母，在垂垂老矣時回首不懊悔人生养涮。農(nóng)歷新年已經(jīng)來臨葵硕，2020年的flag再也沒有拖延的借口眉抬。諾獎大師成功的5個秘密贯吓，助力你我的成功人生懈凹。