? ? ? 初一疮方，我們班順利度過寸宵。各方面都表現(xiàn)較好，成績(jī)也進(jìn)步很大侄柔。家長(zhǎng)們和我都很欣慰施籍，孩子們也那么可愛居扒，陽光自信。所以進(jìn)入初二丑慎，我很省心喜喂。
? ? ? 我們的一日常規(guī)做得不錯(cuò)，我不用再早早到班管理啥時(shí)該吃早餐竿裂，啥時(shí)該早讀玉吁；我們班同學(xué)早早都已經(jīng)到校，7:30勞動(dòng)總管已經(jīng)安排好抬早餐的把餐具抬回去腻异；班長(zhǎng)已經(jīng)協(xié)調(diào)好全班进副，全班同學(xué)基本都已經(jīng)交完作業(yè)，科代表已經(jīng)送往各老師辦公室悔常；語文或英語科代表霸氣十足站在講臺(tái)引領(lǐng)早讀影斑；每當(dāng)此時(shí)，我都站在后門机打，滿意地掃視全班矫户，心想，真省心残邀，我的乖孩子們皆辽。確實(shí)，初二開學(xué)比初一要省心多了罐旗。但也有很多不省心的地方膳汪。
? ? ? 初二同學(xué)年齡在14歲左右，孩子們比初一時(shí)要懂事多了九秀，其實(shí)也要想法多一些遗嗽，就是家長(zhǎng)所說的叛逆期來了。初二也是分化期鼓蜒，一不小心痹换，孩子就由原來的懂事認(rèn)真變得“面目全非”，“自暴自棄”“不服管教”都弹。加了雙引號(hào)一是指這些問題確實(shí)存在娇豫，比如，孩子變得更貪戀玩手機(jī)畅厢，玩游戲冯痢，家長(zhǎng)無論怎樣收拾都沒用；孩子會(huì)變得狡猾，會(huì)開始撒謊浦楣，在家撒謊寫了作業(yè)袖肥，在校撒謊作業(yè)落在家里沒帶；孩子在家不愿跟父母交流振劳，覺得很多事情沒有說的必要椎组，說了爸媽也不懂，也不能理解历恐，代購慢慢產(chǎn)生寸癌；甚至有些孩子會(huì)厭學(xué)，想著法子不去上學(xué)弱贼，等等的問題接踵而至蒸苇。相應(yīng)的問題也會(huì)讓班主任頭疼，所以不省心吮旅。
? ? 其實(shí)把以上問題加雙引號(hào)也表示這些問題也沒有那么嚴(yán)重填渠，是正常的青春期問題。所有孩子的變化都是有跡可循的鸟辅。家長(zhǎng)關(guān)注好孩子的日常氛什，注重跟孩子的交流就會(huì)讓這些問題慢慢順利過渡。
? ? ? 當(dāng)然匪凉，初二不省心的地方就是要更多的在班級(jí)細(xì)心發(fā)現(xiàn)枪眉，把一些工作做在前面，預(yù)防效果一定大于治療再层。所以贸铜，我要求自己每天都要找同學(xué)私底下聊聊天，有時(shí)沒有時(shí)間哪怕幾句問候也要安排大概5-7各孩子聂受。兩周內(nèi)爭(zhēng)取要跟每個(gè)孩子有個(gè)簡(jiǎn)單交流蒿秦。
? ? 作為語文老師，我要利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀蛋济，讓孩子的業(yè)余時(shí)間充實(shí)棍鳖，孩子就會(huì)減少在手機(jī)、電視碗旅、談戀愛等方面的問題渡处。這個(gè)年齡階段的孩子不喜歡一切嘮叨和大道理說教，嫌煩祟辟，文字的引領(lǐng)作用就會(huì)起到較好的效果医瘫。所以，一般初二的學(xué)生我既引導(dǎo)他們?nèi)タ撮L(zhǎng)篇名著旧困，也引導(dǎo)他們?nèi)タ春玫亩唐恼麓挤荩タ匆恍╇s志稼锅，如《讀者》、《青年文摘》僚纷、《雜文選刊》等缰贝，書中自有老師和父母的教誨，效果還倍加好畔濒。但這所有的所有都要費(fèi)很多的心思，花很長(zhǎng)的時(shí)間锣咒，也要爭(zhēng)取到所有家長(zhǎng)的重視和支持才能推行侵状。另外就是，他們?cè)趯W(xué)校沒有時(shí)間毅整，要擠時(shí)間趣兄。所有，都不省心悼嫉。
? ? ? 育人艇潭，重在育心，育德戏蔑，然后還不能忽略育成績(jī)蹋凝，不省心。
