【2020.8.11星期二多云轉(zhuǎn)陰中雨】

時(shí)間：6.10－7.23

書名：《誰(shuí)在犯罪》

作者：李玫瑾

出版社：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社

頁(yè)數(shù)：264頁(yè)

作者簡(jiǎn)介[抄錄]：

李玫瑾伟桅，中國(guó)人民公安大學(xué)教授玖雁，博士生導(dǎo)師。兼任中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劲厌；中國(guó)心理學(xué)會(huì)法律心理專業(yè)委員會(huì)副主任等。她擅長(zhǎng)犯罪心理分析、偵查中嫌疑人心理畫像硼婿、破解疑難犯罪動(dòng)機(jī)、解析人的各種心理問題由來(lái)等。

內(nèi)容：

概括之彻采，比較詳細(xì)地介紹了各種犯罪類型以及各自的發(fā)展特點(diǎn)岭粤，其中穿插真實(shí)案例向讀者具體解析各種犯罪人的心理問題由來(lái)巾兆，從而幫助人們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛴行ёR(shí)別并預(yù)防犯罪。

第一章? 犯罪防控

以2004年云南大學(xué)發(fā)生的一起大學(xué)生殺害四名同學(xué)的案件為始，向讀者輸送了第一個(gè)重要觀點(diǎn)——“調(diào)查顯示的結(jié)果幾乎相同：當(dāng)人意圖犯罪時(shí)，大多存在著無(wú)視法律的態(tài)度傾向。明文的法律規(guī)定對(duì)于那些已有犯罪意圖的人洛退，其控制力和威懾力幾乎微乎其微⊥找牵”

第一章結(jié)尾處，如是——“治理犯罪普通治病袜漩，不能只看病情而不看病人绪爸。看病人則需要了解病人的生活習(xí)性宙攻，家庭病史奠货，遺傳情況等，在此基礎(chǔ)上才能找到有針對(duì)性的治療方案座掘。犯罪防控也如此递惋，只有找到問題的起點(diǎn)才能找出真正有效的治理和防范的關(guān)鍵柔滔，才能開展有針對(duì)性的和有價(jià)值的犯罪防控∑妓洌”

不得不承認(rèn)睛廊，第一章就徹底顛覆我的遐想：我每每看犯罪片時(shí)，總覺得只要曉之以情動(dòng)之以理杉编，實(shí)在不行威逼利誘總能找到生路超全，想來(lái)實(shí)在犯蠢，犯罪人已經(jīng)失去理智的情況下王财，對(duì)其恐嚇威逼恐怕會(huì)適得其反卵迂，他們已經(jīng)不在乎之后的刑罰了，還會(huì)怕你的要挾嗎绒净？

第二章? 誰(shuí)在犯罪

心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和個(gè)性或人格见咒。心理過(guò)程是指日常心理現(xiàn)象，包括認(rèn)識(shí)挂疆、情緒改览、意識(shí)等。個(gè)性或人格指終身心理現(xiàn)象缤言，包括以遺傳為主的氣質(zhì)宝当、智力等和以后天早年為主的言語(yǔ)、性格等胆萧。

犯罪人分為有危險(xiǎn)心結(jié)的犯罪人和有危險(xiǎn)人格的犯罪人庆揩。危險(xiǎn)心結(jié)屬于刺激反應(yīng)型，犯罪率占60%跌穗。危險(xiǎn)心結(jié)包括認(rèn)知執(zhí)結(jié)订晌、情緒瘀結(jié)、意識(shí)抑結(jié)蚌吸。危險(xiǎn)人格屬于持續(xù)終身型锈拨，約占40%。以先天因素為主的危險(xiǎn)人格是反社會(huì)人格羹唠；與后天早年撫養(yǎng)有關(guān)的危險(xiǎn)人格是犯罪人格和缺陷人格奕枢。(書中對(duì)這幾種犯罪人都作了比較詳細(xì)的介紹。我就懶得抄錄于此了佩微。)

我就用我自己理解的大白話來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧缝彬。我不敢保證絕對(duì)沒有偏誤噢！姑且聽聽吧哺眯。

所謂危險(xiǎn)心結(jié)嘛谷浅，好理解，就是說(shuō)，一個(gè)人平晨翘埃看起來(lái)很正常陵珍，跟常人一模一樣，家庭結(jié)構(gòu)完整啦违施，正常地上學(xué)上班結(jié)婚生子互纯，但是他們身上存在特殊的刺激源，一旦生活中某些不良的刺激觸發(fā)了他們的負(fù)面情緒或持久的心理沖突磕蒲，而無(wú)人問津留潦、無(wú)處釋放的壓力，久而久之辣往，會(huì)促使他們?cè)谀承┣榫诚伦龀鍪ダ碇堑牟划?dāng)反應(yīng)兔院，通常是發(fā)生暴力行為甚至犯罪行為。

危險(xiǎn)人格比較穩(wěn)定站削，有遺傳和環(huán)境的因素在里面坊萝。反社會(huì)人格通常在很小的時(shí)候就有征兆，比較容易發(fā)現(xiàn)许起。反社會(huì)人格很難糾正治療十偶，幾乎只能通過(guò)家庭學(xué)校社會(huì)三方合力共同保護(hù)以起到犯罪防控的目的。危險(xiǎn)人格多是因他們?cè)谌烁裥纬傻年P(guān)鍵期园细，其基本社會(huì)化過(guò)程出了問題惦积。犯罪人格屬于“乏愛型”，是指人在基本社會(huì)化進(jìn)程中因缺乏情感撫養(yǎng)而造成其終身的人格問題猛频，以情感缺陷為核心的危險(xiǎn)人格者在犯罪時(shí)表現(xiàn)出更多的無(wú)情與暴力特點(diǎn)狮崩。缺陷人格屬于“溺愛型”，是因人在基本社會(huì)化進(jìn)程中給予無(wú)度的寵愛鹿寻、導(dǎo)致其成長(zhǎng)中缺乏觀念和性格培養(yǎng)而造成的終身人格問題睦柴，以性格缺陷為核心的危險(xiǎn)人格者在犯罪中表現(xiàn)出更多的肆意與無(wú)恥的特點(diǎn)。(抄錄)

第三章? 簡(jiǎn)論心理

第四章? 心理基礎(chǔ)缺陷與犯罪

純屬理論知識(shí)的普及了烈和。太專業(yè)了爱只，我復(fù)述不了皿淋。主要意思是先天的遺傳因素和后天環(huán)境影響的因素會(huì)導(dǎo)致人的生理或心理基礎(chǔ)缺陷從而出現(xiàn)犯罪行為招刹。物質(zhì)匱乏之所以是萬(wàn)惡之源，恐怕不單純是因?yàn)槌源┳⌒猩系睦Ь轿讶ぃ嗟氖且虬殡S其后的往往是更嚴(yán)重的心理貧困疯暑。由此我們應(yīng)該明白，相比一個(gè)更優(yōu)越的生活條件哑舒，父母有愛的陪伴與正確的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的妇拯。

第五章? 危險(xiǎn)心結(jié)與犯罪

第六章? 認(rèn)知執(zhí)結(jié)與犯罪

關(guān)鍵詞是偏執(zhí)。日常生活中時(shí)常遭遇挫折，加上認(rèn)識(shí)狹隘與偏執(zhí)越锈，于是出現(xiàn)歸因錯(cuò)誤仗嗦，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理反應(yīng)與行為表現(xiàn)，由此便可能出現(xiàn)偏執(zhí)與瘋狂甘凭。

第七章? 情感瘀結(jié)與犯罪

指情緒上的瘀結(jié)稀拐。情感表達(dá)出現(xiàn)過(guò)多的障礙，沒有疏解渠道丹弱，日益積累德撬，便形成情感創(chuàng)傷，此類情感瘀結(jié)導(dǎo)致的犯罪行為多有表達(dá)躲胳、發(fā)泄和滿足的目的蜓洪。

第八章? 意識(shí)抑結(jié)

簡(jiǎn)單說(shuō)，就是本應(yīng)該潛藏在意識(shí)之下的東西跑到了意識(shí)之上了坯苹。這是不自主的行為隆檀。個(gè)體極力地想要隱藏，可是抑制行為失敗了粹湃，深層的隱匿的心理內(nèi)容進(jìn)入了意識(shí)層面構(gòu)成了人的心理沖突刚操，若是得不到及時(shí)有效的干預(yù)疏導(dǎo)排解，極易出現(xiàn)危害行為再芋。

第九章? 危險(xiǎn)人格

犯罪人格和缺陷人格的具體概念菊霜。

第十章? 反社會(huì)人格與犯罪

講反社會(huì)人格的特征。

第十一章? 犯罪人格與犯罪

犯罪人格形成由來(lái)济赎。

第十二章? 缺陷人格與犯罪

缺陷人格的犯罪特征鉴逞。

第十三章? 異常犯罪與責(zé)任能力

相關(guān)基本概念的介紹。行為變態(tài)不等于人變態(tài)司训。介紹了評(píng)判犯罪人是否具有刑事責(zé)任能力的判斷準(zhǔn)則构捡。智力因素是責(zé)任能力的核心。有能力還意味著有意識(shí)壳猜。

第十四章? 危險(xiǎn)心理評(píng)估與犯罪防控

介紹了對(duì)危險(xiǎn)心結(jié)和危險(xiǎn)人格的防控策略勾徽。

說(shuō)說(shuō)：

在看案例的時(shí)候覺得很不可思議，經(jīng)過(guò)李玫瑾教授的細(xì)致分析之后又覺得一切皆有由來(lái)统扳。先天遺傳和后天早年的生長(zhǎng)環(huán)境至關(guān)重要喘帚，可以說(shuō)，影響了人的一生咒钟。書中大量的理論知識(shí)吹由，專業(yè)詞匯，讀來(lái)肯定是費(fèi)力的朱嘴，當(dāng)然有不能領(lǐng)會(huì)的地方倾鲫，但是依然不妨礙我推崇李玫瑾教授的研究成果。我覺得這本書的價(jià)值是被大眾忽略了。她的很多觀點(diǎn)乌昔、思想對(duì)當(dāng)代人的成長(zhǎng)教育及未來(lái)發(fā)展具有極其重要的啟示作用隙疚。李玫瑾教授在呼吁大家，要重視青少年的心理狀況的健康發(fā)展磕道，作為教育者(父母及教師)首先得成為受教育者甚淡，讓自己獲得相應(yīng)的知識(shí)與常識(shí)，才能更好地幫助自己及他人以免誤入歧途捅厂」嶝裕《誰(shuí)在犯罪》是比較專業(yè)的理論書籍，所以閱讀過(guò)程并不像讀小說(shuō)那樣暢快淋漓焙贷，只能是亦步亦趨小心翼翼撵割，即使這樣，作為普羅大眾的水平辙芍，其中依然有很多地方我的理解力難以觸及啡彬，但是憑借著對(duì)這類題材的一絲興趣，所以硬是看完了故硅。雖說(shuō)是囫圇吞棗庶灿，但也總算嘗著了一點(diǎn)那味兒！

隔得也比較久了吃衅，里面的專業(yè)詞匯往踢，你讓我解釋，我也解釋不出來(lái)徘层，很模糊峻呕，只是大致有個(gè)了解而已，也不見得正確趣效。我必須如實(shí)記錄我的真實(shí)感受瘦癌，否則就沒有意義了。

最后一句話概括我看完此書后對(duì)其中內(nèi)容的總體印象——人的后天早年(12歲之前)所處的生長(zhǎng)環(huán)境及所受的教育真的是極其極其極其重要的——可是大多數(shù)家長(zhǎng)根本沒有這個(gè)意識(shí)跷敬，或者讯私，是心有余而力不足——但我覺得這不應(yīng)該成為借口。至于遺傳因素西傀，咱就不說(shuō)了斤寇；畢竟這也無(wú)法改變；上帝已經(jīng)告訴我們了池凄，去改變你能改變的抡驼，要接受你無(wú)法改變的鬼廓，并且努力去獲得能夠區(qū)別這兩者的智慧肿仑，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力的方向。

Ending。