當互加阿福童網(wǎng)絡集市活動在班級中熱烈展開的時候菌赖，也是臨近期末學生們的最后一次活動課程了缭乘，帶著對小小生意經(jīng)的期許，帶著對這一學期的理解與積累琉用，孩子們開心的做起了自己店鋪的小老板堕绩，從海報設計、到廣告語宣傳邑时、再到生意經(jīng)的大比拼奴紧，學生們在小小班級里為全國的小朋友們呈現(xiàn)了一個精彩的財商大舞臺。曾幾何時晶丘，期末復習的教室里是鴉雀無聲黍氮，曾幾何時，鄉(xiāng)村學校的教室內(nèi)是孩子們安靜學習的課堂浅浮，曾幾何時沫浆，孩子們的微笑僅僅建立在優(yōu)秀的成績上，但今天的快樂集市卻給孩子們打開了另一片天空滚秩。一個學期专执，三十節(jié)課程，雖然沒有全部打卡郁油，但我們已然在實踐課堂上完成了全部課程本股，為兩個班級的學生呈現(xiàn)了一門精彩的財商教育課程。孩子們在這個學期中收獲一切的一切源于孩子們與阿福童快樂擦愛上課的美麗邂逅已艰！
激發(fā)個體成長痊末，游戲化教學開啟智慧教育
經(jīng)過暑假在成都的財經(jīng)工作坊學習培訓，讓做一學期財商助教的我對于財商課有了更深層次的認識哩掺。課程研發(fā)從兒童角度出發(fā)凿叠，因為兒童有自己理解世界的方式，每個兒童都與眾不同嚼吞，有自己的情感盒件、態(tài)度和價值觀。作為教師積極努力保持兒童的這種自然天生的活力舱禽，并引導他們探索和學習那些對他們的生活和終身發(fā)展具有核心價值的東西炒刁。阿福童快樂財商課的課程的內(nèi)容以社會交往技能和理財技能交織而成，根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律安排教學進度誊稚，不同內(nèi)容序列穿插排列翔始，同一內(nèi)容序列難度螺旋上升罗心，教學活動滾動鞏固。核心內(nèi)容由理解和探索自我城瞎、權(quán)利和責任渤闷、 儲蓄和合理消費 、計劃與預算脖镀、兒童創(chuàng)業(yè)（社會和商業(yè)創(chuàng)業(yè)）五大模塊構(gòu)成飒箭。結(jié)合學生個體成長規(guī)律以及針對學生的財商素養(yǎng)啟蒙質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)的課程研發(fā)。
在新學期四個月的課程開展中我和新班級的學生一同走進了阿福童快樂財商課初階課的學習蜒灰，對于財商課孩子們很新奇弦蹂，網(wǎng)絡課程很多都是數(shù)學、語文强窖、英語等其他學科凸椿，但是財商課孩子們還是第一次接觸，從認識阿福童開始孩子們組建自己的團隊毕骡，探索自我削饵、認識自我岩瘦、提升自我未巫。在財商課上孩子們沒有對數(shù)學語文的恐懼、沒有對英語启昧、科學的厭煩叙凡，更多的是興趣盎然的積極參與討論與研究，財商課程為孩子們打開了一扇認識自我密末、了解自我握爷、實踐社會的窗子，更多的是重塑信心严里、自我鼓勵新啼、相互支持、團結(jié)合作的行為習慣養(yǎng)成刹碾。一個學期的時間雖然短暫燥撞，但孩子們的表現(xiàn)已經(jīng)超出了自我預期，更多的驚喜是孩子們對于自我表現(xiàn)的認可與同學們的鼓勵迷帜。
“強哥”——李強物舒，吉林市龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族鎮(zhèn)中心小學六年三班學生。本學期第一次接觸快樂財商課戏锹，在第一堂課上冠胯，對于新的課程他一如既往的不感興趣，抱著對數(shù)學語文學科的學習態(tài)度锦针，他內(nèi)心里并不接受我這個新老師荠察。說話置蜀、搞小動作、逗同學發(fā)笑……對于新課程的一切都讓他感到無趣與無聊悉盆。當他看到全體同學都在認真聽我講課的時候盾碗，他也試著正襟危坐的聽我講課，在團建活動中他被小組長安排到了“雞腳”的位置舀瓢，在團隊展示活動中他開始很害羞廷雅，慢慢的在同學的鼓勵下他第一次占到了臺前，和以往的接受老師批評不同京髓，今天他是代表團隊展示航缀，當害羞的表情在同學們的帶動下變成了自信的微笑，團隊展示十份出色堰怨，孩子們的造型很別致芥玉，同時展示了自己的特點，這是一個成功的開始备图，也是“強哥”第一次參與團隊活動灿巧，不再是孤單的一個人在靜靜的教室的角落里沉默。他也是一名十幾歲的孩子揽涮，他也有自己的陽光和自信抠藕，也有屬于自己的快樂，但這些都曾隱藏在他的內(nèi)心里蒋困，沒有被挖掘出來盾似。
隨著課程的深入，孩子們從認知自我雪标、了解社會零院、成長規(guī)劃等幾個方面鍛煉自己，磨礪自己村刨，“強哥”也在積極的參與中發(fā)現(xiàn)課程的樂趣告抄，被同學們的熱情與自己的認真所感動，他不再是課程的被動參與者嵌牺，而是積極主動的一份子打洼，他主動舉手、主動參與展示髓梅、主動幫助他人……這都是六年學校生活中他從來沒有做過或者說是想過的事情拟蜻，每一個孩子都是成長的個體，在阿福童快樂財商課中激發(fā)了學生們無限的潛能枯饿。阿福童快樂財商課從孩子的視角出發(fā)酝锅，將游戲化教學全課程融入，給予學生充分的思考奢方、游戲空間和思維的拓展延伸空間搔扁。這是常規(guī)教學所不能達到的爸舒，源于熱愛，樂在參與稿蹲，積極融入扭勉，陽光成長。
高階課程的第一次開展讓我有些壓力與緊張苛聘，但是孩子們在上學期初階課程的參與基礎上對于高階課有了更深刻的認識涂炎，在這個課程的開展中，孩子們對于自身探索设哗、行為習慣的養(yǎng)成唱捣、缺點的挖掘與克服、提升自己能力的計劃制定……豐富多彩的課程以及游戲化主題教學將學生參與課程的熱情積極調(diào)動起來网梢，每一周孩子們最期待的課程就是阿福童快樂財商課震缭。他們會把自己每一次的作業(yè)、圖畫战虏、計劃拣宰、作品等按時交給我這個“不稱職”的老師，由于工作繁忙烦感，自己總忘記打卡巡社，但是孩子們的學習熱情我是堅持認真?zhèn)湔n努力講課的不竭動力。
在一天下課后啸盏，六年六班的幾名同學攔住我說：“老師重贺，您怎么不給我們班上財商課呢？我們也想?yún)⑴c回懦，也想和您學習！”聽了學生的問話次企，我知道他們一定聽到參課班級學生的反饋進而想和我一起上財商課怯晕，針對這樣的情況我真的很感動，這些孩子被財商課程的精彩內(nèi)容所吸引缸棵，不正是鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀財商教育的空白嗎舟茶？出于工作壓力，我沒有立即實施課程計劃堵第，但在期末的互加阿福童集市活動中我邀請了六年六班的學生參加吧凉，班主任林雪嬌老師積極配合，學生主動參與踏志，阿福童歡樂集市取得了良好的效果阀捅，六年六班學生對于課程的喜歡程度超出了我的想象，讓我感覺到財商教育在鄉(xiāng)村學校開展的可行性是非常必要的针余，也堅定了我在學校推廣阿福童快樂財商課的信心饲鄙。
教師專業(yè)化成長凄诞，從助教轉(zhuǎn)變?yōu)橹v師
春季學期的課程參與讓我在聽課過程中與學生一起成長，每一節(jié)財商課我?guī)缀醵际锹犃藘杀槿碳叮捎谡n程時間安排問題帆谍，我所帶的班級很少參與直播課程，在上回顧課程前我會參加直播課程轴咱，然后在課堂上與學生們再一起學習汛蝙，暫停鍵是在聽課中非常好用的一個功能鍵，對于學生在課程中提出疑問時候朴肺，我就會按下暫停鍵患雇，引導學生一起參加討論，在學生們進行創(chuàng)作以及討論環(huán)節(jié)中我也會按下暫停鍵宇挫，鼓勵學生積極參與苛吱。在展示環(huán)節(jié)中，暫停鍵就更不可缺少器瘪，孩子們在觀摩全國同學們展示中積極點評以及與自己的作品翠储、活動做對比。正是這一次次的暫停鍵打破了教室的束縛橡疼、打開了學生的思維援所，拉近了學生與全國同學們的距離。
在觀摩課程的過程中欣除，我也不斷嘗試自己進行授課住拭，特別實在暑期歸來，我將自己的想法與課堂實踐相結(jié)合历帚，在新學期開展了結(jié)合本校鄉(xiāng)土課程的烏小阿福童快樂財商課滔岳。通過精心的準備，在帶領(lǐng)學生參與《家鄉(xiāng)導游大作戰(zhàn)》一課中挽牢，在錄播教室孩子們和我一起將這節(jié)課精彩展示谱煤。從家鄉(xiāng)的風土人情到到特色物產(chǎn)、美麗的霧凇島禽拔、歷史古跡百花點將臺……孩子們在激烈的討論中將美麗的烏拉古城精彩呈現(xiàn)給全國的同學們刘离，這就是我們的生成課堂，也是我們的日常教學睹栖。就這樣一步一步的成長硫惕，一步一步的前進。
在第五屆阿福童全國嘉年華活動中我受邀擔任郭紅兵老師的助教野来，與四年四班學生的合作中恼除，孩子們的財商素養(yǎng)讓我感到了課程開展的火熱程度。在授課過程中網(wǎng)絡突然發(fā)生了故障梁只，我急中生智結(jié)合自己的《瘋狂購物》的授課經(jīng)驗客串了一把講師缚柳，帶領(lǐng)孩子們完成了課程埃脏，正是有了自己結(jié)合校本鄉(xiāng)土課程的開展，才有了今天的自信秋忙，站在云浮六小的講臺上帶領(lǐng)孩子們制定計劃彩掐、了解想要與必要的區(qū)別，同時結(jié)合郊游拓展思維進行環(huán)境保護方面的教育灰追，這就是一節(jié)開放式堵幽，課程的外延無線放大，孩子們的思維廣度就是課程的廣度界限弹澎，孩子們的思想深度就是課程多能達到的延伸朴下，孩子們的心有多大，舞臺就有多大苦蒿。
我是一個愛思考的人殴胧，在參與課程的過程中深度挖掘孩子們喜愛阿福童財商課的原因。隨著課程的深入以及自己參與課程的講解佩迟，我了解到的是思維活躍度是孩子們參與課程最大的因素团滥，傳統(tǒng)課堂從傳道受業(yè)解惑開始入手，而學生往往接受這樣的教育方式是被動的报强，而阿福童快樂財商課的出發(fā)點是以孩子為課程主體灸姊，結(jié)合實踐生活從個人興趣入手，聯(lián)系學生生活中的具體問題進行由淺入深的課程開展秉溉。越來越多的豐富內(nèi)容涌進我的腦海力惯，同時也將參與課程的收獲進行反思、總結(jié)召嘶，實踐到數(shù)學語文授課中父晶，也取得了良好的效果，感謝阿福童快樂財商課的老師們苍蔬，是你們給予鄉(xiāng)村學生以及教師們更廣闊的思維空間诱建。
在第五屆阿福童全國嘉年華活動中很榮幸被評為阿福童快樂財商課年度優(yōu)秀教師，在故事大王比賽中碟绑，我講述了自己參加阿福童快樂財商課以來學生和自己的變化，這是一門優(yōu)質(zhì)的財商課程也是為鄉(xiāng)村學生啟迪智慧的一把金鑰匙茎匠。同時也感謝阿福童全體工作人員給予我培訓學習以及參加活動的機會格仲，唯有真正的參與其中方能感受到財商教育給予學生的巨大變化。
播種夢想诵冒，與名師同行凯肋；探索實踐，與阿福童快樂財商課一起成長汽馋！
新學期我將帶領(lǐng)學生繼續(xù)參與課程侮东，同時在我的帶動下我校的張春吉圈盔、劉洪佳兩位優(yōu)秀教師也參與到新學期阿福童快樂財商課的網(wǎng)絡學習中，我們?nèi)唤處煂⒃谛聦W期一起開展財商課程授課悄雅。對于未來我們相信財商課的開展將會越來越好驱敲，同時也將為鄉(xiāng)村財商教育開辟一個新紀元。
本學期我擔任初階宽闲、高階兩個課程的授課教師众眨，對于課程的研讀在理解上認為初階課程給予學生的認知非常重要，對于財商課孩子們僅有的理解并不是完全準確的容诬，參與初階課程孩子們通過自身實踐得到的財商知識拓展比教師們“填鴨式”教學收到了更好的效果娩梨。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們會積極主動的探究知識在實踐中的應用览徒，改變傳統(tǒng)認知的方式狈定，進而愛學、樂學財商知識习蓬。高階課程孩子們對自我認知的探索做的非常好纽什，剛開始還擔心孩子們的自我評價會對學生的心理認知產(chǎn)生影響，但課程的連續(xù)性讓孩子們發(fā)現(xiàn)改變自我從一個小小計劃開始友雳，串聯(lián)著《農(nóng)場保衛(wèi)戰(zhàn)》的故事情節(jié)讓孩子們越發(fā)的喜歡改變自己稿湿，并且向做最好的自己而努力！不論是高階課還是低階課程押赊，對學生來是說都是打開幸福童年的一扇門饺藤，唯有走進阿福童快樂財商課才能體會到財商教育的真諦！
游戲化學習就是采用游戲化的方式進行學習流礁， 主要包括數(shù)字化游戲和游戲活動兩類涕俗。教師利用游戲向?qū)W習者傳遞特定的知識和信息。教師根據(jù)學習者對游戲的天生愛好心理和對新鮮的互動媒體的好奇心神帅，將游戲作為與學習者溝通的平臺再姑，使信息傳遞的過程更加生動，從而脫離傳統(tǒng)的單向說教模式找御，將互動元素引入到溝通環(huán)節(jié)中元镀，讓學習者在輕松、愉快霎桅、積極的環(huán)境下進行學習栖疑，真正實現(xiàn)以人為本，尊重人性的教育滔驶，重視培養(yǎng)學生的主體性和創(chuàng)造性遇革，有利于培養(yǎng)學生的多元智力素質(zhì)。
新學期我不再是一個人的阿福童快樂財商課堂，也不是一個人在學校開展工作萝快，有了自己的團隊锻霎，有了更多班級的融入，我們期待財商課的精彩，期待孩子們更大的收獲和改變！路漫漫其修遠兮含滴，吾將上下而求索！改變鄉(xiāng)村學生的教育蚌铜，我們一直在路上！
