一、小暑詞與曲
二熬荆、讀詞：寂寂夜?jié)鉂?/b>
夏至之后舟山，太陽(yáng)南歸。北半球日晷的影子日復(fù)一日向北伸長(zhǎng)卤恳。
溫風(fēng)掀起熱浪累盗，蟋蟀遷居屋檐，老鷹盤旋半空——在上蒸下煮的感覺(jué)里突琳，酷熱的三伏宣告來(lái)臨若债。
看吧，荷花滿池拆融，暴馬滿地蠢琳，紫薇滿樹(shù)，小草樹(shù)木青翠欲滴滿世界冠息。
看吧挪凑，大豆谷子孕索，高粱玉米——所有的枝稈逛艰，都用飽滿的果實(shí)，展示著不負(fù)光陰的累累勞績(jī)搞旭。
此時(shí)的雨散怖，也不甘疲軟菇绵。它不再是梅雨季節(jié)的淋漓不盡，而仿佛在曠野奔突镇眷。它們橫沖直撞咬最，恣意傾倒——就如在蟬聲寂靜的夜里翻騰躍動(dòng)的心。
是的欠动，蟬聲已寂永乌，但夜，卻飽滿鼓脹——
充滿勞績(jī)具伍，但還
詩(shī)意的棲居在這片大地上翅雏。我真想證明，
就連璀璨的星空也不比人純潔人芽，
人被稱作神明的形象望几。
大地之上可有尺規(guī)？
絕無(wú)萤厅。
——荷爾德林《人橄抹，詩(shī)意地棲居》
于是，那一曲以“人”為尺度的獻(xiàn)歌惕味，緩緩升起楼誓。
三、課程：寂寂夜?jié)鉂?/b>
小暑到來(lái)的時(shí)候名挥，孩子們的暑假已經(jīng)開(kāi)始一周慌随。而老師們，正全天候教研——分組進(jìn)行本學(xué)期課程總結(jié)和下學(xué)期課程計(jì)劃躺同。
這次我決定試試網(wǎng)絡(luò)在線直播阁猜。摸索著下載軟件，發(fā)布預(yù)告蹋艺，然后剃袍，在小暑早晨7點(diǎn)30，開(kāi)啟了我們的網(wǎng)絡(luò)直播捎谨。
四民效、小暑晨誦
小暑的旋律帶著一種神性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳出去——
一遍唱完涛救，進(jìn)入第一小節(jié)——
此刻畏邢，斗柄指丁，斗柄105度检吆。
師：為什么晷影北舒萎，記不記得夏至的時(shí)候在哪里？
生：夏至沒(méi)有蹭沛。
生：對(duì)臂寝，因?yàn)樘?yáng)現(xiàn)在往回走了章鲤！
師：很好！夏至就是太陽(yáng)所能達(dá)到的最北端咆贬，之后就要往南走了败徊，所以晷影向北。
此時(shí)的三候是——
一候溫風(fēng)至掏缎；
二候蟋蟀居宇皱蹦；
三候鷹始鷙。
我簡(jiǎn)單描述了三種現(xiàn)象眷蜈，然后總結(jié)：
師：總之根欧，這是一個(gè)上蒸下煮的時(shí)刻！為什么端蛆？看這個(gè)——“暑”字凤粗，它和“煮”是相通的——看出秘密了嗎？
生：敖穸埂嫌拣！“暑”上面是日字頭，“煮”下面是火字底呆躲！
師：都跟什么有關(guān)异逐？
生：熱！
生：太陽(yáng)插掂！
生：火灰瞻！
師：所以是——上蒸下煮的三伏天！三伏知道吧辅甥？有句諺語(yǔ)叫“冬練……”酝润？
生：三九，夏練三伏璃弄！
師：對(duì)要销，三九是冬天最冷的時(shí)刻，三伏就是夏天最熱的時(shí)刻夏块。唱吧——
斗柄指丁晷影北
溫風(fēng)至極伏暑邪
羽化初成居穴壁
殺氣未肅鷹始擊
暑兮熱兮
天陽(yáng)地陰交匯
上蒸下煮三伏酷
此刻的大地疏咐，又是怎樣的呢？
師：前兩句剛才其實(shí)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了脐供，此刻浑塞，太陽(yáng)已經(jīng)南歸，但是大地卻因?yàn)樯岬脑蛘海友谉嶙煤荆拖穸熳罾涞臅r(shí)候不是冬至，而是冬至之后到來(lái)的小寒和大寒。同樣仅孩，夏天最熱的也不是夏至托猩，而是接下來(lái)的——
生：小暑印蓖、大暑辽慕。
師：此刻的大地，各種蓬勃——荷花滿池赦肃，暴馬滿地溅蛉，紫薇滿樹(shù)，小草樹(shù)木青翠欲滴滿世界他宛。
講到這里船侧，也在參與直播課程的宋宋老師發(fā)來(lái)兩張圖片——小暑前一日，他帶幾個(gè)還在學(xué)校的孩子看到了荷花池厅各，滿池的荷花都開(kāi)了——
師：再看看大豆谷子镜撩，高粱玉米，它們?cè)趺礃恿耍?/p>
生：成熟了队塘！
師：對(duì)袁梗！所有的枝稈，都用飽滿的果實(shí)憔古，展示不負(fù)光陰的累累勞績(jī)遮怜。還有雨——此時(shí)的雨，也不甘疲軟鸿市。它不再是梅雨季節(jié)的淋漓不盡锯梁，而是仿佛在曠野奔突。它們橫沖直撞焰情，恣意傾倒——就如在蟬聲寂靜的夜里翻騰躍動(dòng)的心陌凳。（這是第三節(jié)的前兩句，拉到這里一并講）
優(yōu)優(yōu)馬上說(shuō)我們家昨天就下雨了内舟，很大冯遂，但是把我們淋濕它就停了。
這個(gè)說(shuō)法迎來(lái)幾個(gè)孩子的應(yīng)和谒获。
師：是啊蛤肌，這就是這個(gè)季節(jié)雨水的特點(diǎn)。好批狱，唱一遍吧——
太陽(yáng)夏至?xí)r已南歸
光熱如潮水滯留北國(guó)
荷花戀暑猶狂舞
暴馬凋零作菩提
紫薇花開(kāi)紅滿堂
土生草木翠欲滴
豆與粟裸准，高粱與玉米
化光為實(shí)兮一身勞績(jī)
再看第三節(jié)，詩(shī)人落在了哪里——
師：當(dāng)夜幕來(lái)臨赔硫，詩(shī)人想起的是什么炒俱？
生：寂寞。
生：獻(xiàn)歌。
師：嗯权悟，總之是夜砸王，寂靜的夜晚。如果白天屬于喧囂峦阁，屬于世界谦铃；那么，夜晚榔昔，便屬于自己驹闰，屬于心靈。所以蟬聲寂撒会，獻(xiàn)歌起——獻(xiàn)歌是怎樣的歌喷舀？
生：神圣的挠轴。
師：記不記得《芒種》歌里說(shuō)：麥秋未至血久，何以獻(xiàn)祭箱蟆？
生：哦……
師：何以獻(xiàn)祭？
生：用收獲怔檩！
師：是的褪秀，這就是第二節(jié)中唱的“勞績(jī)”的意思。想想珠洗，對(duì)于莊稼來(lái)說(shuō)溜歪，怎樣算有勞績(jī)？
生：結(jié)果许蓖！
生：長(zhǎng)出糧食蝴猪！
師：那對(duì)書(shū)生來(lái)說(shuō)呢？
生：有作品膊爪！
師：對(duì)的自阱，我們活在這個(gè)世界上，就應(yīng)該用勞作米酬，來(lái)奉獻(xiàn)果實(shí)沛豌。你，會(huì)不會(huì)在蟬聲寂靜的夜晚赃额，面對(duì)自己的內(nèi)心加派，發(fā)出這樣的叩問(wèn)？要知道跳芳，這芍锦，才是人之為人的尊嚴(yán)。
唱吧——
夜驟明兮金蛇狂舞
雨傾盆兮曠野奔突
寂寂夜?jié)鉂?/i>
歸去來(lái)兮一蟬鳴
天地俯仰無(wú)所為
聊得此心獻(xiàn)歌起
蟬——聲——寂
獻(xiàn)——歌——起
歌詞梳理完畢飞盆，帶著理解娄琉，完整唱一遍——
蟬聲寂次乓，獻(xiàn)歌起。
此刻孽水，我想起的是荷爾德林的詩(shī)句——
人充滿勞績(jī)票腰，但還
詩(shī)意的棲居在這片大地上。我真想證明女气，
就連璀璨的星空也不比人純潔杏慰，
人被稱作神明的形象。
大地之上可有尺規(guī)主卫？
絕無(wú)逃默。
五鹃愤、小暑吉他課
六簇搅、晨誦之后
八點(diǎn)十幾分，晨誦結(jié)束软吐。
八點(diǎn)半瘩将，我們繼續(xù)開(kāi)始新一天的教研——孩子放假之后的這幾天，各個(gè)教研組凹耙，依次分享本學(xué)期的課程總結(jié)姿现，研討下學(xué)期的課程計(jì)劃。江子校長(zhǎng)全程參與肖抱。
說(shuō)到《棲息在農(nóng)歷的天空下——走過(guò)24節(jié)氣》备典，我特別興奮了一下——
我知道：我們的下半段，一定會(huì)留下更深的烙右馐觥提佣！
教研一直持續(xù)到夜幕降臨，于是荤崇，我滿載而歸地錯(cuò)過(guò)了小暑的大地拌屏。
還好，孩子們發(fā)來(lái)了筆記术荤，得以讓我跟隨他們?nèi)ド裼我形埂＃](méi)有想到要提醒孩子拍照，所以瓣戚，只留下了文字）
學(xué)生數(shù)的小暑還在北京端圈，它的名字叫“燥熱”——
天氣正在一天一天地比前一天更熱。今天都已經(jīng)變成了31度了子库！今天下午舱权，我就很燥得慌，我生氣了刚照，因?yàn)閷?shí)在有點(diǎn)熱刑巧。說(shuō)實(shí)話喧兄，感覺(jué)應(yīng)該叫做小燥！我想小暑不只是節(jié)氣的名字啊楚，感覺(jué)也是天氣的名字吠冤。就在這個(gè)小暑，我平穩(wěn)我的心情恭理，繼續(xù)追隨我的夢(mèng)拯辙！
小暑
天熱暑兮，節(jié)日又名暑也颜价，凡事萬(wàn)物涯保，都口干舌熱心燥也，唯有高僧上道了周伦，乃心安外平兮夕春，騷人盼修行，乃去尋找其夢(mèng)专挪，上其路也及志。練此高德，乃心平氣和寨腔，不管風(fēng)雨速侈，去西取"經(jīng)"也，明月當(dāng)空迫卢，過(guò)此坎坷兮倚搬！
學(xué)生信回到了山西大同，他的小暑叫“清涼”——
今天是小暑乾蛤，是一個(gè)與眾不同的小暑每界，為什么我要說(shuō)它與眾不同呢？因?yàn)榻裉焯貏e地冷幻捏。就在昨天的晚上盆犁，就像到了秋天一樣。風(fēng)能把人吹到凍死篡九，幸虧我皮厚——這是對(duì)我而言谐岁。
發(fā)現(xiàn)我家的草坪上的那些小草特別高、特別軟(很適合跑酷的地滾）榛臼。因?yàn)槲易罱陨狭伺芸嵋恋瑁@種天氣對(duì)跑酷來(lái)說(shuō)，是個(gè)好天氣——又涼快不會(huì)下雨沛善。但是在其他地方應(yīng)該是熱的——其他地方都開(kāi)始游泳了航揉，在大同，我都不敢游泳金刁，尤其是在室外帅涂。
學(xué)生陽(yáng)的小暑叫“發(fā)現(xiàn)”——
今天我們來(lái)到了禹王臺(tái)觀察物候议薪。
首先我發(fā)現(xiàn)，??這里的松樹(shù)葉落了媳友，而且還是剛剛落的斯议。??所以，我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪醇锚，??松樹(shù)應(yīng)該是一年四季常綠的呀哼御，??為什么這兒就落了一些呢？??還有些花也頂不住熱了焊唬，??也開(kāi)始落了恋昼。
我在這兒看到兩個(gè)現(xiàn)在全綠的植物——??一個(gè)是黃波斯菊，另一個(gè)是黑心金光菊赶促。這兩種菊花原本應(yīng)該是在秋天開(kāi)的液肌，但是它現(xiàn)在就開(kāi)了！還有一種??就是大花紫薇芳杏，??這種紫薇矩屁，??應(yīng)該是春天開(kāi)的辟宗，但是他夏天還在開(kāi)爵赵！
然后，我們還沿途看到了另外一種花——芙蓉葵泊脐。它是白色的空幻，中間還鑲了個(gè)粉色的小點(diǎn)，它的雌蕊??直徑差不多有20厘米容客，特別大秕铛，??分為5個(gè)花瓣兒。??它的雌雄蕊直豎在中間缩挑，這個(gè)雌蕊上面有點(diǎn)像吸盤但两，??它分成了5個(gè)，下面的那個(gè)雄蕊是很多的點(diǎn)點(diǎn)供置，??然后谨湘，還灑下來(lái)了一些花粉在花瓣上。??
我后來(lái)到了一個(gè)叫石榴園的地方芥丧，這里有兩種石榴紧阔。一種開(kāi)花：開(kāi)花的這種結(jié)不了石榴兒，有石榴的現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)花了续担，它現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)出果實(shí)了擅耽，而且很大，差不多有一塊普通的鵝卵石那么大了物遇，這個(gè)開(kāi)花兒的謝了以后乖仇，并沒(méi)有結(jié)出什么果實(shí)憾儒。??現(xiàn)在基本快謝完了，我很擔(dān)心乃沙，因?yàn)槿绻@么小的話航夺，它并不會(huì)帶上各種種子，所以我懷疑這樣的話他可能會(huì)死亡崔涂，他這樣的話他該怎么繁殖呢阳掐？哦，是雌蕊袄渎臁缭保！??
我在這兒還看見(jiàn)了牡丹，??但是都謝光了蝙茶。??所以艺骂，我們?cè)谶@匆匆的就走了，??當(dāng)時(shí)我還和我爸說(shuō)牡丹什么時(shí)候開(kāi)隆夯，??應(yīng)該差不多就是清明前后或者五一前后那段時(shí)間吧钳恕。
然后我們又去了櫻花園，??在櫻花園里面我們雖然沒(méi)有看到櫻桃(應(yīng)該都被摘完了)蹄衷，但是我們看見(jiàn)一個(gè)老奶奶在這忧额，最開(kāi)始我們以為她在摘櫻桃，后面發(fā)現(xiàn)不是櫻桃而是蟬蛻愧口。??他們摘了半袋子! ?原來(lái)是因?yàn)楝F(xiàn)在有雨睦番，因?yàn)槿绻杏甑脑挘s就會(huì)出來(lái)耍属，并且脫殼托嚣。而我也摘了5個(gè)，準(zhǔn)備分給我的同學(xué)厚骗。
同學(xué)們基本已經(jīng)離開(kāi)示启，第二天，學(xué)生陽(yáng)把蟬蛻分享給了我领舰，而我夫嗓，又在群里隔空分享給了橄欖樹(shù)。
學(xué)校仿佛要幫我彌補(bǔ)錯(cuò)過(guò)小暑的遺憾提揍，第二天啤月，全體赴云臺(tái)山的團(tuán)建（當(dāng)然，人家的本意是為這個(gè)學(xué)期畫(huà)句號(hào)）劳跃。
于是谎仲，我得以感受屬于這個(gè)節(jié)氣的酷熱和清涼——路上很熱，而鄰水的山林刨仑，真的可以用“涼爽”來(lái)形容郑诺。
山腳下夹姥，我們發(fā)現(xiàn)了“花枝亂顫”的紫薇花，趕快分享給孩子——原來(lái)“花枝亂顫”不是形容辙诞，而是寫實(shí)的詞語(yǔ)罢奘邸！
宋宋老師的鏡頭飞涂，記錄了屬于山間的“暑相”——
不知道誰(shuí)拍下了這張孩子的背影圖旦部。
貞元——貞定初心，守護(hù)夢(mèng)想较店。
隨后士八，大家的微信頭像就換成了這張圖。
它仿佛一朵在心底綻開(kāi)的花——柔軟著梁呈，堅(jiān)定著婚度，訴說(shuō)一個(gè)獨(dú)特的存在。
于是官卡，那一曲以“人”為尺度的獻(xiàn)歌蝗茁，在暑后的大地，緩緩升起寻咒。
寂寂夜?jié)鉂狻?/p>
本文作者：張春燕
? ? ? 貞元教育聯(lián)合創(chuàng)始人哮翘、新教育（貞元）卓越課程研究院副院長(zhǎng)、小學(xué)語(yǔ)文卓越課程研發(fā)負(fù)責(zé)人仔涩、橄欖樹(shù)教室締造者忍坷。
? ? ? 戰(zhàn)士、干事熔脂、工程師；教師柑肴、班頭霞揉、副校長(zhǎng)。曾在軍旅核心期刊發(fā)表文學(xué)作品若干晰骑，文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)若干适秩；轉(zhuǎn)身教育，締造橄欖樹(shù)教室硕舆，經(jīng)由孩子秽荞，在教育、心理學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域持續(xù)沉潛抚官。
? ? ? ?張春燕扬跋，行走的橄欖樹(shù)。
