? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 那 些 花 兒? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 燕燕于飛
? 今秋柔吼，楊樹葉子在秋霜里一片片落下毒费，在一簇簇的落葉中，我靜靜地走過愈魏。樸樹的音樂隱隱約約在耳畔響起：那片笑聲讓我想起/我的那些花兒/在我生命每個角落/靜靜為我開著······再次重溫以前的文字觅玻，以想念我的學(xué)生們想际。
? ? ? ? （一）
? 今天，我也決定開博了溪厘。學(xué)生們寫博客寫得如火如荼胡本，我看在眼里，記在心里畸悬，頗受感動打瘪。
? 南楊是我的語文課代表，雋秀的字體傻昙，靈動的文字闺骚，每一頁、每一篇妆档、每一字都洋溢著火一樣的熱情僻爽。我的心愛的寶貝兒，你真是冰雪聰明贾惦！
? 孫亞雯胸梆，像是天生為文字而生的。她的博文精于設(shè)計须板，雙手捧著她的博客碰镜，小心翼翼地打開，真覺得的陣陣飄香......
? 還有习瑰，那個漂亮的小姑娘—張藝璇绪颖。圖文并茂，獨樹一幟甜奄。不光寫博客寫得好柠横，摘抄更是全班一品。呵课兄，蘭心蕙質(zhì)的孩子牍氛，一筆一筆抒寫的必是你的未來！
? 人的情感是相通的烟阐，我把這份感動傳遞到了九班搬俊。
? 這群活潑、好動蜒茄、聰明唉擂、任性的小精靈們，讓人喜讓人憂扩淀！寫作文時楔敌，他們的責(zé)任感比一般的孩子要強；講課時驻谆，他們的語言詼諧幽默卵凑。你以為他們是高中生庆聘，他們應(yīng)該成熟；然而勺卢，他們卻生活在理想的個人世界里伙判。他們的世界是紅色的，也是灰色的黑忱。你認(rèn)為他們很脆弱宴抚，他們是不堪一擊的；然而甫煞，他們在關(guān)鍵時大膽擔(dān)當(dāng)菇曲，張揚自我。他們活著自己抚吠。
? 無數(shù)次常潮，無數(shù)次的穿行于教室的長廊里打却，我告訴自己：孩子须喂，應(yīng)該讓他們有自己。一枝獨秀不是春兽狭，百花齊放春滿園萧朝。無數(shù)次岔留，無數(shù)次地告訴自己：做老師最大的善，是做孩子生命中的貴人检柬。喚醒他献联，點燃他，呵護他厕吉。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
? 你若想擁有帝國酱固，必先成為帝王。今天上午第三節(jié)課头朱，十班。孫雅雯在給《項脊軒志》作眉批和旁批龄减。密密麻麻地项钮，我真覺得這孩子已經(jīng)是帝王了。今天下午希停，上課之前烁巫，九班薛宇把他設(shè)計的班刊給我看，文字宠能、圖片令人賞心悅目亚隙。他還給文章分了類，青春篇违崇、未來篇阿弃、回憶篇诊霹，雖然他只負(fù)責(zé)散文一種文體，卻把班刊辦的生動活潑渣淳。我真覺得這孩子已經(jīng)是帝王了脾还。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）
? 我的學(xué)生高天琦是一個帥氣的男孩兒。這個孩子特別愿意寫即興或情境作文入愧。有一次我就一盆“明開夜合”讓學(xué)生們寫一篇隨堂小練筆鄙漏，高天琦靈感所至，金石為開,寫出了一篇彰顯青春個性的佳作棺蛛。下課后怔蚌，他跑到我面前，激動地說：“老師旁赊，我為我自豪媚创！”
? 還有一次，學(xué)校要組織一次朗誦比賽彤恶，高天琦第一個報名钞钙。他的朗誦作品是《這也是一切》，朗誦了一段時間后声离，我發(fā)現(xiàn)他總是找不到感覺芒炼。再三考慮后，我決定給他換一換朗誦篇目术徊，雖然僅有兩天就要比賽了本刽。說實在的，當(dāng)時我的心里捏著一大把汗赠涮。背誦是問題子寓，感情投入更是問題。第二天午讀時間笋除，我忐忑地聽著他的朗誦斜友。哇，他的朗誦情動了班里的每一個人垃它，同學(xué)們誠摯地為他鼓掌......? 就是這一次鲜屏，使我堅定地相信：人是可塑的，教育的魅力藝術(shù)應(yīng)該就在這里国拇。一個孩子從不會朗誦到激情洋溢洛史、忘我地朗誦，超越著自我酱吝，彰顯著自我也殖，成就著自我。這才是教育的價值所在务热。孩子們就像是一顆蔥翠的小樹苗忆嗜，我們的任務(wù)是讓他更青翠己儒，更茁壯。每一天都體驗著成長的快樂霎褐，每一天都是新生址愿。作為教師，真的需要抓住一個個機遇冻璃，把這些機遇想辦法讓學(xué)生看得到响谓，抓得住，想辦法幫助他們在一次次的鍛煉中成熟起來省艳，智慧起來娘纷。
? 前天，我做了一套題跋炕，作文是關(guān)于“興趣廣泛與藝術(shù)專攻”的赖晶，高天琦下課后找到我，說他覺得這個作文真好辐烂。我于是按他的建議要求全班寫這一篇作文遏插。作文布置下去，第二天有兩名同學(xué)完成纠修。第三天高天琦找到我胳嘲，說他不知怎么寫！我和他大致談了談作文的主旨扣草，讓他再想一想了牛。今天，他無奈地告訴我辰妙，他只是寫了半頁鹰祸，實在想不出來了。
? 高天琦是個愛寫情境作文的孩子密浑，他的文筆不錯蛙婴。可是肴掷，考場作文就有別于情境作文了敬锐。考場作文有許多固定的模式呆瞻，難怪他寫不出來。他是那么自由径玖，怎能受得住拘束痴脾？高天琦的前后反差迅速驚醒了我：平時一定要少練這種考場作文，技巧與模式更要少滲透梳星。平時多練情境作文赞赖，多寫隨筆滚朵，真正提高孩子們的思辨能力，竭力保護孩子們的寫作熱情前域。
? 當(dāng)然辕近，高天琦本身也存在問題。例如他不怎么讀書匿垄，例如他積累做的不好移宅。
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